2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手跳起舞教案 冀教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89434849 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?6KB
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1、2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手跳起舞教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。2進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。3通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。課前準(zhǔn)備長(zhǎng)條形彩色紙每人三張;剪刀等。教學(xué)流程一、組織教學(xué),檢查學(xué)生所帶用具情況。二、欣賞,導(dǎo)入新課1.出示各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊,老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!2.原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊,也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。3.示范制作步驟。邊講解邊示范:(1)設(shè)計(jì)單位紋樣,注意要對(duì)稱;(2)將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次,每次一定要對(duì)整齊;(3)將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好在對(duì)折的紙

2、上,剪去部分涂成灰色;(4)剪紙,剪的時(shí)候要膽大心細(xì),將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。提示:我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計(jì)成:動(dòng)物花邊,植物花邊,人物花邊。現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎?三、學(xué)生作業(yè),分大組競(jìng)賽每人剪出幾條不同的花邊,將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。四、總結(jié)、評(píng)議今天,我們剪出了這么多美麗的花邊,事實(shí)證明,只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手,我們就能夠剪出更多美麗的東西,把我們的生活變得更美。課后總結(jié):附送:2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手,好朋友教案 浙美版教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。2.通過(guò)研究探索,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理,

3、設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張,運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣,以及運(yùn)用正確的制作方法。3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友,使學(xué)生感受友情的溫暖,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí),用剪、折、添畫(huà)的方法制作一組手拉手的紙人。教學(xué)難點(diǎn):能用正確的折疊方法折疊紙張,使剪出的紙人連在一起。課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水,分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)(教師)課件(事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場(chǎng)面)、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等教學(xué)過(guò)程1.欣賞引入,表達(dá)感受。(1)出示課件:播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂(lè)舞蹈的錄像。教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋

4、友以及對(duì)錄像的感受。引出課題手拉手,好朋友。(2)出示課件:作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美,感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。2.問(wèn)題研究,小組學(xué)習(xí)。(1)教師提出問(wèn)題:怎樣用簡(jiǎn)單的方法剪出手拉手的紙人?書(shū)中介紹了哪些方法?你還能想出其他的方法嗎?(2)學(xué)生小組研究、討論問(wèn)題,嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生解決問(wèn)題。3.匯報(bào)交流,激發(fā)創(chuàng)意。(1)請(qǐng)學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。(2)教師適當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。(3)欣賞作品,討論:你想表現(xiàn)的好朋友是誰(shuí)?如何解決拉手的問(wèn)題?4.布置作業(yè),創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)作業(yè)要求:用折、剪、添畫(huà)的方法做“手拉手的好朋友”。(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。(1)小組內(nèi)展示作品,互評(píng)作業(yè)。(2)小組長(zhǎng)介紹自己小組的作業(yè)情況,全班評(píng),教師小結(jié)。6.課后延伸,啟發(fā)創(chuàng)新。(1)教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象,提問(wèn):有沒(méi)有辦法讓這些好朋友手拉手?(2)在學(xué)生討論后,出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。(3)建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。

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