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1、卡門序曲教學(xué)目標一、探索音樂欣賞課堂教學(xué)的延伸,利用網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生能獨立獲得所需的音樂知識。（運用現(xiàn)代化的手段充實教學(xué)內(nèi)容，易于學(xué)生更方便更積極地學(xué)習(xí)知識。學(xué)生利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)音樂，改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，與時代接軌，使嚴肅音樂成為學(xué)生可以學(xué)習(xí)的一部分。）二、 依據(jù)曲式圖聽辨作品卡門序曲，把握作品各主題，從作品的結(jié)構(gòu)深入認識音樂作品。三、 以當(dāng)堂測驗的方式來檢查學(xué)生對作品的認識和掌握作品的情況。四、 欣賞歌劇卡門中的著名唱段。直觀性地了解歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)。教學(xué)重點 運用曲式圖聽辨卡門序曲，正確認識每個主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。教具錄音
2、機、錄音資料、錄像資料、教學(xué)過程一、收集有關(guān)歌劇卡門的資料，請兩位同學(xué)來講解或介紹，在課下收集有關(guān)歌劇卡門的資料。（由學(xué)生親自演示）。二、欣賞管弦樂作品卡門序曲卡門是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品卡門序曲又稱卡門前奏曲，經(jīng)常被一些交響樂團作為音樂會曲目來演奏。欣賞作品 ，在音樂會演出中作品就演奏到這里結(jié)束。這段音樂描寫歡樂的節(jié)日氣氛和劇中斗牛士的英雄形象。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束，讓我們繼續(xù)欣賞 ，提問：這段音樂留給你的印象？一、首先來欣賞作品卡門序曲（錄像）欣賞到第一大段落結(jié)束，（在一般的音樂會演奏時，我們所欣賞到的卡 門 序 曲就結(jié)束了，而在歌劇
3、中的序曲樂曲沒有完，讓我們來繼續(xù)欣賞。（磁帶）學(xué)生的感受（）1、引出曲式圖 卡 門 序 曲 并置曲式三部曲式 A a b a8 8 8 10 8 8 B 引 c c1 4 8 16 8 14 A a 8 12 展開性段落引 d d1 d2 2 4 4 4 4 10 全曲共分兩個部分，采用并置曲式結(jié)構(gòu)，第一部分為三部曲式，（ABA）氣氛熱烈；第二部分在一般的音樂會演奏時，大多不演奏，這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。2、 按曲式圖聽全曲。（第一遍）要求全體學(xué)生看板書，由教師指圖欣賞，使全體學(xué)生熟悉這部作品的曲式圖。掌握、分辨出曲式圖中二個大的段落（三部曲式、展開性段落）。3、 按曲式圖聽全
4、曲。（第二遍） 要求學(xué)生聽辯出各主題，（看教材P97頁）找到 第一主題、 第二主題、 第三主題、 第四主題（在曲式圖中）的旋律，并和曲式圖相對應(yīng)，在曲式圖中標出這四個主題。4、 按曲式圖聽辨全曲。（第三遍）要求學(xué)生隨音樂的發(fā)展在自己的曲式圖上作記錄。（可用各種符號標出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字說明或記譜，其中特別注意每個主題的區(qū)別更包括重復(fù)部分的變化。）5、 按曲式圖聽辨作品片斷要求在圖上完成，在小節(jié)下面用方括號標明音樂從哪小節(jié)到哪小節(jié)，并寫清楚序號。6、 公布正確答案（師生共同完成）二、觀看錄像片欣賞歌劇卡門中的著名唱段（根據(jù)教學(xué)進度完成的情況，欣賞一段或二段）1、 女主人公卡門的
5、唱段愛情是一只自由的鳥兒卡門在第一幕中挑逗霍塞時所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表 白。作為一個倔強的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。（觀看錄像片）小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當(dāng)時還是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調(diào)卻帶著濃厚的西班牙民間風(fēng)格?？ㄩT邊舞邊歌，旋律跳躍而有生氣，節(jié)奏強烈而有特性，整個音樂充分表現(xiàn)了卡門的精神面貌：熱情奔放，明朗大膽而又無拘無束。2、 斗牛士埃斯卡米洛唱段斗牛士之歌第二幕斗牛士埃斯卡米洛上場時，唱起了這首著名的唱段。音樂鮮活，課后學(xué)習(xí)：同學(xué)們?nèi)绻胄蕾p到更多歌劇卡 門 ，可以在網(wǎng)上下載一此MP3的作品。
2022春六年級音樂下冊 第7課《卡門序曲》教案 花城版
