2021-2022年六年級語文上冊 《老人與海鷗》教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年六年級語文上冊 《老人與海鷗》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文,感受老人與海鷗之間深厚的感情。 2.在感受人與動物之間真摯感情的同時,學(xué)習(xí)如何把這種感情真實、具體地表達(dá)出來,并進(jìn)行語言積累。 教學(xué)重點: 練習(xí)用較快的速度閱讀課文,抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句,體會蘊(yùn)涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。 課前準(zhǔn)備: 1.收看關(guān)于動物方面的科普電視,尤其是關(guān)注海鷗。 2、 收集關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。 教學(xué)過程: 第一課時 一、學(xué)習(xí)七單元導(dǎo)讀,明確學(xué)習(xí)要求 (對于每一單元的導(dǎo)讀

2、是很有必要讓學(xué)生了解的,他們會明確這一單元課文的主題是什么,也會運(yùn)用其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)都比較明確,有助于他們的自主學(xué)習(xí)。) 二、導(dǎo)入新課 和人一樣,動物也有自己的愛憎、自己的情懷。在這一單元,我們將走進(jìn)動物豐富的情感世界,去感受它們與人之間真摯的情感。 三、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容 1.學(xué)生通讀全文,看看在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上還有哪些字詞沒弄懂的? 2.小組交流,教師注意巡視,收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便進(jìn)行指導(dǎo)。 3.集體交流:小組內(nèi)未解決的問題提出來,大家?guī)兔鉀Q。 4.思考:課文主要寫了什么?可引導(dǎo)學(xué)生把課文分作兩部分: 三、再讀課文,質(zhì)疑 1.學(xué)生

3、用比較快的速度閱讀課文,思考:課文中哪些地方,你特別感動?或者哪些地方你有疑問。在文中標(biāo)注出來。 2.小組交流。 3.集體交流學(xué)生的疑問。教師注意收集、整理。 四、作業(yè):書寫生字 第二課時 一、導(dǎo)入:這節(jié)課,讓我們走進(jìn)老人與海鷗的世界,去感受動物與人的真情。 二、讀思結(jié)合,學(xué)習(xí)1至13自然段 1.從哪些地方你能體會到老人與海鷗之間的深厚感情,勾畫出相關(guān)的語句,進(jìn)行批注。 2.集體交流:抓住重要段落,進(jìn)行理解。 (1)“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來,幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一

4、片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜?!? (2)“在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽,原來是親呢得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……(通過朗讀,我們可以感知老人對海鷗的親呢,對海鷗的愛。) (3)“他背已經(jīng)駝了,穿一身退色的過時布衣……”從老人的外表描寫,你能感受什么?(勤儉的老人,卻無私地對海鷗的付出,這是源于老人對海鷗的愛。) 3.再讀1至13自然段,讀出自己的體會和感受。指導(dǎo)朗讀,感受老人對海鷗的愛。 三、學(xué)習(xí)第二部分 1.讀14-19自然段,思考:安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情?結(jié)合課文內(nèi)容,跟同學(xué)討論:為什么會發(fā)生這樣

5、的事情? 自主學(xué)習(xí)后匯報一下“意想不到的事情”(海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,輪流飛到老人遺像前的空中,海鷗紛紛落地,在老人遺像前站成兩行,肅立不動,我們收遺像時,像炸了營似的撲過來) 為什么會發(fā)生這樣的事情?(因為海鷗和人一樣,也是有感情的,而且很豐富,他們和老人建立的深厚的感情,他們失去了一位好朋友,感到傷心、難過。) 2.再讀課文,在書的空白地方寫出自己的體會和感受,然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流,最后在全班交流。 3.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會海鷗對老人的感情 三、學(xué)到這里,你有什么感受?用一、兩句話寫一寫。(學(xué)生可就在書上寫,然后集體交流。) 四、拓展:交流收集的有關(guān)海鷗老人

6、吳慶恒的資料,深化對本單元主題的認(rèn)識:人類愛護(hù)動物,動物回報以愛。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所收集的資料,談?wù)勛约旱目捶?,并就人類如何與大自然友好相處提出建議。 附送: 2021-2022年六年級語文上冊 《蝸牛慢條斯理的生活》教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過自主學(xué)習(xí),會認(rèn)7個生字,會寫6個字。 2.理解課文內(nèi)容,了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征,激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。 3.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重難點: 1.了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征,激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。 2.了解蝸?!奥龡l斯理”特點的具體體現(xiàn)。

7、 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、課前搜集有關(guān)蝸牛的資料; 2、觀察蝸牛的活動。 教學(xué)安排: 2課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、通過自主學(xué)習(xí),會認(rèn)7個生字,會寫6個字。 2、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,理清課文寫作順序。 教學(xué)重點、難點: 整體感知課文內(nèi)容,理清課文寫作順序。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前搜集有關(guān)蝸牛的資料 教學(xué)過程: 一、猜謎語揭題 1.出示謎語:一頭小牛黑溜溜,無角無尾不拉犁,背著房子很自在,拖拖拉拉慢慢走。 2.同學(xué)們,蝸牛是一種很常見的動物

8、,你能說說蝸牛有哪些特點嗎?(相機(jī)板書并理解“慢條斯理”) 3.通過觀察和課外閱讀我們對蝸牛有了一定的了解,你們想不想更全面地了解它?讓我們走近它吧?。▽⒄n題補(bǔ)充完整) 4.激疑:看到課題,你有哪些疑問? 二、初讀課文,了解內(nèi)容 1.用自己喜歡的方式自讀課文。思考: (1)課文主要介紹了蝸牛哪些特征和習(xí)性? (2)從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的? 2.指名答思考題。 3.指名讀課文。 (1)檢查正音。注意以下生字的讀音。 泌(mì)灼(zhuó)盹(dǔn)嗅(xiù)卵(luǎn)

9、 (2)相機(jī)理解詞語意思。 慢條斯理:形容動作緩慢,不慌不忙。 灼熱:像火燙著一樣熱。 黏液:黏稠的液體。 腺:生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織,如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺,花的蜜腺。 自食其力:憑自己的勞動養(yǎng)活自己。 三、再讀課文,理清順序 1.課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性?(爬行、睡覺、吃食、繁殖、棲息) 2.課文的敘述順序是怎樣的? 四、識記生字詞 1.自由識記。 2.交流記憶方法。重點指導(dǎo)以下生字。 “灼”的右邊部分是“勺”,不是“勻”?!绊铩弊⒁馀c“噸”區(qū)分。 五、作

10、業(yè) 1.抄寫生字詞。 2.朗讀課文。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1、 學(xué)習(xí)課文,了解蝸牛的了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征,激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法。 教學(xué)重點、難點: 了解蝸?!奥龡l斯理”特點的具體體現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生課前觀察蝸牛的活動 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性? 二、感知蝸牛的生活習(xí)性 1.分組自學(xué)課文。 找出介紹蝸牛生活習(xí)性的詞

11、句。 2.討論交流。 (1)蝸牛是怎樣爬行的?黏液有什么作用? (2)蝸牛大部分時間不動,待在殼內(nèi)睡覺。那么它們睡覺有什么特點? (3)蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點? (4)蝸牛的身體有什么特征?哪些地方令你感到吃驚? 3.練習(xí):加上合適的關(guān)聯(lián)詞。 (1)( ?。┪伵1持孔幼撸ā 。┪覀儾粫J(rèn)為一小時爬行4米太慢。 (2)( ?。┪伵5囊暳Σ缓?,(  )它的嗅覺很靈敏。 (3)( ?。┪伵5难滥牧耍ā 。L出新的。 三、感悟蝸牛的“慢條斯理” 1.快速瀏覽課文。

12、 思考:從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的? 2.討論交流思考題。 3.課文的開頭有什么特點?(一問一答。)這樣寫有什么好處?(一問一答,就把讀者的注意力吸引到蝸?!奥钡奶攸c上來了。) 4.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。讀出疑問與驚訝的語氣。 四、拓展延伸 1.課文介紹了蝸牛的習(xí)性,誰還搜集了有關(guān)蝸牛的其他資料?補(bǔ)充介紹資料。 補(bǔ)充介紹:蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外,全身都是軟軟的,但它的力氣可大呢,能背動比自身重20倍的東西,能移動比自身重210倍的物體呢! 2.“蝸牛的自述”:以第一人稱復(fù)述課文,深化理解,練習(xí)表達(dá)。 五、作

13、業(yè) 1.選擇正確的答案。 破折號的作用有:①注釋說明;②表示聲音的中止、停頓、延長;③表示話題轉(zhuǎn)移;④表示語意的遞進(jìn)。 (1)這“地毯”是它自己鋪的——一條黏液做的“地毯”。( ?。? (2)觀察蝸牛是挺有趣的——假如你能找到它們的話。(  ) 2.練筆:觀察一種動物,抓住特點寫下來。 板書設(shè)計: 蝸牛慢條斯理的生活       爬行  一小時只能走大約4米       睡覺  灼熱的陽光,下雨,整個冬天 生活習(xí)性  吃食  整天吃,連吃幾個小時不感到飽       繁殖  卵產(chǎn)在洞里,幾十粒到上百粒       棲息  潮濕的地方

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