2021-2022年三年級體育上冊 住樓房的安全教案

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1、2021-2022年三年級體育上冊 住樓房的安全教案教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解生活在樓房里如何注意安全，防止發(fā)生事故。 2.教育學(xué)生時(shí)刻要為文明健康的環(huán)境而努力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道并能記住平時(shí)生活中應(yīng)該如何做，來注意自己的安全。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：首先統(tǒng)計(jì)一下，我們班級住樓房的人數(shù)，（肯定有多半的人住樓房），針對這種情況，老師提示學(xué)生：住樓房是一件好事情，說明了我們?nèi)祟惥幼…h(huán)境的不斷改善，同時(shí)住樓房可以節(jié)省大量的土地，來進(jìn)行綠化，種植農(nóng)產(chǎn)品等，為我們?nèi)祟惙?wù)。但是在住樓房的同時(shí)，同學(xué)們你們可曾想過，這里還有一個(gè)非常重要的問題安全問題嗎？進(jìn)而引出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課：1.上下樓梯我

2、們應(yīng)當(dāng)注意的問題： 最好我們要靠右側(cè)行走 不要蹦蹦跳跳 不要追跑打鬧 不要相互推擠2. 在陽臺走廊上應(yīng)該注意的問題： 不要把身體探出樓外 不要向樓下亂扔?xùn)|西 陽臺窗戶的物品要擺放牢固合理不要制造噪音 不要亂涂亂畫三、鞏固新知：1. 安排小老師上臺發(fā)言的內(nèi)容和要求，給與學(xué)生幾分鐘，自行準(zhǔn)備。2. 發(fā)言演示，比比看，誰的發(fā)言最精彩。板書設(shè)計(jì)：一、 住樓房的好處二、 住樓房應(yīng)當(dāng)注意的問題（1）上下樓梯我們應(yīng)當(dāng)注意的問題：（2）在陽臺走廊上應(yīng)該注意的問題： 最好我們要靠右側(cè)行走 不要把身體探出樓外 不要蹦蹦跳跳 不要向樓下亂扔?xùn)|西 不要追跑打鬧 陽臺窗戶的物品要擺放牢固合理 不要相互推擠 不要制造噪音

3、 不要亂涂亂畫三、智力比拼：課后小結(jié)：結(jié)合生活中的事例，使學(xué)生辨別事物的正誤，培養(yǎng)學(xué)生健康而文明的行為習(xí)慣，效果較好，并且學(xué)生能夠積極思考發(fā)言。附送：2021-2022年三年級體育上冊 你追我趕一、教材分析本次課教材內(nèi)容是追逐跑和投擲。 追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現(xiàn)，但學(xué)生掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領(lǐng)，另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。 投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲，

4、通過投擲輕物練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量，促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào)，提高動作靈敏性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。 重點(diǎn)：快速啟動奔跑難點(diǎn)：1、彎道快速奔跑的技能； 2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。二、學(xué)情分析 1、學(xué)生心理特點(diǎn)：三年級的學(xué)生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。 2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：其身體基本活動能力在一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性， 初步理解原地?cái)S輕物技術(shù)的要求。2、

5、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動的要領(lǐng)，10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動基本動作；進(jìn)一步發(fā)展擲遠(yuǎn)能力。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習(xí)慣。四、課的構(gòu)思與設(shè)想1、 整體構(gòu)思根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的要求，真正促進(jìn)身心兩健，體育課也應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段，更應(yīng)讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強(qiáng)健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。本課選用教材（追逐跑和投擲輕物），都是人最基本的活動方式。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育

6、心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動中達(dá)到身心兩?。煌瑫r(shí)本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運(yùn)用教學(xué)的轉(zhuǎn)化，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來，充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵機(jī)制，讓學(xué)生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚(yáng)精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。2、 具體構(gòu)思（1）、教材搭配：先由模仿動物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看信號快速啟動追逐跑；從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí)，先下肢后上肢，遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和運(yùn)動特點(diǎn)，使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。 （2）、組織形式：采用分組不輪換教學(xué)形式，充分利用場地器材，嚴(yán)密組

7、織，合理調(diào)動隊(duì)伍，以此來提高練習(xí)密度。 （3）、教學(xué)方法：運(yùn)用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進(jìn)行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)；同時(shí)把音樂有機(jī)融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。 （4）、學(xué)法指導(dǎo)：導(dǎo)入：通過教師引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)兔子舞的情境，學(xué)生載歌載舞進(jìn)入課堂，使學(xué)生的注意力得以高度集中，為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。準(zhǔn)備活動：模仿動物的走、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復(fù)習(xí)并擴(kuò)展上節(jié)課的知識內(nèi)容，又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準(zhǔn)備。追逐跑：由易到難，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑，并通過

8、競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的重要性；在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。投擲輕物：課前自制器材（紙球）放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀察并小結(jié)后再分組自己組織投，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性?；謴?fù)部分：創(chuàng)設(shè)“打氣不斷打氣爆胎”的情境，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，通過自身聲音、動作的展示，使身心得到調(diào)節(jié)放松。 五、場地器材： 場地器材：1、籃球場；2、錄音機(jī)一臺、磁帶一盒、“紙球”60只；六、教學(xué)流程：教 學(xué) 流 程 圖初入情境再入情境發(fā)展情境深入情境保持情境延續(xù)情境兔子舞課堂常規(guī)模仿動物動作走、慢跑你追我

9、趕十字接力貓和老鼠投擲輕物 “打氣爆胎” 講 評收回器材體育與保健實(shí)踐課教案班級：三年級 人數(shù)：60人 教師：黃文杰 日期：xx、6第三課教學(xué)內(nèi)容1、追逐跑 2、擲輕物教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性， 初步了解原地?cái)S輕物技術(shù)的要求。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動的要領(lǐng)，10%左右學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動基本動作；進(jìn)一步發(fā)展擲遠(yuǎn)能力。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習(xí)慣。教材重點(diǎn)：追逐跑教材難點(diǎn)：追

10、逐跑教學(xué)重點(diǎn)：快速啟動奔跑教學(xué)難點(diǎn)：1、彎道快速奔跑的技能； 2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師（主導(dǎo)）活動學(xué)生（主體）活動運(yùn)動量時(shí)次強(qiáng)度初入情境1、 兔子舞2、課堂常規(guī)1、 模仿兔子跳，引導(dǎo)學(xué)生跳成集合隊(duì)形；要求：精神飽滿、注重儀表、 語言親切、表演形象。 2、師生問好； 宣布內(nèi)容，激發(fā)興趣；1、集隊(duì)隊(duì)形： 要求：模仿形象、集合迅速。2、仔細(xì)聽講， 師生問好；1中小再入情境1、 模仿動物行走（魚兒游、馬兒跑、鴨子走、大雁飛等）1、啟發(fā)學(xué)生想象模仿；2、師生共同模仿練習(xí)；3、小結(jié)評優(yōu)；（看誰模仿得像）1、 想象模仿；2、 師生共仿；3、 明星隊(duì)表演；4、分組仿大雁繞圈飛；306

11、小發(fā)展情境1、走和慢跑2、你追我趕1、 引導(dǎo)：會不會走？怎么走？跑起來又如何？2、 激勵，“比一比，誰快”；示范，再激勵；1、 自由走，齊走；自由跑，齊跑；2、單人追逐； 多人集體追逐；304303中小中大規(guī)則：跑進(jìn)時(shí)腳不能踩在圈上，必須從外側(cè)超越，不得故意阻擋或推拉其它同學(xué)；多人追逐時(shí)不能與同伴分離； 共分四組直徑5米 中大深入情境1、十字接力方法：1、分四組，規(guī)則同上，各隊(duì)每位隊(duì)員繞圈外一周，以先跑完的隊(duì)為勝；1、講清競賽的方法規(guī)則；2、請生練習(xí)，師旁指導(dǎo)；3、組織學(xué)生比賽；4、評出競賽優(yōu)勝和精神文明優(yōu)勝組。1、聽講，變換隊(duì)形； 2、分組練習(xí)； 3、分組競賽； 直徑15米12大2、貓和老鼠

12、1、講清方法和規(guī)則；2、師生同唱兒歌，并指揮角色的扮演。 1、貓抓老鼠2、 老鼠抓貓；12中保持情境1、擲輕物1、觀看并參與學(xué)生的自由投擲活動；2、小結(jié)并正確示范講述；3、巡回引導(dǎo)學(xué)生擲輕物。1、自由投擲練習(xí)；2、認(rèn)真聽講，掌握動作要領(lǐng)；3、自主練習(xí)；4中小 延續(xù)情境1、“打氣爆胎”2、教師講評總結(jié)3、收回器材1、講解方法，“打氣”；2、表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)； 師生再見。1、 “充氣”并“爆胎”；2、 聽講；3、 幫助師收回器材；302小預(yù)計(jì)負(fù)荷與密度場地與器材課后小結(jié)全課平均心率123次1、籃球場；2、 錄音機(jī)、磁帶、紙球60只；1、課堂氣氛活躍，師生感情融洽；在教師引導(dǎo)下，學(xué)生練習(xí)積極主動，并有創(chuàng)造性發(fā)揮，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)；2、由于整堂課練習(xí)負(fù)荷較大，個(gè)別體弱學(xué)生完成得有些吃力，但心情舒暢，恢復(fù)較快。全課練習(xí)密度4346%