2021-2022年二年級美術下冊 會爬的玩具教案 人教新課標版

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1、2021-2022年二年級美術下冊 會爬的玩具教案 人教新課標版教學目的：1、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。教學難點：如何種使玩具爬起來教學學具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。教學過程：一、組織教學二、檢查用具三、導入1、 出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、回答。四

2、：授新1、總結學生發(fā)言，引導學生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。生：觀察，思考、討論、回答2、 示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。 師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。 3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的

3、方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。五、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作七、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。八、拓展：今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物

4、品。附送：2021-2022年二年級美術下冊 倒影 1教案 浙美版編寫思路：倒影是我們生活中較為常見的現(xiàn)象，一般在清澈、平靜的水面上容易出現(xiàn)。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術家們樂意表現(xiàn)的題材。教材中的山山水水、飲水的熊、丹頂鶴就是這方面的代表。引導學生欣賞這些優(yōu)秀美術作品之后，要讓學生明白：懂得取舍，確立景物的主體，再配以適當?shù)谋尘?，選擇合適的媒材，是表現(xiàn)的關鍵。用對印的方式表現(xiàn)倒影，既簡便又容易出好效果巧妙、逼真。學生對這種新的造型表現(xiàn)形式會表現(xiàn)出興趣，因而教師在教學時要多想辦法把學生的這種興趣激發(fā)出來。在引導學生體驗對印的奇妙后，獲得創(chuàng)造的樂趣，并使學生體會到：美術創(chuàng)作不僅要在畫面上創(chuàng)新求

5、異，在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來，以獲得新的效果。本課占了兩個頁面，分別向學生展示了倒影的魅力，對印制作的步驟以及情趣盎然的學生作品。教學中，教師要有意識地引導學生讀圖，如在山山水水的上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因，以增強學生的讀圖能力和分析能力。教學目標：1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。2.感受對印的樂趣，培養(yǎng)對對印學習的興趣。3.學會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。教學重難點1.探索新的作畫方式，學習對印的技法。2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。課前準備：學生：水粉顏料和筆等作畫工具材料教師：表現(xiàn)倒影的圖片和作品、課件、水粉顏

6、料和筆等工具材料教學過程：一、猜謎入題。1.設置謎題：動腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？引導學生往帶來的作畫工具材料上去想象。2.教師示范對印全過程，在學生的恍然大悟中揭題：今天我們來學習簡單而新穎的繪畫新方法對印，用對印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。二、欣賞感悟。1.在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月）課件播放表現(xiàn)倒影的藝術圖片，豐富學生的感知，激活學生的記憶。2.重點欣賞教材中的美術作品：山山水水的率意、洗練；飲水的熊的簡潔、渾然一體；丹頂鶴的絢麗多姿等。三、嘗試練習。1.發(fā)給學生小紙張，請學生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，

7、初步體驗對印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。2.師生共同小結：想好表現(xiàn)的主題；先把紙仔細對折好；調好顏色，注意不能太?。煌瓿蓪τ?；添加想象。四、激發(fā)思維。1.引導學生從山山水水上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因。2.讓學生在規(guī)定時間內找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。3.小結：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。五、學生作業(yè)，教師巡視輔導。學生大膽表現(xiàn)喜歡的景物，教師從主題內容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導。六、作業(yè)展評。1.把作業(yè)展示在黑板上，請學生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結。2.最后提問：除了今天學的單紙對折的對印之外，還有沒有其他對印方法？（課件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實物對印等，予以提示。）鼓勵學生課后繼續(xù)去嘗試探索。