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1、2022年(春)二年級美術下冊 第18課童年教案 人美版一、教學目標（1）知識目標回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂。（2）能力目標會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年體裁的藝術作品，體會不同藝術表現(xiàn)形式的魅力。（3）情感目標培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在，珍惜美好童年生活的情感。二、教學重點（1）通過欣賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。（2）認識中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。（3）描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。三、教學難點童年,不同藝術表現(xiàn)形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。四、
2、教學過程1、游戲引入，激發(fā)學習興趣學生邊唱邊做丟手絹的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀念品，給同桌講講童年的故事，并請一兩名同學給大家講講自己童年的故事。（這樣設計是創(chuàng)設情景，利用游戲激發(fā)學生的學習興趣，并通過同學之間的交流，引發(fā)學生對童年美好時光的回憶，為后面對童年的深入理解做鋪墊。）2、初步感受，提出欣賞要求教師針對童年學生的發(fā)言進行小結：我們的童年生活是美好的、幸福的，藝術家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個出示教材中的作品。說說你最喜歡那幅畫。（這樣做使學生很快的進入審美情景，對所欣賞的作品有一個大致的了解。）3、分組學習，交流審美心得（1）學生根據(jù)
3、自己喜歡的作品分成六個小組。（這樣做，是為了讓學生抓住第一感覺，為自主學習做鋪墊，通過自愿分組的形式，體現(xiàn)自主學習的初步嘗試。）（2）分組之后，教師把每組的問題發(fā)給組長，由組長帶領組員討論。A、瑞陽嬰戲圖組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識？B、歡天喜地組：你從作品中看到了什么？你能表演一下嗎？你想了解這幅作品哪些知識？C、戰(zhàn)斗中成長組：作品中的主人翁是誰？你是怎么看出來的？欣賞作品后你想到了什么？為什么這么想？D、翻身奴隸的女兒組：作品中的小朋友是哪個民族的人？從哪兒可以看出來？他們在做什么？他們會想什么？為什么這樣想？E、冬天的陽光組：你知道這是一件什么形式的藝術作品嗎？你了
4、解雕塑嗎？為什么起這個名字？F、金色童年組：這是一組什么形式的作品？你能用語言形容一下作品中的小姑娘嗎？她的笑容讓你感受到了什么？（所提的問題都很有針對性，比如說：你最想了解作品那方面的知識？欣賞作品后你感受到了什么？這些問題涉及到了作品的內容和思想，可以通過引導學生觀察作品中人物的神態(tài)、動作、衣著來體會，另外，讓學生通過表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問題是關于作品的藝術形式，這些問題的設計突出了本節(jié)課的重點。）（3）小組討論后，組與組之間交流，教師針對藝術形式重點引導，比如，國畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點，為了加深學生的認識，在欣賞戰(zhàn)斗中成長，播放電影小兵張嘎片段，在欣賞翻身奴隸的兒
5、女時播放農奴片段，讓學生身臨其境地體會社會歷史的變遷。（通過組級交流，使全體學生共同分享各組的學習體會，提高小組化自主學習的實效性。）4、教學延伸，珍惜美好童年（1）比較歡天喜地、瑞陽嬰戲圖和翻身奴隸的兒女這三幅中國畫在表現(xiàn)形式上有什么特點？（通過作品間的橫向比較，使學生初步認識到國畫的一般特點，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術的態(tài)度。）（2）對比戰(zhàn)斗中成長、冬天的陽光和金色童年表現(xiàn)形式的不同，他們對快樂的理解相同嗎？（通過解讀作品中“快樂與幸福”的內涵，培養(yǎng)學生珍惜和熱愛美好生活的情感，體現(xiàn)美術教育的人文性。）（3）試著把這六幅作品按年代排序、并說出理由。（這是一種縱向排序
6、，使學生透過藝術作品了解時代的變遷和社會歷史的發(fā)展，并使他們認識到藝術作品是時代的反映與生活的記錄。以上設計通過作品之間的對比，突破了本課的教學難點）（4）聯(lián)系自己的童年生活，談談感受。（提升學生對美術作品的認識，培養(yǎng)學生珍惜美好童年生活的情感。）附送：2022年(春)二年級美術下冊 第19課我們畫我們評教案 浙美版一、教學目標：1.欣賞同齡人的美術作品，分析介紹自己的畫，認識兒童畫的表現(xiàn)特點。2.初步了解、認識不同的繪畫工具和材料，學習不同的繪畫技巧。3.培養(yǎng)欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望。二、教學重點和難點：重點：啟發(fā)、引導學生分析兒童畫的表現(xiàn)特點，學習欣賞美術作品的方法。了解不同繪畫工具材料和不
7、同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作過程。難點：引導學生理解美術作品內容的意義和美感因素，培養(yǎng)學生感受美的能力。三、教學設計：課前準備：（學生）課前收集自己的繪畫作品。（教師）課件、各種繪畫工具材料。教學過程：1.談話導入，揭示課題。經過了這一學期美術課的學習，我們又學到了很多美術知識和技能，今天我們要把這一學期畫過的作品展示出來，和大家分享你的創(chuàng)意和快樂。（1）課件展示學生欣賞作品的照片：小朋友們，你們看，圖上的小朋友在干什？（2）揭題：圖上的小朋友在向他的伙伴介紹自己的畫，那你們想不想介紹一下自己的畫呢？今天我們也來說一說自己的畫，評一評別人的畫。（教學提示：介紹作品時可以按內容說，也可以談談自己的想法，如果
8、能把內容和想法一 起 說 一 說 ， 那 就 更 棒 了。還 要 提 一 個 要 求 ：介 紹 作 品 時 ，態(tài) 度 要 大 方，聲 音 要 響 亮 。其 他 小朋友在別人發(fā)言的時候，要學會傾聽，努力了解講話的內容。）2.欣賞作品，學習方法。出示第一組六幅美術作品，包括我的周末、快樂的聚會、聊天、植物房子、安靜的夜晚和大貓和小貓。（1）哪一張畫最吸引你？你最想解讀哪一張？課件展示作品，一一欣賞。（2）教師范例引導： 初 讀 作 品 ：觀 察 作 品 畫 了 些 什 么 ，了 解 作 品 表 面 所 反 映 出 的 東 西 ，如 ：題 目、作 者、繪 畫形式，畫的是人、風景還是動物等等。教師根據(jù)
9、學生點選的作品隨機解讀。如：快樂的聚會。這幅畫的作者是一位羅馬尼亞的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今年才7歲。畫面用熱烈而溫暖的水粉顏色渲染了一個愉快而溫馨的家庭聚會。你們看，老奶奶叼著一根長長的煙斗，微笑的表情和一道道深深的皺紋刻畫得非常生動。各個人物在畫面上的大小、遠近安排，體現(xiàn)了空間感。大家穿上了節(jié)日的盛裝，漂亮的花紋細節(jié)讓色彩的變化更豐富，明亮艷麗的顏色使畫面氛圍顯得非?？鞓?、熱鬧。餐桌上擺滿了各種好吃的水果和飲料，這是孩子們最喜愛的。一個小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去嘗了一口，為了不讓大人們發(fā)現(xiàn)，作者特意把他畫得特別小，更增加了畫面的生動感和童趣。窗外星空明亮，好一個溫馨而愉快的夜晚??！畫
10、面中最有趣的地方在哪里？再讀作品:通過觀察作品，回憶、聯(lián)想生活中自己的體驗、經驗等，尋找共鳴與差異。你們有過這樣的聚會經歷嗎？??！這么多的同學都有過，那一定很有趣吧？誰能給大家講一講，你們的聚會是什么樣子的？你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你經歷過的有什么不同？（教師提示：鼓勵孩子們講述自己的經歷、體驗和感受，注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機會。要用肯定的評價，在他們沒有說清楚的地方加以引導和啟發(fā)。注意引導學生的發(fā)散性思維，適時給予心理上的激勵。） 細 讀 品 味 ：觀 察 分 析 、琢 磨 作 者 運 用 了 哪 些 技 巧 、技 法 、材 料 （ 紙 張 、畫 布 、顏 料 ）。討論：觀察這些畫，它們
11、的表現(xiàn)形式一樣嗎？你能看出這些作品分別用了什么材料來畫的？如果讓你來畫，你喜歡選擇怎樣的畫材？為什么？有沒有人知道小作者是用什么方法畫的？對了，他用水粉畫的方法。水粉畫是一種畫起來非常流暢，色彩非常豐富的一種藝術表現(xiàn)方法。誰能講一講自己曾經畫過水粉畫的經歷嗎？這種表現(xiàn)手法有哪些特點呢？（教學提示:鼓 勵 學生自己講，鼓 勵 孩 子們 的 創(chuàng) 造 性 講 解 ，鼓 勵 創(chuàng) 新 ，鼓 勵 求 異 ，鼓 勵 個 性 。教師展示水粉畫的工具材料，并局部示范效果。其他畫種也做同樣的介紹和展示。） 精 讀 作 品 ：分析 作 者為 什 么 要 表 現(xiàn) 這 些 事 物。與 生 活、時代背景相聯(lián)系，對作者所表
12、現(xiàn)出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對，弄清自己欣賞、贊 賞 什么？反 對、批 評 什 么？評價作品：用自己的觀點對作品的好與壞、成與敗、是與非進行評說。小結：提示學生欣賞一幅作品可以從表現(xiàn)形式、構圖和色彩等方面去欣賞、評述。3.實踐操作，組內分享。選取其他作品，讓孩子們按照教師教的方法，自由欣賞，將解讀童畫的體會與同桌（或小組）分享。然后個別學生向全班集中交流。突出學生的主體作用，讓學生成為學習的主人，教師盡量少干預。教師可做答疑，控制教學的速度、氣氛。4.深入探討，交流想法。（1）出示第二組四幅美術作品，包括冬天小精靈、吹笛子的阿姨、海灘和大掃除。分四組，每組討論一幅作品，最后在教師
13、的引導下一一匯報討論意見。導語：畫面上色彩的各種表現(xiàn)方法，可以帶給我們不同的視覺感受。說一說，這些小朋友的作品里分別畫了哪些內容？你覺得他們選用的色彩搭配得好看嗎？（2）出示第三組二幅美術作品，包括馬戲表演和看馬戲。通過教師課件演示，討論作品在表現(xiàn)形式和方法上的不同，比較這兩幅作品的構圖，討論如果去掉畫中圓形底色的舞臺會怎樣？5拓展練習，互評作品。（1）交換欣賞：學生在小組內展示自己的作品。說一說，你畫的內容是什么？為什么要畫這個內容？教師參與小組活動，學生在小組內自由欣賞。（2）互相評價。聽一聽別的同學對你的畫的評價，哪里畫得好？哪里畫得不太好？應該怎樣改一改？教師邊巡視邊指導學生介紹自己畫的內容和作畫時的想法。（3）典型評價。愿意將自己的作品在全班展示并介紹的同學說說自己的畫，也可說本組某一個人的畫。6.課堂小結。
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