《四年級(jí)音樂下冊(cè) 第4課《紅蜻蜓》教案 人音版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)音樂下冊(cè) 第4課《紅蜻蜓》教案 人音版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、紅蜻蜓教學(xué)目標(biāo):1、能用親切、優(yōu)美的聲音,自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓,表達(dá)對(duì)童年生活的向往。2、學(xué)生能專注地聆聽歌曲,能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲紅蜻蜓。3、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、 感受音樂情緒,能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲,培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣,感受童年帶來的美好回憶。2、 第二聲部第2、3小節(jié),最后兩小節(jié)。3、二聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,媒體課件等。教學(xué)過程:1、組織課堂。2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律。1)聽音樂欣賞黃昏的畫面。師:畫面給你什么感受?2)師:晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓,讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑?/p>
2、給我們帶了一段動(dòng)聽的旋律。(播放第二聲部旋律。)3)老師劃旋律線。4)唱第二聲部旋律。A、師:我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。B、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。C、加力度唱。師:請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來唱一唱,但有新的要求:在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞,把音樂的力度唱出來。5)唱第一聲部。A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶來的音樂。B、劃旋律線。C、師:聽聽、看看,這兩只蜻蜓飛得有什么不同?上下起伏多,飛得更高。D、唱唱。6)兩聲部結(jié)合唱。聽琴唱,老師先彈第一聲部,再彈第二聲部,最后兩個(gè)聲部一起唱。3、學(xué)唱歌曲紅蜻蜓。1)欣賞FLASH。師:小蜻蜓還給我們帶來一首動(dòng)聽的歌曲,讓我們一起去欣賞一下,給我
3、們帶來什么樣的感受?2)師:誰來說說你的感受。生:回憶、感覺很優(yōu)美。3)介紹歌曲。這是一首日本的歌曲,名字就叫做紅蜻蜓,多年以前,在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛的小女孩,當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候,小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候,挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候,天空中布滿了美麗的晚霞,很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞,這景色真美啊,小女孩被眼前的美景深深吸引,沉浸在這美好的畫面中,深深的陶醉了。紅蜻蜓這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中,不能忘懷。多年以后,小女孩長大了,當(dāng)她回到故鄉(xiāng),重新來到山上,不禁回憶起童年時(shí)代的朋友紅蜻蜓,童年多么難忘?。∽屛覀円黄饋盱o靜地再來聆聽這首歌吧!
4、(播放課件,欣賞紅蜻蜓)4)師:聽聽這首歌曲演唱形式是什么?生:合唱。師:你唱過嗎?就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。5)師:老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。(師鋼琴伴奏。)6)加歌詞演唱。7)二聲部合作。第一段,運(yùn)用換氣記號(hào)聽琴唱,老師糾正唱第二段,找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。完整演唱。4、聽另一個(gè)版本的紅蜻蜓。師:由于這首歌曲的廣泛傳唱,如今它已有許多版本,我們來聽另一首紅蜻蜓。問:有幾種演唱形式。齊唱合唱領(lǐng)唱。5、用多種方法演繹歌曲。6、小結(jié):師:唱得真棒!一節(jié)課真是太短暫了,我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然,讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中!播放FLASH晚霞中的紅蜻蜓,在音樂聲中走出教室。