2022年(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《天堂》教案 新人教版

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1、2022年(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元天堂教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞天堂2、了解蒙古族長(zhǎng)調(diào)及短調(diào)的特點(diǎn)3、復(fù)習(xí)小黃鸝鳥(niǎo)并學(xué)習(xí)它的第二聲部教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)欣賞天堂學(xué)生能夠初步了解蒙古族長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)。2、學(xué)生能夠用優(yōu)美的聲音演唱小黃鸝鳥(niǎo)的第一聲部,在學(xué)會(huì)第二聲部后能用和諧、統(tǒng)一的聲音完整演唱這首歌曲。3、通過(guò)欣賞與演唱蒙古歌曲,讓學(xué)生了解蒙古民歌中長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn),同時(shí)能夠感受到演唱者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn):欣賞天堂,感受歌曲中A、B段的不同旋律特點(diǎn)及情緒。教學(xué)難點(diǎn):用和諧統(tǒng)一的聲音唱好兩個(gè)聲部教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.多媒體.旋律線教學(xué)過(guò)程:一、欣賞天堂1、聆聽(tīng)引子認(rèn)識(shí)馬頭琴師:聽(tīng)一聽(tīng)

2、這是由什么樂(lè)器演奏的?生:馬頭琴(出示馬頭琴畫面)師:你知道它是哪個(gè)民族的演奏樂(lè)器嗎?生:蒙古師:它是蒙古族人民最喜歡的樂(lè)器,幾乎家家都有,它的音色圓潤(rùn),純美不僅人們愛(ài)聽(tīng),就連駱駝聽(tīng)到都不肯走開(kāi)。師:那它為什么叫馬頭琴呢?生:因?yàn)樗那兕^是一個(gè)馬頭的形狀(出示馬頭琴的琴頭)師:其實(shí),關(guān)于馬頭琴起源還有一個(gè)美麗的傳說(shuō),大家可以上網(wǎng)去查找一下。師:你知道如何演奏馬頭琴嗎?生:不知道師:大家看一看(出示演奏馬頭琴的姿勢(shì)),其實(shí)它與一樣樂(lè)器的演奏姿勢(shì)很像,你知道是什么嗎?生:二胡師:既然馬頭琴是蒙古大草原的代表樂(lè)器,那么它所演奏的樂(lè)曲也一定都與草原有關(guān)?,F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)這段由馬頭琴演奏的音樂(lè)

3、能讓你想到什么畫面?2、聽(tīng)引子展開(kāi)想象生:聽(tīng)音樂(lè)師:說(shuō)一說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了什么畫面?生:略師:有這樣一位演唱者,他懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),創(chuàng)作了一首豪邁粗獷,卻又深入人心的歌曲,他用兩個(gè)字概括了自己美麗的家鄉(xiāng),那就是天堂,咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他是誰(shuí)3、初聽(tīng)歌曲師:這位演唱者是誰(shuí)?生:騰格爾師:這是一位蒙古族的歌手,他創(chuàng)作了許多好聽(tīng)的歌曲。你覺(jué)得他的演唱打動(dòng)你了嗎?為什么?生:略師:正如歌者所方“如果你聽(tīng)出我歌聲中對(duì)土地的熱愛(ài),對(duì)生命的誠(chéng)懇,那都是原于我蒙古人的天性”師:你能不能想一想他在演唱天堂時(shí)的心情他在唱“藍(lán)藍(lán)的天空,清清的湖水”時(shí)什么樣,唱“我愛(ài)你,我的家”時(shí)什么樣?生:前面很想念,后面很激動(dòng)師:

4、他的演唱不但強(qiáng)勁粗獷,而且還細(xì)致辭入微,給我們帶來(lái)如臨其境的感覺(jué),讓我們仿佛置身于遼闊無(wú)垠的大草原之中師:現(xiàn)在咱們也來(lái)唱一唱這首天堂,感受一下它的情緒4、復(fù)聽(tīng)歌曲感受情緒師:說(shuō)一說(shuō)它的情緒生:前面很優(yōu)美,后面很激昂師:現(xiàn)在給歌曲分段的話哪兒是第一段?哪兒是第二段?生:分段師:板書(shū)第一段用A來(lái)表示 你能不能試著邊唱第一句邊畫出它的旋律線第二段用B來(lái)表示 你能不能試著邊唱B段的第一句邊畫出它的旋律線生:邊唱邊隨教師畫旋律線師:出示兩條帶有字線譜的旋律線讓學(xué)生選擇適合哪一段?生:選擇師:粘貼到黑板上然后引導(dǎo)學(xué)生一起畫旋律唱譜,對(duì)比兩條旋律的線條及情緒5、復(fù)聽(tīng)歌曲(出示視頻)師:讓我們與騰格爾一起唱著

5、這首天堂去看一看那一望無(wú)際的大草原,共同感受天堂的美好。生:起立,一起唱小結(jié):騰格爾用他獨(dú)樹(shù)一幟的演唱風(fēng)格演繹了這首蒙古族長(zhǎng)調(diào)歌曲天堂。蒙古人有三寶,你們知道指的是什么嗎?一是遼闊的(草原)二是奔馳的(駿馬)三就是這醉人的蒙古長(zhǎng)調(diào)。剛剛咱們一同感受到了它的魅力,那么長(zhǎng)調(diào)到底有哪些特點(diǎn)呢?咱們一起來(lái)看一看二、了解長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)師:(出示長(zhǎng)調(diào)解釋)生:師:天堂這首歌就充分體現(xiàn)了長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)。師:那么除了長(zhǎng)調(diào)之外,還有一種體裁的歌曲在蒙古民歌中占有一定的位置,你知道是什么嗎?生:短調(diào)師:那么長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)到底存在著什么差別呢?請(qǐng)大家來(lái)讀一下(出示短調(diào)解釋)生:齊讀師:咱們有沒(méi)有學(xué)過(guò)短調(diào)歌曲?生:銀杯小黃鸝鳥(niǎo)師

6、:那大家來(lái)唱一唱這首小黃鸝鳥(niǎo)三、學(xué)習(xí)小黃鸝鳥(niǎo)第二聲部1、復(fù)習(xí)歌曲2、學(xué)習(xí)第二聲部師:同學(xué)們唱得很準(zhǔn),但是形式上有一些單一,只是齊唱。咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蒙古的孩子們是怎樣來(lái)演唱這首歌曲的,他們除了有齊唱之外還加入了什么形式來(lái)演唱?3、聽(tīng)范唱生:還有輪唱師:有輪唱就要有先唱與后唱,咱們稱先唱為一聲部后唱為二聲部,大家再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),一聲部的旋律與齊唱部分的旋律是什么關(guān)系4、再聽(tīng)范唱生:旋律是一樣的師:你們聽(tīng)得很仔細(xì),那咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),二聲部與一聲部的旋律有沒(méi)有哪幾句是一樣的?5、聽(tīng)教師范唱生:找出與一聲部一樣的樂(lè)句6、學(xué)唱第二聲部師:彈奏旋律生:小聲跟唱師:指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)每一句生:完整演唱第二聲部7、隨范唱演唱師:咱們一起來(lái)聽(tīng)范唱,來(lái)演唱輪雖部分的第二聲部生:聽(tīng)范唱并演唱第二聲部8、完整演唱兩個(gè)聲部師:我覺(jué)得現(xiàn)在咱們可以隨琴完整的演唱了生:完整演唱兩個(gè)聲部師:指導(dǎo)學(xué)生在唱兩聲部歌曲時(shí)聲時(shí)要統(tǒng)一、有層次生:再完整演唱三、總結(jié):蒙古族可以說(shuō)是音樂(lè)的民族,千里草原可稱為是民歌的海洋,在每一個(gè)蒙古包里,每一個(gè)蒙古同胞的口耳之間,都永遠(yuǎn)飄蕩著這天籟之音。這節(jié)課我們只是初步的接觸到了蒙古民歌中的長(zhǎng)調(diào)與短調(diào),希望今后有更多的機(jī)會(huì)我們還能夠這樣在一起共同分享蒙古族更多、更好的音樂(lè)。齊讀

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