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1、音樂中的動物教學(xué)要求1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。重點：鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。難點：體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，小動物的歌是歡快的，小毛驢爬山坡是俏皮的，而詠鵝是悠閑自在的。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。教具準備1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。2、卡片：強 弱第一課時教學(xué)內(nèi)容1、音樂活動：聲音的強弱2、歌曲小動物的歌。教學(xué)目標根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。教學(xué)過程：1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。5
3、、認識音樂中的力度記號：F和P教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲??？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。┰谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強，聲音小用“p”表示弱。6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。7、學(xué)習(xí)歌曲小動物唱歌。學(xué)生聽教師范唱或錄音。根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、音樂活動：聲音的強
4、弱。2、歌表演小動物唱歌。教學(xué)目標進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過程1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F強出示卡片3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）4、復(fù)習(xí)歌曲小動物唱歌。5、 引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運用到歌曲演唱之中。第三課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲詠
5、鵝。2、欣賞樂曲口哨與小狗。教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。通過欣賞口哨與小狗，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程1、誰會背誦描寫動物的古詩？（詠鵝）2、學(xué)唱歌曲詠鵝。（1）請到家一同背誦詠鵝。（2）教師為學(xué)生講解詩詞的含義（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。（5）學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。3、欣賞樂曲口哨與小狗。（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達樂曲的情緒？（4）對比這兩首樂曲的情緒，詠鵝是
6、優(yōu)美抒情的，口哨與小狗是歡快活潑的。4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱歌爸爸媽媽聽。第四課時教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。2、學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡。教學(xué)目標1、復(fù)習(xí)歌曲詠鵝，要求學(xué)生能夠熟練背唱。2、通過學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡，體會音樂所描繪的小毛驢俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。3、鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。教學(xué)過程1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）3、學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡（1）聽教師范唱或聽錄音。（2）教師分句教唱。（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒
7、。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？4、復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。你能背唱這首歌嗎？5、總結(jié)第五課時教書內(nèi)容欣賞樂曲快樂的小熊貓。教學(xué)目標在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。教學(xué)過程1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。2、分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е埃刈?。他友好的像森林里的朋友們問好）?）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。5、隨著音樂即興表演6、總結(jié)
2022春一年級音樂下冊 第3單元《音樂中的動物》教案 新人教版
