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1、《彝家娃娃真幸?！方贪?
教學目標：
1、能夠用輕快，有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
2、通過奏、唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學唱歌曲。
教學重點：
引導學生感受歌曲情緒，用正確的發(fā)聲方法演唱。
教學難點：
用固定的節(jié)奏參與伴奏和伴唱。
教學過程：
一、情境導入走進彝族。
1、師：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎？”
生：……
師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請跟隨歌聲讓我們一起走進彝家山寨。
2、播放歌曲《納西篝火阿里里》，欣賞圖片。
師：這
2、首歌好聽嗎？歌曲里重復唱到一個什么詞？
師：這首歌中用了許多襯詞“阿里里”，使歌曲的情緒變得更加歡快活潑，這是彝族民歌的特點之一。
二、歌曲新授學唱彝歌。
1、學唱旋律。
（1）初聽，找出歌中出現(xiàn)了幾個“阿里里”。
（2）復聽，辨別四個“阿里里”的音高。
（3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準音高。
（4）老師用“l(fā)a”完整唱旋律，引導學生感受旋律歡快跳躍的情緒。
（5）師生接口唱。
對于唱不準的地方，個別糾正。
（6）學生看歌譜完整唱
師：我們一起來試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來的，注意高位置。
2、學唱歌詞。
師：下面我們來完整聽一遍歌詞，聽聽彝家
3、娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的？
（1）學生描述歌詞。
（2）有節(jié)奏地朗讀歌詞，指導用正確的聲音發(fā)聲，提示“阿里里”讀得輕一點。
（3）跟學生一起背讀歌詞。
課件刪去歌詞，背記歌詞。
（4）跟著琴聲默唱歌詞。
（5）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂的情緒。
3、加入節(jié)奏伴奏，鞏固歌曲。
引導學生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。
三、鞏固創(chuàng)編情系彝家。
1、學說彝語快樂伴唱。
師：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們還有自己的語言和文字，想不想學說兩句彝族話？
（1）學說彝語。
師：彝族人稱小孩“阿依”，別人幫助了你，應該說聲“卡薩薩”，彝家娃娃高興的時候他們會說“嘿——薩”。
師
4、：讓我們一起用彝語喊一聲快樂，“嘿——薩”！
（2）彝語伴唱。
師：我們把快樂的情緒帶到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿薩”加在歌曲的什么地方合適呢？
（3）播放原唱，指揮學生在合適的地方唱出“嘿薩”。
（4）加入跺腳動作突出“嘿薩”的節(jié)奏。
（5）一組學生唱歌，另一組伴唱。
（6）交換，鞏固。
2、載歌載舞歡度佳節(jié)。
師：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要舉行“火把節(jié)”。節(jié)日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂無比。走！我們跟著彝家娃娃一起去體驗一下吧！
（1）分組。
紅綢組：請幾個學生有節(jié)奏地舞動紅綢模仿篝火。
樂器組：邊唱邊在“阿里里”處拍節(jié)奏。
伴唱組：手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動作。
（2）載歌載舞歡度佳節(jié)。
師：篝火燃起來了，舞兒跳起來了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。
四、拓展延伸感悟彝樂。
師：小朋友們，篝火晚會快要結束了，回到座位上休息一下，聽，遠處傳來了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？
師：這是一首膾炙人口的彝族民歌《遠方的客人請你留下來》，看，彝族人民除了能歌善舞外，還非常的熱情好客，讓我們在歌聲中揮手跟彝家娃娃說再見吧！
一年級音樂下冊 第2課《彝家娃娃真幸福》教案2 湘藝版
