2021-2022年二年級美術(shù)下冊 走迷宮 1教案 浙美版

上傳人:xt****7 文檔編號:89617869 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?1.50KB
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1、2021-2022年二年級美術(shù)下冊 走迷宮 1教案 浙美版編寫思路:樂于探奇求險是人的共性,人們可以從中得到無窮的樂趣。迷宮用于娛樂,是一種有趣的智力游戲;迷宮用于軍事,攻伐防御時可以圍困敵人,古代將領(lǐng)創(chuàng)設(shè)了各種陣法,最著名的就是八卦陣;迷宮用于探險,如開發(fā)地下洞穴等我們的生活中存在著一些神奇的迷宮,如被傳是外星人制作的英國麥田迷宮等。走迷宮是小學(xué)生十分喜愛的一項游戲活動,也是一項考驗學(xué)生耐心、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的智力游戲。讓學(xué)生設(shè)計迷宮,是項樂事。為了使學(xué)生能較快地設(shè)計好迷宮,書上作了提示:迷宮只能有一條通道,應(yīng)有進口和終點,它可以是平面的,也可以是立體的,多些曲折才有趣。為了提高學(xué)生迷宮制

2、作的興趣和啟發(fā)學(xué)生的想象,書中提供了大量的圖片資料,既有大人們?yōu)樾『⒆釉O(shè)計的主題明確、構(gòu)思奇巧、色彩亮麗的迷宮,也有繪制還顯粗糙的學(xué)生作品。但它們有著共同的特點,就是想象奇特,表現(xiàn)大膽,色彩美,個性突出而且富有童趣。教學(xué)目標:1.解迷宮,感受迷宮文化的魅力。2.學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮,初步培養(yǎng)設(shè)計能力。3.做做、玩玩迷宮,培養(yǎng)對迷宮游戲的興趣。教學(xué)重難點。1.學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮。2.激發(fā)學(xué)生的想象,完成個性化的設(shè)計。課前準備學(xué)生:鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等教師:各種古今中外的迷宮圖片和相關(guān)知識、課件教學(xué)過程一、游戲激趣。1.課件展示迷宮。提問:你認識它嗎?你會玩嗎?好,我們現(xiàn)在來比一比誰最快走

3、出迷宮。2.請學(xué)生拿出教師為他們準備的迷宮,進行比賽。3.揭題:今天我們一起來設(shè)計、繪制迷宮。 二、探迷宮。1.迷宮為什么會使人迷路呢?(因為它設(shè)計的正確通道是彎彎曲曲的,還設(shè)計了許多是是而非的岔道。)2.我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計呢?(設(shè)計迷宮時要同時設(shè)計好通道和岔道,標明出口和入口。)3.我們可以設(shè)計造型簡單的迷宮,也可以設(shè)計造型復(fù)雜多變的迷宮。課件展示:外形簡單的迷宮。(如四方形、圓形、三角形等幾何形的迷宮。)課件展示:大章魚迷宮、魚腹探險。提問:后面的迷宮與前面的迷宮相比,在設(shè)計上有什么特點?(設(shè)計有主題、外形設(shè)計獨特巧妙、色彩鮮艷等。)4.評價貓吃魚的迷宮和房子迷宮。三、做迷宮。1.課件演示

4、制作迷宮過程。先設(shè)計外形;在外形里用鉛筆輕輕地畫上曲曲折折的通道;圍繞通道設(shè)計岔道;擦去鉛筆線,涂色修飾,添加背景,設(shè)計情境等。2.學(xué)生作業(yè):設(shè)計制作一個獨一無二的迷宮,并給迷宮取一個好聽的名字。四、玩迷宮。1.同桌間相互交換設(shè)計好的迷宮,走一走,體驗樂趣。2.評一評同桌的迷宮。五、延伸。1.除了紙上畫的迷宮外,你還知道另外哪些迷宮?(課件展示:八卦陣、八卦村、地道、地下洞穴、被傳是外星人制作的英國麥田迷宮進一步感受迷宮文化。)2.你知道迷宮有什么用嗎?(課件展示:娛樂智力游戲;軍事圍困敵人;探險開發(fā)洞穴等。)3.小結(jié):迷宮歷史悠久,形式多樣,用途廣泛。4.課后請學(xué)生繼續(xù)探詢迷宮,掌握未知之謎

5、。 附送:2021-2022年二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳 1教案 湘美版教學(xué)目標:1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法,體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征,創(chuàng)作有趣的玩偶形象。教學(xué)重點: 1.指導(dǎo)學(xué)生利用紙彈簧創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 2.讓學(xué)生設(shè)計制作出各種有趣的玩具和玩法是本課的難點。教學(xué)準備: 1.教具:“蹦蹦跳跳”玩具實物。2.學(xué)具:掛歷紙、包裝紙、剪刀、雙面膠、線繩、小棍、紙盒、美術(shù)課本。教學(xué)程序:程 序教師的活動學(xué)生的活動要點創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用“小青蛙”的玩偶邊唱邊表演??幢硌?。教師的表演要生動。出示課題:“蹦蹦跳跳”。學(xué)習(xí)紙彈簧玩偶的制作方法。提問:你們

6、知道小青蛙怎么跳起來的嗎?學(xué)生自由交談后,發(fā)表意見。教師傾聽、歸納:“紙彈簧”使青蛙跳起來。提要求,讓學(xué)生分組探討紙彈簧的折疊方法。開書,分組討論學(xué)習(xí)。出示“小白兔”、“長頸鹿”玩偶。提問:紙彈簧分別做了動物的哪些部分?欣賞,比較,自由交流。欣賞教材。教師傾聽、歸納:“小白兔”是利用紙彈簧做身體;“長頸鹿”是利用紙彈簧做身體以外的部分。分小組進行集體制作。提出思考:想一想,試一試寬窄、厚薄、長短不同的紙條做的紙彈簧分別適合哪類玩偶?分組思考、制作。指導(dǎo)、參與制作。以小組為單位,開展集體制作。討論、合作,愉快地制作。教學(xué)評價與延伸。指導(dǎo)、傾聽、參與評價。提示課后制作:用鐵絲彈簧做玩偶。評選“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎項??隙▽W(xué)生大膽的創(chuàng)意和表現(xiàn)。用欣賞的目光、語言與學(xué)生交流。表演游戲。組織、參與表演游戲。自由表演玩樂。盡興地表演玩樂。

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