2022年(秋)六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school教案 （新版）人教PEP

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1、2022年(秋)六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school教案 （新版）人教PEP 六年級英語上冊集體備課教案個性化調(diào)整或反思Unit 2 Ways to go to school單元教學目標1. 能力目標（1）能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去地,如: How do you e to school? Usually I e on foot. Sometimes I e by bike. How can I get to Fuxing Hospital? Take the No. 57 bus over there.（2）能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡單陳述理由,

2、 如: Usually I go to school by subway, because its fast.（3）能夠辨認一些常見的交通標志,了解并遵守交通規(guī)則,特別是要學會看交通指示燈安全地過去馬路。（4）能夠了解一同國家交通規(guī)則的異同。2. 知識目標 （）掌握A,B部分lets learn, lets talk中的四會短語和句子。 （）能夠聽，說，認讀A, B部分的lets learn三會單詞和lets talk, Read and write中出現(xiàn)的三會句型。 （）能夠了解Story time部分的內(nèi)容。3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標（）通過了解交通規(guī)則，認識交通標志，學會在生活中自

3、覺遵守交通規(guī)則。（）培養(yǎng)學生樂于助人的情感，讓他們具有一定的團結(jié)合作、競爭進取的品格素質(zhì)。教學時數(shù) 8課時第1課時教學目標：1.能夠正確聽說朗讀“How do you e to school？”詢問別人的出行方式，并能夠用句子“I e by進行回答。2.能夠正確聽說認讀以下生詞：offen、sometimes、usually等以及短語on footby footby bikeby subwaytalk about等。3.能夠聽懂，會說，會表演Lets talk的內(nèi)容，并在真實場景中交流和運用。4.培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。教學重難點：詢問別人的出行方式教學設(shè)計：Step1 Warming-u

4、p 1.Show a part of a picture and let the students guess.引出單詞bike，學習詞組by bike。造句I e to school by bike.2.Listen and guess 播放小汽車的聲音，讓學生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car,學習詞組by car。造句I e to school by bike.3.講解“by+交通工具”的用法，特例：步行on footStep2 Presentation1. main scene學習(1）呈現(xiàn)圖片，仔細觀察圖片，回答問題,Where are they?What can you see

5、?(2)學生仔細觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。Where are they？They are at a cross roard.What can you see? Four people and a subway station.（3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。a指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。b. 教師領(lǐng)讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。c. 告訴學生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。2.學習Lets try&Lets talk(1)T:Today I e to school on bus.I usually e to school

6、 on foot.What about you?Do you e by bike or by bus?Do you e on foot or by car？(2)Listen to the tape (3)快速反應(yīng)游戲：教師說出某個短語，讓學生做相應(yīng)的動作并說出句子(4)聽錄音，跟讀Lets talk內(nèi)容，注意糾正學生的發(fā)音(5)解釋usually/often/sometimes單詞的區(qū)別。(6)同桌表演對話，培養(yǎng)學生學習語言，運用語言交流的能力，同事培養(yǎng)合作意識。根據(jù)原對話進行創(chuàng)編及完成探究學習中的題目。Step3 ConsolidationPlay a chain game教師做動作，自問

7、自答：How do I e to school?I e to school by bike,繼續(xù)重復剛才的句子并問某一位學生，繼續(xù)傳遞下去。Step4 HomeworkListen and recite the dialogue. 完成課堂檢測中的相關(guān)習題Make a new dialogue and act it out.第2課時教學目標：1能夠正確聽說，朗讀:How do we get there？詢問出行方式，并能夠用By 進行回答。2.能夠正確聽說，認讀單詞，如plane，bus，ship，等以及短語on foot,by bike。3.能夠聽懂，會說，會表演Lets learn的內(nèi)容，

8、并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4.在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)和語感。教學重難點：在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用教學設(shè)計：Step1 Warming-up 1.Greeting2.Lets chant “How do you get there？”3.free talkT：Good morning！How do you e to school?S1:I go to school byT:What about you?Do you go by bus?S2:Step2 Presentation1.Lets learn(1)Show a

9、calendar and some transportation means.T：How do you e to school on Monday?S1：I e to school by bikeT：How do you e to school on Tuesday？S2：I e to school by car.T：How do you e to school on Wednesday?S3：I e to school on foot.以此類推（2）借助圖片解釋詞組by plane/by taxi/by ship（3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容，完成探究性學習第一題。(4)指明朗讀對話，

10、并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。（5）教師領(lǐng)讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話。（6）根據(jù)對話內(nèi)容進行創(chuàng)編，完成探究性學習第二題。2.學習write and say(1)談一談所學的交通工具的特點有哪些？(2)你最喜歡哪種出行方式，為什么？(3)講解get 和from的意思，分析How do you get to the USA from China?(4)出示一些地點，仿照例句書寫句子。(5)根據(jù)實際情況，選擇交通工具作答，完成探究學習第三題。Step 3 Consolidation 教師事先準備一些打亂順序的單詞卡片，讓學生讀詞后快速拼成正確的句子，或者填充句子，最后寫出完整

11、的句子。Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.聽錄音并背誦對話。2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.結(jié)合本課學習內(nèi)容創(chuàng)建一個新對話并將其表演出來。第3課時教學目標：1能夠正確聽說，朗讀Dont go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.2.能夠正確聽說，認讀單詞，

12、如helmet,wear,Mrs等以及短語pay attention to。3.能夠聽懂，會說，會表演Lets talk的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4.在對話交流中使學生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的交通符號。教學重難點：helmet,wear,Mrs等以及短語pay attention to；在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。教學設(shè)計：Step1 Warming-up 1. Greeting2. 兔子舞游戲3Lets chant “How do you get there？”4. free talkT：Good morning！How do yo

13、u e to school?復習如何詢問別人出行方式句型。學生可根據(jù)實際情況進行回答。Step2 Presentation1.Lets try(1)引起學生注意交通安全的意識。我們幾乎每天都要上下學，在路上大家覺得要注意什么呢，鼓勵學生大膽開口。（2）播放錄音，完成探究性學習第一題（3）把三種指示燈貼在黑板上，引出traffic lights.（4）展示模擬紅黃綠燈，告訴學生交通規(guī)則。（5）Lets Play紅燈停，綠燈行，黃燈等。2.Lets talk.（1）播放錄音內(nèi)容，讓學生總結(jié)大意。（2）再次播放錄音，完成探究性學習第二題。（3）逐句跟讀，教師講解生詞helmet,wear等。（4）教

14、師領(lǐng)讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話。（5）教師講解美國人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則。（6）出示交通標示，小組討論，完成探究學習第三題。（7）教師用英語解釋交通標志的意思。Step 3 Consolidation 教師事先準備一頂小黃帽，請另一名學生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃帽的學生聽指令，綠燈時行走，紅燈時停止前行。Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.聽錄音并背誦對話。2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。第4課時教學目標：1能夠正確聽說，朗讀Stop and

15、 wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在實際情景中運用。2.能夠正確聽說，認讀單詞，如slow down，stop，wait。3.了解一些簡單的交通標志，增強學生的交通意識。教學重難點：正確聽說，認讀單詞，如slow down，stop，wait。正確聽說，朗讀Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在實際情景中運用。教學設(shè)計：Step1

16、Warming-up 1.Greeting2.兔子舞，隨著音樂的指令，隊伍開始慢慢向前移動。3Lets chant “How do you get there？”兩遍。4.free talkT：Good morning！How do you e to school?復習如何詢問別人出行方式句型。學生可根據(jù)實際情況進行回答。教師由對話總結(jié)引出T:Some students e to school by bike,some students e to school on foot.When you e to school,what must you remember?引出交通規(guī)則。Step2 Pr

17、esentation1.Lets learn(1)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學習第一題。T：大家聽一聽MIKE有哪些地方做的不對，他應(yīng)該怎么做呢？(2)由traffic lights 引出There are red,yellow and green.Red means stop,green means go,yellow means wait.(3)教師板書新單詞，用肢體語言解釋做slow down,wait,stop,go的動作。(4)學生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時做出相應(yīng)的動作。（5）出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語解釋并配有動作，用英語來解釋剛才聽力中Mike的錯誤，引

18、出新知：Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.(6)再放一次錄音，完成探究性學習第一題填單詞的部分（7）Practice in pairs。同桌之間進行操練，其中一人任意舉起一個交通燈，另一個學生做出相應(yīng)的動作，并說出該交通規(guī)則。2.Role play四個同學一組，老師給同學們發(fā)一個交警帽和三盞交通燈，讓一位學生扮演交警，指揮交通，其他同學根據(jù)所示的燈做出動作并說出相應(yīng)的句子，對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。輪流幾回合后，總結(jié)規(guī)則，完成探究學習第二題。Step 3 Co

19、nsolidation 快樂對對碰：教師準備紅，黃，綠卡片若干張，老師隨手取出一張，學生根據(jù)改詞，快速說出相應(yīng)的句子。Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.聽錄音并背誦對話。2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。第5課時教學目標：1能夠正確聽說，朗讀Sone kids go to school by sled.You mustDont等句型。2.能夠正確聽說，認讀單詞及短語，如went，sled，ferry，learn等。3.能夠用帶有mustDont的句子給朋友寫建議

20、。4.知道單詞與單詞之間的連讀。教學重難點： 用帶有mustDont的句子給朋友寫建議。教學設(shè)計：Step1 Warming-up 1.Greeting2.Lets chant “How do you get there？3.free talk手持模擬交通燈，T：What are they?S:They are traffic lights.T:How many traffic lights are there?S：There are three.T:What colour are they?S：Yellow，green and red.T:What do they mean?S：red me

21、ans_，green means_，yellow means_Step2 Presentation1.Read and write(1)Show four pictures of different countries.展示四個國家的圖片，讓學生討論時什么地方。(2)告訴學生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,China papa Westray,Scotland.(3)讓學生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式呢？完成探究學習第一題。（4）讓學生快速瀏覽文章，完成探究學習第二題。（5）板書詞組并結(jié)合圖片講解生詞。On foot,by sl

22、ed,by ferry,by plane.（6）齊讀，小組讀生詞和詞組。（7）仔細閱讀文章，從上下文猜測下列單詞的意思，snow,fast,learn,kid,a lot,完成探究學習第三題。(8)以小組為單位，閱讀下列問題，帶著問題讀文章，一起完成探究學習第四題。How many ways to go to school can you find in the text?Underline them.Does everyone in the text go to school?（9）小組成員之間互相討論，寫下答案。（10）教師訂正答案，做點評。（11）出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。假設(shè)你的朋友就在那

23、些地方，請你們給他們寫封信，告訴他們要注意安全。講解pay attention部分，仿照例句，用含有must,dont的句子寫信，完成探究學習中第五題。（12）展示有些信件，對優(yōu)秀的信件給予表揚。（13）出示幾句話，試著讓學生讀。（14）播放錄音，讓學生進行比較，找出規(guī)律。（15）講解單詞連讀規(guī)律，找學生操練。（16）=通過課本找到更多的這種可以連讀的單詞。Step 3 Consolidation 放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明讀課文，齊讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)編對話并表演出來。Step4 Homework1.Listen and recite the dialo

24、gue.聽錄音并背誦對話。2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。第6課時教學目標：1能夠正確聽說，朗讀How does Wu Yifan go to the park?He goes by等句型。2.能夠正確聽說，認讀單詞及短語，如miss,cross,different,left,right等。3.幫助學生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。教學重難點：正確聽說，朗讀How does Wu Yifan go to the park?He goes byt等句型。正確聽說，認讀單詞及短語，如miss,c

25、ross,different,left,right等。教學設(shè)計：Step1 Warming-up 1.Greeting2.教師和學生一起說唱前面學過的有關(guān)交通規(guī)則的chant。3.Left和right快速反應(yīng)練習，舉手聽音。4.free talkHow do you e to school?學生回答。Step2 Presentation1.Lets check (1)(Listen and number,聽錄音，并排序，完成探究學習第一題。（2）再次聽錄音，完成下面的問題。How does Wu Yifan go to the park？He goes by 以此類推，指導學生注意聽表示出行方

26、式的詞組，或點名回答。2.學習Lets wrap it up猜一猜Mike在哪里？（1）閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。（2）比較幾個句子的相同點和不同點。(3)小組討論結(jié)果，并說一說Mike在哪里。(4)引出go &e，教師講解兩個詞的區(qū)別。（5）小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。(6)仿照課本，讓學生用go &e進行造句練習。3.學習story time（1）布置任務(wù)（國外人們的出行習慣是怎樣的），聽錄音，回答問題，讓學生找出關(guān)鍵語句，宣布答案。(2)讓學生了解文化差異，在中國車輛靠右行駛，在英國車輛靠左行駛。(3)用簡筆畫描述不同的方式。(4)再次閱讀小故事，完成探究學習第二題。（5

27、）小組合作解決問題，教師給予指導，檢查答案，講解生詞。（6）放錄音，讓學生跟讀，遇到難懂的句子，教師可進一步詳解。（7）學生分組戴上頭飾進行表演故事，注意語態(tài)和神態(tài)。(8)其他國家的出行方式是怎樣呢，引發(fā)學生思考及課后搜集資料。Step 3 Consolidation 抓鬼游戲，教師讀一篇課文，從中會出現(xiàn)學到過的單詞或詞組，聽到后立馬站起來，大聲說出來，即為抓鬼成功，獲得獎勵。Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.聽錄音并背誦對話。2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。第7、8課時單元測驗、評講試卷