2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 雨下的有多大 2教案 鄂教版

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1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 雨下的有多大 2教案 鄂教版 一、課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.知道利用根據(jù)觀測(cè)比利用感官更準(zhǔn)確有效。 2.能用各種感官直接感受自然事物并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察的事物。 3.能用簡(jiǎn)單測(cè)量工具對(duì)物體進(jìn)行定量觀察.采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄。 4.能利用簡(jiǎn)單表格.圖形.統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。 5.知道可以用降水量.濕度來(lái)描述和測(cè)量天氣。 6.知道基本氣象觀測(cè)器材的作用。 7.體會(huì)到長(zhǎng)期測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有價(jià)值的。 8.了解一天中氣溫變化的規(guī)律。 9.能參與中長(zhǎng)期的科學(xué)探究活動(dòng)。 10.認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。 11.關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。

2、 二、教學(xué)目的： （一）過(guò)程與方法 1.能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計(jì)，并測(cè)量空氣的濕度。 2.嘗試根據(jù)空氣的濕度推測(cè)會(huì)不會(huì)下雨。 3.能用廢舊塑料瓶自這制雨量器，并嘗試測(cè)量降水量。 （二）知識(shí)與技能 1.知道下雨前空氣濕度會(huì)增加。 2.知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。 3.知道計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測(cè)量效果。 （三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1.懂得制作簡(jiǎn)易器材也可以進(jìn)行科學(xué)觀測(cè)。 三.學(xué)習(xí)成果： 預(yù)計(jì)學(xué)生能夠： 1.能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計(jì)，并測(cè)量空氣的濕度。 2.嘗試根據(jù)空氣的濕度推測(cè)會(huì)不會(huì)下雨。 3.能用廢舊塑料瓶自這制雨量器，并嘗

3、試測(cè)量降水量。 4.知道下雨前空氣濕度會(huì)增加。 5.知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。 6.知道計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測(cè)量效果。 7.懂得制作簡(jiǎn)易器材也可以進(jìn)行科學(xué)觀測(cè)。 四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià) （一）概念發(fā)展 1.不能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計(jì)，不能用廢舊塑料瓶自這制雨量器。 2.能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計(jì)，并測(cè)量空氣的濕度，能用廢舊塑料瓶自這制雨量器，并嘗試測(cè)量降水量。 3.能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計(jì)，并測(cè)量空氣的濕度，嘗試根據(jù)空氣的濕度推測(cè)會(huì)不會(huì)下雨，能用廢舊塑料瓶自這制雨量器，并嘗試測(cè)量降水量。 （二）探究能力： 1.不知道下雨前空氣濕度會(huì)

4、增加，不知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。 2.知道下雨前空氣濕度會(huì)增加，知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。 3.知道下雨前空氣濕度會(huì)增加，知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少，4.知道計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測(cè)量效果。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.釘子、大頭針、木板、長(zhǎng)頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水各一；兩粒小珠；彩筆。 2.塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標(biāo)尺。 3.大小、形狀不同的雨量器若干。 六、教學(xué)步驟 教學(xué)步驟 互動(dòng)性質(zhì) 學(xué)生\老師互動(dòng)的目的 教學(xué)反饋 集中話題 1.課前先板書(shū)“雨”提問(wèn)：誰(shuí)知道我們今天探究?jī)?nèi)容

5、和什么有關(guān)？ 2.小朋友們你們能用“雨”字組成一個(gè)詞或組成一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你們知道的“雨”嗎？（結(jié)合板書(shū)：大雨 中雨 小雨） 引起學(xué)生對(duì)雨的興趣，同時(shí)和語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科綜合性。 探索和 調(diào)查 1.（展示頭發(fā)濕度計(jì)的成品）講述：這是頭發(fā)濕度計(jì)，是用來(lái)測(cè)量空氣濕度的，你們想不想也做一個(gè)??？ 2.教師說(shuō)明制作頭發(fā)方法。 3.學(xué)生按要求制作頭發(fā)濕度計(jì)并用來(lái)測(cè)量練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 4.小結(jié)制作情況。 5.怎樣才能知道雨下的大小呢？今天我們就來(lái)探究一下。（板書(shū)完整：雨下得有多大） 6.（出示雨量器）老師這里自制了一個(gè)測(cè)量雨量的工具，你們看，（演示雨量器的使用。） 7.你們想不

6、想自己動(dòng)手作這樣一個(gè)雨量器呢？讓我們動(dòng)手來(lái)做個(gè)雨量器測(cè)測(cè)看。 8.（出示）制作雨量器的過(guò)程圖片 9.做好了以后我們還應(yīng)注意什么？為什么在量雨之前要先往這個(gè)瓶里倒進(jìn)一些水呢？ 10.動(dòng)手制作，展示作品。 11.讓我們用自己做的雨量器來(lái)實(shí)際測(cè)測(cè)吧，并把測(cè)的結(jié)果記在表格中。 12.匯報(bào)并整理。 13.像同學(xué)們這樣把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄并整理大家的結(jié)果，在數(shù)學(xué)上就叫做統(tǒng)計(jì)，所在我們現(xiàn)在是用實(shí)驗(yàn).記錄和統(tǒng)計(jì)的方法研究一定時(shí)間內(nèi)雨量。 14.從這些數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異） 15. 找一找為什么有這樣的差異？ 16. 你們能在1分鐘內(nèi)讓雨下滿5小格嗎？可以怎樣做？下滿10小格.

7、20小格呢？（多選擇幾個(gè)壺） 17. 分組討論，把自己的想法記下來(lái)或畫(huà)下來(lái)？（在科學(xué)記錄本） 18. 分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。 19. 展示實(shí)驗(yàn)，大家再討論，再實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。 20. 如果我們把一分鐘看作一天，剛才同學(xué)們模擬的降雨量就是大雨的降雨量，人們把一天降雨在1厘米之內(nèi)的稱(chēng)為小雨，也就是我們做的雨量器的1小格，1—2.5厘米之內(nèi)稱(chēng)為中雨，也就是我們做的雨量器的3小格以?xún)?nèi)。（略） 21. 老師這里有三個(gè)大小不同雨量器，用大小不同的雨量器量雨，行嗎？ 22. 討論發(fā)表自己的意見(jiàn)。 23.學(xué)生用大小不同的雨量器做試驗(yàn) 1.指導(dǎo)學(xué)生自制頭發(fā)濕度計(jì)。 2

8、.指導(dǎo)學(xué)生制作雨量器 3.定量訓(xùn)練理解降雨量。 4.定量訓(xùn)練理解降雨量。 5.用大小不同的雨量器量雨 回顧和 解釋 1．下雨可以灌溉莊稼，可以?xún)艋諝?，但雨下大了也?huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。我們應(yīng)該怎樣做才能避免這樣的災(zāi)難呢？ 2．今天這課我們有不同的方法研究了下雨的問(wèn)題，你有什么收獲？ 親自去測(cè)一測(cè)，讓我們用我們自制的雨量器去測(cè)量雨量。 鞏固所學(xué)，課外拓展 附： （表格1） 時(shí)間 1分鐘 2分鐘 5分鐘 格數(shù)

9、 （表格2） 用雨量器測(cè)雨量 （1）地點(diǎn)： （2）雨下了多長(zhǎng)時(shí)間： （3）收集了多少雨： 收集人： 記錄人： 資料： 雨量等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 答：雨量等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)是：日降水量在0-10毫米之間為小雨；在10-25毫米之間為中雨；在25-50毫米之間為大雨；在50-100毫米之間為暴雨；100-200毫米之間為大暴雨.大于200毫米的為特大暴雨。 附送：

10、 2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 雨下的有多大 3教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知道下雨前空氣溫度會(huì)增加。 2.知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。 二、教學(xué)重點(diǎn) 嘗試根據(jù)空氣的溫度推測(cè)會(huì)不會(huì)下雨。 三、教學(xué)難點(diǎn) 了解計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測(cè)量效果。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 釘子、大頭針、木板、長(zhǎng)頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。 塑料瓶、剪刀、透明膠帶.標(biāo)尺。 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.檢查學(xué)生帶來(lái)的物品。 2.復(fù)習(xí)引入。 二、自主學(xué)習(xí) 下雨前，空氣的濕度會(huì)變大。我們通過(guò)觀測(cè)空氣的濕度變化，就可

11、以判斷會(huì)不會(huì)下雨。 1.做個(gè)頭發(fā)濕度計(jì)。 2.小組合作來(lái)完成。 3.小組展示各自的成果。 4.師生小結(jié)。 5.在一個(gè)下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來(lái)和同學(xué)交流。 活動(dòng)時(shí)要注意安全。 6.分小組進(jìn)行測(cè)量。小組匯報(bào)。 7.比較各小組測(cè)得的數(shù)據(jù)，大家測(cè)量的雨量一樣嗎？說(shuō)說(shuō)這是為什么？ 8.教師小結(jié)。 三、課后作業(yè)：寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)雨的成語(yǔ)。 第二課時(shí) 一、看云識(shí)天氣 1.回憶：下雨前，天是怎么樣的？你能描述一下嗎？ 2.欣賞：剛才有同學(xué)說(shuō)到下雨前天是陰沉沉的，烏云密布。老師這兒有很多云圖，請(qǐng)你欣賞一下（用掛圖或課件出示各種各樣的云圖，包括積雨云.雨層云等能下雨的云，也

12、包括高積云.高層云.卷云.卷積云.卷層云等不大可能下雨的云。可讓學(xué)生描述各種云的形狀.顏色.數(shù)量，在四人小組中交流）。 3.猜測(cè)：你認(rèn)為什么樣的云會(huì)下雨？為什么？（學(xué)生說(shuō)出自己的猜想和理由） 4.統(tǒng)計(jì)：對(duì)學(xué)生的猜想作一簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，只要他們舉手就可以了，可以看到很多學(xué)生都認(rèn)為積雨云.雨層云會(huì)下雨。 二、觀察、比較雨的大小 1.組織學(xué)生描述雨景：你能描述你所見(jiàn)到的下雨時(shí)的情景嗎？ 2.學(xué)生描述：有對(duì)形狀的描述，也有對(duì)雨量大小的描述，也可以是對(duì)雨中物體的描述。。 三、制作雨量器 1.教師肯定學(xué)生剛才的想法，告訴學(xué)生測(cè)量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作單位。（板書(shū)：毫升

13、ml） 2.出示氣象臺(tái)使用的雨量器，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣象臺(tái)的雨量器。 3.學(xué)生制作，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。 四、利用雨量器測(cè)量雨量的大小 1.給學(xué)生一些時(shí)間向其他組展示自己組的雨量器。 2.組織學(xué)生討論使用方法：你們準(zhǔn)備怎樣使用雨量器？該注意些什么？ 3.師生到室外繼續(xù)上課。教師模擬降雨，學(xué)生利用自制雨量器量雨。 4.指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小，提醒學(xué)生小心地把雨量器放在平坦的窗臺(tái)上，在與肉眼水平的位置上讀出降雨量。 五、激勵(lì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用 1.談話：同學(xué)們，有了雨量器，今后下雨時(shí)，你們可有了用武之地，可以測(cè)測(cè)每次的降雨量了！ 2.思考：在外面收集雨水時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？ 3.交流注意點(diǎn)： 請(qǐng)同學(xué)們堅(jiān)持測(cè)量，并作好記錄。兩個(gè)月后，我們將進(jìn)行總結(jié)。