2022年(秋)一年級數(shù)學上冊 第八單元 和是8的加法和8減幾教案 蘇教版

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1、2022年(秋)一年級數(shù)學上冊 第八單元 和是8的加法和8減幾教案 蘇教版 教學內容：得數(shù)是8的加法和8減幾，課本第58～59頁的例7、“試一試”和?“想想做做”第1～6題。 教學目標： 1．讓學生在具體的情境中學會得數(shù)是8的加法和8減幾，初步認識一幅圖一般可以寫出兩道加法和兩道減法，并能口算得數(shù)是8的加法和相應的減法。 2．讓學生經歷看圖寫出四道算式的過程，初步感知體會加減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較和判斷推理能力。 3．感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，逐步發(fā)展數(shù)學思考的能力和解決簡單實際問題的能力。 教學重點：得數(shù)是8的加法和8減幾的計算。 教學難點：能夠根據(jù)圖列出4個相應的算

2、式并理解加減法之間的關系。 教學具準備：媒體課件、0～8的數(shù)字卡片。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 談話：小朋友們，在夏天里你們最喜歡干什么?(游泳)每次游泳時，你有沒有發(fā)現(xiàn)或想到這里面的數(shù)學問題呢?今天，我們一起再到游泳池邊去看一看。(多媒體展示游泳池圖) 二、探究新知，落實目標 1．引導列示。 （1）圖上的小朋友在干什么？可以分成哪兩個部分呢？他們一共多少人？ 交流觀察結果：池里有5個小朋友，池邊有3個小朋友，一共有8個小朋友。 提問：你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式嗎？ 教師先引導學生用手勢表示題意，直觀地理解加法含義。 學生列式后，再板書：?5+3=8、3+5

3、=8。 （2）引導： 剛才我們用加法計算出一共有8個小朋友在游泳?，F(xiàn)在老師提 一個問題： 有8個小朋友在游泳，池里有5個，池邊有幾個？ 學生討論后，教師板書8-5=3，同時要求學生再次用手勢表示題意，鞏固減法含義。 算式中的8表示什么？-5表示什么？3表示什么？ 追問：你還列出不同的減法算式嗎？你是怎樣想的？ 學生列式并板書：8-3=5。 指出：看這幅圖可以列出兩道加法和兩道減法算式，這四道算式也是有聯(lián)系的算式。這兩道加法算式的得數(shù)都是多少？今天我們學習的就是得數(shù)是8的加法和8減幾（板書課題）。 請小朋友再一起讀一讀這四道算式。 2.感悟算式和算法。 提問：這四道算式你能說

4、說分別表示什么意思嗎？ 追問：想一想，算這兩道加法算式的得數(shù)可以怎樣想？減法算式呢？ 指出：可以根據(jù)8的分與合，這里的加法可以想5和3合成8，算出得數(shù)；減法可以想8可以分成3和5，算出得數(shù)。 3.感受聯(lián)系。 提問：根據(jù)這幅圖寫出的加法和減法算式有幾道？你能根據(jù)5+3=8直接說出另外的哪幾道算式？ 指出：小朋友根據(jù)5+3=8能想到另外三道算式，知道了四道算式之間的聯(lián)系。由于四道算式是有聯(lián)系的，所以除了用8的分與合來算得數(shù)，還可以根據(jù)5+3=8想到3+5=8，和減法的8-3等于5,8-5等于3。 三、鞏固新知 1.“試一試” （1）看圖寫算式 出示白兔拔蘿卜圖，讓學生看圖，想想從

5、圖中知道了什么？你能列出幾道加減算式嗎？（指名說算式） 學生在課本上列出算式并口算。交流算式，教師板書。 （2）認識含義和交流算法。 提問：兩道加法算式表示圖里什么意思？兩道減法算式呢？ 你是怎樣口算得數(shù)的？有不同想法嗎？ 指出：口算時，可以想8的分與合，還可以根據(jù)一道算式的得數(shù)，想出有聯(lián)系的其余三道算式的得數(shù)。 2．完成 “想想做做”第1題。 讓學生看圖說說圖里的意思。學生獨立填寫算式和得數(shù)。 提問：你能說說兩道加法算式表示什么意思？兩道減法算式呢？ 3．完成 “想想做做”第2題。 學生獨立看圖列示。全班交流算式和含義。提問：為什么這幅圖只列了兩道算式呢？ 4．完成“想

6、想做做”第3題 看，我們的朋友小熊來了，給我們帶來一道式子。 請小朋友們拿出0～8的數(shù)字卡片（兩張卡片4），哪兩個數(shù)相加得8，你就把這兩張擺在一起。同桌之間檢查擺的結果。 交流擺的結果，教師按順序擺出來并讓學生校對。 讓學生依次看著黑板上的每組數(shù)說出兩道不同的加法算式。 5．完成“想想做做”第4題 說明題意，學生口算得數(shù)，填寫在□里。引導：你能從8減1開始按順序說一說8減幾的所有算式嗎？ 6．完成“想想做做”第6題 誰能來說說這道題是什么意思嗎？ 引導：把這8只蝴蝶分成兩個部分，可以怎樣分呢?根據(jù)你的分法你能寫出哪些加和減法算式？ 交流各人寫的算式，并說說是怎樣看圖想到的。引導學生有序地整理這些算式。 四、全課總結 今天這節(jié)課你學到了什么？還有什么問題想提出來嗎？