2022年(春)六年級音樂下冊 第五單元《保衛(wèi)黃河》教案 新人教版

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1、2022年(春)六年級音樂下冊 第五單元保衛(wèi)黃河教案 新人教版 一、教學內容1學唱保衛(wèi)黃河，并進行二部輪唱。2了解冼星海與黃河大合唱的故事。二、教學目標教學目標：學唱歌曲保衛(wèi)黃河，了解歌曲的創(chuàng)作背景及情感，能夠用輪唱的形式表現歌曲，并能做到背唱歌曲。教學重難點：了解人民音樂家冼星海及黃河大合唱，理解作品表達的涵義及作曲家的崇高愛國情懷。三、教學過程（一）壯麗的黃河1展示中國地圖，學生找出黃河。教師介紹黃河：是炎黃兒女的母親河，是中華民族的發(fā)源地之一。黃河，從來都是奔騰不息、氣勢磅礴。2展示課件：以黃河壯麗的畫面為背景，播放歌曲黃河頌片段，顯示黃河頌歌詞?！驹O計意圖】情感鋪墊，讓學生以黃河而自豪

2、，通過音樂感染學生熱愛我們偉大的祖國。【教學建議】播放歌曲黃河頌片段，可以將前面的配樂朗誦部分剪切。（二）屈辱的歷史1簡述日本侵略中國的歷史，播放歌曲黃水謠片段，課件展示日本侵略中國的悲慘畫面。2呼號：但是，黃河的兒女呀，誰能像豬羊般的任人宰割，我們要抱著必死的決心，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國?！驹O計意圖】激起學生對日本侵略中國的憤怒，把愛國主義情懷推向高潮。（三）保衛(wèi)黃河1學唱歌曲保衛(wèi)黃河（1）初聽歌曲播放歌曲，展示歌詞。教師：整首歌曲的力度是怎樣的？（堅定有力）（2）隨琴學唱歌曲教師：歌曲中多次出現了切分音和附點音符，它們在歌曲中給你們帶來了什么感受？（使歌曲富有推動力）歌曲結尾處的幾

3、個四分休止符有什么作用？（凝聚巨大的力量，有層層推進的感覺，表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。）（3）學生跟錄音齊唱保衛(wèi)黃河（4）學生嘗試背唱歌曲【設計意圖】從歌曲速度、節(jié)奏、音符等音樂元素入手，為唱準、唱好歌曲打下堅實的基礎?！窘虒W建議】教學中，安排背唱歌曲環(huán)節(jié)，能為后面的二部輪唱打好基礎。2學習保衛(wèi)黃河二部輪唱（1）聆聽黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河。教師：歌曲中除了齊唱外，還采用了什么演唱形式？（輪唱）（2）教師介紹輪唱：輪唱是合唱的另一種形式，是由兩個或兩個以上的聲部按不同的先后順序演唱同一個旋律，形成此起彼伏、連線不斷的效果。（3）再次聆聽保衛(wèi)黃河二部輪唱，聽辨兩個聲部分別是按怎

4、樣的先后順序進入的？（兩聲部之間相差一個小節(jié)）（4）體驗感受二部輪唱。將學生分成兩個大組，看老師的指揮手勢先體驗“風在吼、馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這幾句的二部輪唱。（5）教師指導輪唱技巧：輪唱時，每一句開始的第一字要重唱，后面的詞要唱得輕一些；速度一定要一致，輪唱中的兩個聲部要相互配合，不能比速度、比音量；輪唱合作時，聲部之間要學會相互傾聽。（6）學生用二部輪唱的演唱形式完整演唱保衛(wèi)黃河。教師：怎樣才能使兩個聲部同時結束？（先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復一次，也可將“保衛(wèi)全中”重復一次。）教師：運用輪唱方式演唱這首歌曲有什么作用？給你帶來怎樣的感受？（更形象地表現了抗日浪潮遍布全中國

5、，此起彼伏的壯觀場景。）輪唱時用怎樣的聲音會更合適？（短促有力）（7）觀看嚴良堃指揮中央樂團合唱團演唱的保衛(wèi)黃河視頻。（8）學生看老師指揮配合錄音伴奏進行齊唱與輪唱。【設計意圖】用循序漸進、化繁為簡的方式進行輪唱學習，在聽賞基礎上理解輪唱的形式和定義，并在演唱中體驗輪唱的要求和技巧，感受輪唱加入后歌曲不一樣的演唱效果?！窘虒W建議】輪唱時要注意“聽著唱”，最好采用無伴奏形式來演唱。（四）冼星海和黃河大合唱1教師：歌曲保衛(wèi)黃河是由誰作曲的呢？（冼星海）2簡介冼星海及作品教師：冼星海是我國現代著名的音樂家，廣東番禺人，他是一位多產的作曲家，一生中創(chuàng)作了大量的音樂作品。因為他對革命音樂的巨大貢獻，贏得

6、了“人民音樂家”稱號，作品有救國軍歌、只怕不抵抗、在太行山上、到敵人后方去等，他在延安時創(chuàng)作的黃河大合唱是其最重要的和影響最大的一部代表作，是我國音樂史上里程碑式的作品。3初步了解黃河大合唱教師：黃河大合唱中共有幾個樂章？各樂章的名稱？（可以引導學生先說出前面已經聆聽的三個樂章的名稱：黃河頌、黃水謠、保衛(wèi)黃河）每個樂章的開頭都有什么共同特點？教師總結：八個樂章。第一樂章黃河船夫曲、第二樂章黃河頌、第三樂章黃河之水天上來、第四樂章黃水謠、第五樂章河邊對口唱、第六樂章黃河怨、第七樂章保衛(wèi)黃河、第八樂章怒吼吧，黃河。每個開頭都有配樂朗誦。4搜集黃河大合唱錄音材料，課后聆聽【設計意圖】黃河大合唱是我國音樂史上的不朽作品，內容比較豐富，但課堂時間有限，不能一一呈現，將其作為課后家庭作業(yè)，并以組為單位進行查找、聆聽，逐步養(yǎng)成良好的學習氛圍。5完整表現歌曲保衛(wèi)黃河學生加上配樂朗誦，看老師指揮配合錄音伴奏進行齊唱與輪唱完整表現，結束全課。