2022年一年級數(shù)學下冊 快樂的小鴨教案 北師大版

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1、2022年一年級數(shù)學下冊 快樂的小鴨教案 北師大版 教學目標： 1．在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。 2．學會“十幾減7、6”的退位減法。 3．能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。 教學重點：熟練準確計算“十幾減7、6”的退位減法。 教學難點：探討“十幾減7、6”的退位減法的計算方法。 教學準備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。 教學過程： 一、激趣導入 1．教師談話：同學們，春天來了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來，他們玩的可真開心。 2．

2、投影出示6頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：12只小鴨子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上還有多少只？ 二、想一想，列算式 1． 想一想，猜一猜，草地上還有多少只？ 2． 列出算式，12—7 三、討論12—7的算法 1．讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。 2．小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學生說一說 3．說說你是怎么算的？ （1）一根一根地減。 （2）12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5 （3）把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5 （4）7＋5＝12 12－7＝5 …… （5）多媒體課件演示計算方法

3、。 4．用小棒擺一擺，說一說你的計算過程（書6頁） （1）投影出示，讓學生認真觀察，想一想應該怎樣算 （2）用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，計算得數(shù)。 （3）交流，你是怎么算的？學生說計算過程。 5．算一算， 擺一擺 鼓勵學生用自己喜歡的方法計算 11—6 14—6 四、鞏固練習(7頁練一練) 1．算一算，用小棒或計數(shù)器說明你的計算過程 14—7 12—6 （1）讓學生充分地動手操作，進一步建立實物和算式的聯(lián)系。 （2）指名說一說自己是怎樣算的，理解算理。 2．畫一畫，填一填 （1）學生獨立完成 （2）指名說畫法和算法，進一步鞏固數(shù)線

4、的用法。 3．看圖列算式 （1）看圖，清楚表達圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。 （2）指名說算法，學生進一步體會加與減之間的關系 4．比一比看誰算得又對又快，任選2題跟同桌說說你是怎么算的？ 5．小熊射門 （1）看圖說圖意 （2）獨立計算得數(shù) （3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。 四、拓展練習（投影出示圖片） （1）讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。 （2）交流、歸納“十幾減7、6”的退位減法算式。 五、總結 這節(jié)課你有哪些收獲？ 板書： 快樂的小鴨 （1）12－7＝5 （2）12－7＝5 10－7＝3

5、 12－2＝10 2＋3＝5 10－5＝5 …… （3）12－7=5 因為7＋5＝12 所以12－7＝5 附送： 2022年一年級數(shù)學下冊 快樂的小鴨教案（1） 北師大版 學習目標： 1、在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應用。 2、讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意識。 3、學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。 學習重點：學會正確的計算十幾減7、減6的減法。 學習難點：對退位減

6、法的理解，感知計算方法的多樣性。 學具準備：課件、圓片。 學習過程： 教學過程： 一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學習熱情 1．談話導入。 在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學知識？ 出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ （生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。） 誰能提出一個數(shù)學問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？ 學生說算式教師板書12-7=5 【設計意圖】激發(fā)學生興趣，是學生體驗到生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 二、探究解題策略 1． 12－7＝5的5要怎么算出來的。 （1）教師示范 先擺了12個圓片

7、，然后拿走7個，剩下5個 （2）學生說說教師剛才做的過程。 （3）學生說說為什么要拿走7。 （4）學生嘗試其他方法來算一算，小組內互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。 （小組交流，探討多種算法） 【設計意圖】給學生充分交流的平臺，讓學生從不同的角度感知解題策略的多樣性。 （5）學生匯報，教師板書。 ①因為7+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。） ②因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5 ③因為7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5 …… （6）請幾名學生上臺講述以上方法。 【設計意

8、圖】綜合學生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。 2．小練習 11-6= 14-6= （1）學生獨立完成。 （2）學生說明計算方法。 三、試一試，完成練一練第1題 1．出示幻燈片：14-7=，12-6= （1）學生用自己喜歡的方法在本子上試一試。 （2）學生做完后反饋，并說說方法。 四、鞏固練習 1．畫一畫。 課本P7,第2題。 生獨立完成后，全班反饋。 2．比比誰算得快。 課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。 （1）學生獨立完成。 （2）集體訂正，請個別學生說一說。 五、總結 今天你學會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？ 板書設計： 快樂的小鴨 有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？ 12-7=5 ①7+5=12 12-7=5 ②12=10+2 10-7=3 3+2=5 ③7=2+5 12-2=10 10--5=5