《2021-2022年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們 2教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們 2教案 鄂教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們 2教案 鄂教版教材分析生活中不能沒(méi)有他們是三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元第七課，本課一共分二個(gè)課時(shí)。旨在引導(dǎo)孩子用兒童的眼光看社會(huì)，觀察在他們身邊時(shí)時(shí)刻刻為他們服務(wù)的人。比如早餐店的叔叔、路邊為我們修鞋的師傅、文具店的阿姨等一些人。這些人我們經(jīng)常看到，可以說(shuō)孩子們對(duì)這些人很熟悉?？墒巧町?dāng)中為社會(huì)服務(wù)的人不計(jì)其數(shù)，用兒童的眼光引發(fā)他們思考：你還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人？旨在拓寬學(xué)生的思維發(fā)展。本課最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生的情感，從內(nèi)心深處體會(huì)和感受他們的辛苦。通過(guò)班級(jí)討論、繪畫、做安心卡等活動(dòng)讓學(xué)生明白，那些為我們服務(wù)的人對(duì)我們非常重要，生活
2、中離開(kāi)了他們我們就不能正常的學(xué)習(xí)和生活。教師還要注重培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，讓他們?nèi)ビH自體驗(yàn)?zāi)切槲覀兎?wù)的人的工作，讓孩子們把關(guān)愛(ài)的種子埋藏心里，加深他們對(duì)社會(huì)的理解，知道我們要尊重這些為大家服務(wù)的人。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)我們生活的周圍，有各行各業(yè)的很多普通的勞動(dòng)者在為大家服務(wù)，知道我們的生活離不開(kāi)他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。3.通過(guò)學(xué)習(xí)讓孩子們懂得在我們生活中，有許多為我們大家服務(wù)的人。通過(guò)班級(jí)討論、繪畫、做愛(ài)心卡等活動(dòng)使學(xué)生明白那些為我們服務(wù)的人對(duì)我們的生活很重要。教學(xué)重點(diǎn)知道我們的生活離不開(kāi)他們教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)他們工作的艱辛教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料1.圖片：日常生活中為
3、大家服務(wù)的人（醫(yī)生、教師、司機(jī)、服務(wù)員等等）2.詩(shī)歌朗誦假如生活中沒(méi)有他們教學(xué)流程一、師生問(wèn)好、組織教學(xué)二、看圖導(dǎo)入、激發(fā)興趣1.學(xué)生觀察圖片師：“同學(xué)們，你們看圖片上的人是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)他們？生發(fā)言：”修鞋的師傅，鞋子壞了可以找他們修好。還有一幅圖片上的人是小區(qū)的叔叔在修剪花草，美化小區(qū)的環(huán)境。教師小結(jié)：”他們這些人是在用勤勞的雙手為我們大家服務(wù)，我們需要他們，因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳顜?lái)了方便。2.每天看到還有哪些人為大家服務(wù)？在為大家做什么事情？學(xué)生小組討論、交流（有的說(shuō)在馬路上，看到交通警差在馬路上指揮交通秩序，讓行人和車輛安全的行駛。有的說(shuō)看到有擦皮鞋的阿姨給人們擦鞋子
4、。有的說(shuō)老師天天給同學(xué)們上課給同學(xué)們改作業(yè)。）3.小結(jié)：“我們每天都能看到這些人，你們是否想過(guò)正是有了他們，才給我們的生活帶來(lái)方便，才使我們的生活更加美好。今天我們學(xué)習(xí)第七課 生活中不能沒(méi)有他們。（通過(guò)圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生感受在他們身邊，有哪些行業(yè)的人在為大家辛勤服務(wù)。）二、欣賞短片、談?wù)劯惺?.教師播放一個(gè)短片、學(xué)生欣賞師：“下面老師請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，觀察短片中有哪些人？平時(shí)你看到他們是怎樣為大家辛勤服務(wù)的？學(xué)生發(fā)言：“短片中有許多人，警察、醫(yī)生、教師、消防隊(duì)員、廚師、環(huán)衛(wèi)工人等等?！边^(guò)渡：“他們每天的工作都很辛苦，圖片有的人我們經(jīng)常接觸有的人我們可能還比較陌生。當(dāng)你去醫(yī)院，看到醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員
5、在干什么？消防隊(duì)員在什么時(shí)候會(huì)爭(zhēng)分奪秒的趕到現(xiàn)場(chǎng)？你在路上看到環(huán)衛(wèi)工人嗎？教師為同學(xué)們做了哪些事情？2.學(xué)生發(fā)言、把自己親眼見(jiàn)到的事情講一講。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的服務(wù)。3.師生評(píng)價(jià)，比一比誰(shuí)平時(shí)觀察的最仔細(xì)，說(shuō)的最好?？偨Y(jié)：他們雖然沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的貢獻(xiàn)，但是正是他們那種默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的精神才顯得他們更加要受到人們的尊重。在我們的生活中他們又是那么不可缺少。教師在給我們傳授知識(shí)的同時(shí)，我們想沒(méi)有想到這是一種無(wú)私的勞動(dòng)，醫(yī)生在搶救病人的時(shí)候，不能有絲毫的錯(cuò)誤因?yàn)樗麄兪窃趽尵壬?。多么可貴??！走在干凈的馬路上，想到這是清潔工每天一大早就把馬路打掃的干干凈凈。他們?cè)跒榇蠹曳?wù)的同時(shí)，我們應(yīng)該怎么去尊重
6、他們呢？4.學(xué)生討論：“我們應(yīng)該怎樣去尊重他們？尊重的方式是多種多樣，你知道應(yīng)該怎么做嗎？（老師上課的時(shí)候我們要認(rèn)真聽(tīng)講、走在路上不要亂扔果皮垃圾等等）（通過(guò)短片，讓學(xué)生進(jìn)一步去了解去理解他們的勞動(dòng)，他們這些服務(wù)的人為大家?guī)?lái)了很多方便，帶來(lái)了社會(huì)的安寧與快樂(lè)。）二、活動(dòng)體驗(yàn)同學(xué)們：“如果你是個(gè)細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都有人為你服務(wù)，可是你有時(shí)候也為別人服務(wù)了。你感覺(jué)到了沒(méi)有呢？”教師可以提示（今天有個(gè)同學(xué)為老師服務(wù)了，他把全班的作業(yè)本幫我抱到辦公室了。你們說(shuō)他是不是在為老師服務(wù)？）生：“今天我為大家擦黑板了、我給媽媽削了一個(gè)蘋果、前兩天我看到一個(gè)小朋友摔跤了我把他扶起來(lái)了。做游戲：我為人人、人人
7、為我。玩這個(gè)游戲的時(shí)候，學(xué)生在分小組玩。然后說(shuō)：“我為誰(shuí)服務(wù)了。誰(shuí)為我服務(wù)了?！北热纾骸皨寢屆刻旖o我洗衣服，我有一天還給媽媽捶捶背了。學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“哪些孩子做的事情最多？”（師生評(píng)價(jià)）當(dāng)別人為你服務(wù)的時(shí)候，你感到高興嗎？你為別人服務(wù)的時(shí)候，你的心情怎么樣？（讓學(xué)生感到在日常生活中有許多在為你服務(wù)，通過(guò)相互交流為別人帶來(lái)的服務(wù)。從心里感到非常開(kāi)心。）三、小組討論在我們身邊這么多人為大家服務(wù)，為我們生活帶來(lái)了很多方便，如果缺少他們這些人，大家想象一下我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？教師：假如沒(méi)有交通警察，那么馬路上會(huì)造成什么局面？如果沒(méi)有蓋房子的叔叔，那么我們住到哪里呢？如果沒(méi)有老師的話會(huì)怎么樣？學(xué)生發(fā)
8、言四、欣賞詩(shī)歌1.大家欣賞詩(shī)歌假如生活中沒(méi)有他們。2.大家聽(tīng)的好像都陶醉了，是啊！正如這首詩(shī)歌中所說(shuō)的一樣，我們?nèi)鐣?huì)要感謝他們，感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3.聽(tīng)完了這首詩(shī)歌，你想對(duì)為我們服務(wù)的人說(shuō)點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情？4.學(xué)生發(fā)言、交流。5.制作愛(ài)心卡片、寫好自己想說(shuō)的話，裝飾的漂亮一些。五、教師總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完這一課我們的心情一定很激動(dòng)，在我們社會(huì)生活中這么多人為我們服務(wù)，他們有的默默無(wú)聞，有的那么平凡。讓我們從內(nèi)心深處去對(duì)他們說(shuō)一聲：“謝謝你們。”六、板書設(shè)計(jì) 生活中不能沒(méi)有他們 警察 服務(wù)員 感謝 醫(yī)生 修鞋師傅教師 司機(jī)等等附送：2021-2022年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生活中不
9、能沒(méi)有他們 3教案 鄂教版教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課生活中不能沒(méi)有他們的第一個(gè)話題我認(rèn)識(shí)他們。這一內(nèi)容以主題人物的話和學(xué)生的討論引出了不同行業(yè)的勞動(dòng)者：修鞋的師傅、修剪樹木的小區(qū)工人、附近餐館炒菜的伯伯、文具店的阿姨，這些勞動(dòng)者是他們每天生活中都能看見(jiàn)的，不引人注意，但又不能缺少，用他們引發(fā)學(xué)生的回憶：你還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人？學(xué)情分析對(duì)于一個(gè)八、九歲的孩子來(lái)說(shuō)，每天的生活是無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)無(wú)比的?？赡苡行┖⒆訒?huì)認(rèn)為這一切都是自己的爸爸、媽媽給予自己的，生活中不能沒(méi)有他們。確實(shí)，學(xué)生平時(shí)的生活所需基本上都是家長(zhǎng)代為包辦的，因此，他們或許還沒(méi)有留心
10、觀察有哪些人是怎樣為他們付出，更不會(huì)去思考正是由于有了無(wú)數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來(lái)了許多方便。對(duì)于“為我們生活服務(wù)的人”了解不多，對(duì)于他們與人們生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)深度不夠。本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查歸納，認(rèn)識(shí)在我們的身邊有許多為我們服務(wù)的人，而我們的生活也離不開(kāi)各行各業(yè)的人。教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)自己的觀察和切身體驗(yàn)，感覺(jué)他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。為了達(dá)到這一目的，我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查自己周邊勞動(dòng)者的工作情況。讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解家人或周圍的人所從事的行業(yè)的基本情況。從而了解在我們的身邊有哪些人為自己為大家服務(wù)的。知道我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人。設(shè)計(jì)思路1
11、.課前設(shè)計(jì)調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。并讓學(xué)生通過(guò)填寫調(diào)查表，了解家人或周圍的人所從事的行業(yè)的基本情況。調(diào)查對(duì)象從事的行業(yè)是否受到過(guò)服務(wù)并作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)備注對(duì)服務(wù)滿意度的評(píng)價(jià)方式：幫助大，滿意（）感覺(jué)一般（ ）不滿意，沒(méi)能解決問(wèn)題（ ）2.開(kāi)課以“快樂(lè)傳聲筒”導(dǎo)入，利用在生活中常聽(tīng)到的來(lái)自各行各業(yè)有代表性的而又確實(shí)被孩子們?nèi)菀缀鲆暤脑捳Z(yǔ)或畫面，喚起學(xué)生的關(guān)注，并能引發(fā)他們的思考。3.通過(guò)活動(dòng)“小小匯報(bào)會(huì)”和游戲“我為人人，人人為我”，讓學(xué)生在自己的切身體驗(yàn)中感受人們?cè)谏钕嗷ヒ蕾嚒⑾嗷シ?wù)的共生共存的關(guān)系。4.最后學(xué)生在“我們需要你”的活動(dòng)中，對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的
12、感性認(rèn)識(shí)，為下一話題的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步感受人們?cè)谏钕嗷ヒ蕾?、相互服?wù)的共生共存的關(guān)系。能力：會(huì)運(yùn)用觀察的方法進(jìn)行社會(huì)研究，能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。知識(shí)：通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人。知道我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查歸納，認(rèn)識(shí)在我們的身邊有許多為我們服務(wù)的人，而我們的生活也離不開(kāi)各行各業(yè)的人。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)自己的觀察和切身體驗(yàn)，感覺(jué)他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。學(xué)生準(zhǔn)備：1.依照調(diào)查表，了解家人或周圍的人
13、所從事的行業(yè)的基本情況。 2.收集介紹各行各業(yè)的文字、圖片或照片等。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、“快樂(lè)傳聲筒”1.同學(xué)們，你們能從下面的聲音中判斷出他們的職業(yè)是什么嗎？（播放錄音或教師自己口述）(1)“同學(xué)們好，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲。”(2)“孩子，你要買什么顏色的書包？”(3)“30門6號(hào)，你家的掛號(hào)信！”(4)“寶貝，你別哭，阿姨打針又輕又快的！”2.學(xué)生自由發(fā)言。說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的職業(yè)。3.教師小結(jié)：對(duì)！這些服務(wù)者在我們需要他們的時(shí)候出現(xiàn)在我們的面前，確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了方便。其實(shí)還有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，你們瞧：（課件展示是日常生活中為我們服務(wù)的人的工作情景的錄像片斷，包括清
14、潔工、司機(jī)、門衛(wèi)、圖書管理員、運(yùn)動(dòng)員、演員、銀行的工作人員、超市收銀員、建筑工人等服務(wù)人員的工作畫面）4.同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才出現(xiàn)的勞動(dòng)者）5.教師小結(jié)：我們的生活正是因?yàn)橛辛怂麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才會(huì)如此的幸福。可以說(shuō)我們的生活不能沒(méi)有他們。（揭示課題）（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：利用在生活中常聽(tīng)到的來(lái)自各行各業(yè)有代表性的而又確實(shí)被孩子們?nèi)菀缀鲆暤脑捳Z(yǔ)或畫面，喚起學(xué)生的關(guān)注，并能引發(fā)他們的思考?；顒?dòng)二、“小小匯報(bào)會(huì)”1.閱讀材P40頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，他們給予了別人怎樣的幫助。（學(xué)生自由發(fā)言）2.同學(xué)們也是有心人。課前，老師發(fā)了一張調(diào)查表，也讓你們?nèi)ナ占讼嚓P(guān)的
15、資料，看看你們的家人或周圍的人是從事哪個(gè)行業(yè)的？你對(duì)這樣的人有什么樣的了解？下面大家在小組內(nèi)交流自己的調(diào)查情況。相信同學(xué)們一定有很多話要說(shuō)。（學(xué)生以小組為單位交流，教師巡視指導(dǎo)。）3.全班交流。說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，以及享受服務(wù)后的評(píng)價(jià)。4.和同學(xué)們一樣，老師特別幸運(yùn)，每次都能在緊要關(guān)頭得到人們的貼心服務(wù)。就說(shuō)我家每天必喝的牛奶和必看的報(bào)紙吧，每天都會(huì)有送奶工和送報(bào)紙的師傅準(zhǔn)時(shí)將牛奶和報(bào)紙送到我家，真是方便極了！老師想啊，雖然你們年齡小，可在你們的生活中一定也有和老師一樣的體驗(yàn)，把你們這種體驗(yàn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。5.全班交流。（教師鼓勵(lì)學(xué)生可用不同的形式展示出來(lái)，如圖畫、表演、講故事等
16、都可以。）6.教師小結(jié)：生活中有這么不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，其實(shí)啊，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)！來(lái)，孩子們，就讓我們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)一把服務(wù)的快樂(lè)！設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴的，為下一個(gè)話題的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)三、游戲“我為人人，人人為我”1.教師講述游戲規(guī)則。（將學(xué)生分成若干小組,每組68人。分小組接龍，每組內(nèi)的同學(xué)選擇不同的角色，組內(nèi)同學(xué)根據(jù)各自的角色發(fā)揮自己的服務(wù)功能。如一人選擇教師，教師身體不舒服，正好需要組內(nèi)的醫(yī)生這一角色。而醫(yī)生又需要送報(bào)工這一角色。以此類推，角色接龍。）2.學(xué)生分小組游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)參與。3.選擇一、兩個(gè)有代表性的小組，在全班進(jìn)行展示。4.學(xué)生交流自己的感受。5.教師小結(jié)：你們的表演讓老師走進(jìn)了你們的生活，更加了解大家了?？磥?lái)，我們可真是誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)了！每一位勞動(dòng)者雖然很平凡，卻又是那么重要。他們的工作雖然很辛苦，他們卻是那樣地堅(jiān)持！下節(jié)課就讓我們繼續(xù)深入他們的生活，去感受他們的艱辛！設(shè)計(jì)意圖：將孩子喜歡的游戲與自己固有的生活緊密地結(jié)合起來(lái)，突破本課的難點(diǎn)，這樣既避免了說(shuō)教帶來(lái)的徒勞，更重要地是令孩子們真正感覺(jué)到服務(wù)者的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。板書設(shè)計(jì)生活中不有沒(méi)有他們教師護(hù)士售貨員我認(rèn)識(shí)他們司機(jī)送奶工
2021-2022年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們 2教案 鄂教版
