《2021-2022年四年級科學上冊 探索尺子的音高變化1教案 教科版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年四年級科學上冊 探索尺子的音高變化1教案 教科版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級科學上冊 探索尺子的音高變化1教案 教科版【教學目標】科學概念:尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化:越長音高越低,越短音高越高。過程與方法:探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化情況,通過柱狀圖的分析,將尺子不同長度的振動與其聲音聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價值觀:養(yǎng)成勤于觀察,樂于動腦的習慣。【教學重點】認識尺子深處桌子外的那部分長度的變化能引起音高的變化【教學難點】能通過柱狀圖分析出尺子不同長度的振動引起音高的變化【教學準備】分組材料:一把鋼尺、一本厚的硬皮書、活動記錄表【教學過程】一、引入1.出示鋼尺,如何
2、使鋼尺發(fā)出聲音呢?請同學上來試試。2.如果我們不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度,他振動時發(fā)出聲音的音高會發(fā)生變化嗎?二、探究尺子伸出桌面長短與音高的關系。1.假設不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度,振動時發(fā)出聲音的音高發(fā)生了變化,那么我們?nèi)绾蝸眚炞C這個實驗呢?以小組為單位,制定一個簡單的研究方案:1)確定鋼尺伸出桌面的長度的變化2)實驗前先進行預測,根據(jù)鋼尺伸出桌面的變化,音高可能會發(fā)生什么變化?預測的理由是什么?3)實驗的過程中需要注意什么?(按照尺子振動部分長度的變化順序依次進行實驗;注意區(qū)分尺子敲擊桌面發(fā)出的聲音和尺子引起周圍空氣振動發(fā)出的聲音;把觀察到的現(xiàn)象(音高用高、較高、較低、低表示)及時記
3、錄下來。)2.教師一邊講解實驗注意事項,一邊演示分組活動:出示記錄表格尺子伸出左面的長度(厘米)我想到的(預測)我聽到的我看到的音高的變化順序音 高振動的快慢音 高振動的快慢3.整理數(shù)據(jù):通過表格中的數(shù)據(jù),統(tǒng)計好“我們的觀察柱狀統(tǒng)計圖”的表格,根據(jù)實驗數(shù)據(jù),能找出尺子伸出桌面的長度合法出聲音的音高變化規(guī)律嗎?還能發(fā)現(xiàn)什么?三、課后延伸音量的變化物體的振動幅度大小有關,課后能設計實驗證明嗎?附送:2021-2022年四年級科學上冊 探索尺子的音高變化教案 教科版【教學目標】科學概念:尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化:越長音高越低,越短音高越高。過程
4、與方法:探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化情況,通過柱狀圖的分析,將尺子不同長度的振動與其聲音聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價值觀:養(yǎng)成勤于觀察,樂于動腦的習慣?!窘虒W重點】認識尺子深處桌子外的那部分長度的變化能引起音高的變化?!窘虒W難點】能通過柱狀圖分析出尺子不同長度的振動引起音高的變化?!窘虒W準備】分組材料:一把鋼尺、一本厚的硬皮書、活動記錄表?!窘虒W過程】一、引入1.出示鋼尺,如何使鋼尺發(fā)出聲音呢?請同學上來試試。2.如果我們不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度,他振動時發(fā)出聲音的音高會發(fā)生變化嗎?二、探究尺子伸出桌面長短與音高的關系。1.假設不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度,振動時發(fā)出
5、聲音的音高發(fā)生了變化,那么我們?nèi)绾蝸眚炞C這個實驗呢?以小組為單位,制定一個簡單的研究方案:(1)確定鋼尺伸出桌面的長度的變化。(2)實驗前先進行預測,根據(jù)鋼尺伸出桌面的變化,音高可能會發(fā)生什么變化?預測的理由是什么?(3)實驗的過程中需要注意什么?(按照尺子振動部分長度的變化順序依次進行實驗;注意區(qū)分尺子敲擊桌面發(fā)出的聲音和尺子引起周圍空氣振動發(fā)出的聲音;把觀察到的現(xiàn)象(音高用高、較高、較低、低表示)及時記錄下來。)2.教師一邊講解實驗注意事項,一邊演示分組活動:出示記錄表格尺子伸出左面的長度(厘米)我想到的(預測)我聽到的我看到的音高的變化順序音 高振動的快慢音 高振動的快慢3.整理數(shù)據(jù):通過表格中的數(shù)據(jù),統(tǒng)計好“我們的觀察柱狀統(tǒng)計圖”的表格,根據(jù)實驗數(shù)據(jù),能找出尺子伸出桌面的長度合法出聲音的音高變化規(guī)律嗎?還能發(fā)現(xiàn)什么?三、課后延伸音量的變化物體的振動幅度大小有關,課后能設計實驗證明嗎?