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1、2022年(秋)六年級音樂上冊 第四單元《啊,朋友》教案 新人教版
教學目標:
一、準確掌握弱起。
二、體驗歌曲的情緒,能夠用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
三、通過使用樂器創(chuàng)編伴奏,激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。
教學重點:用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。
教學難點:唱準弱起,感受弱起對歌曲情緒的影響。
教具準備:鋼琴、口風琴、多媒體課件
教學過程:
一、導入
師:“上課!同學們好!今天的音樂課將在前南斯拉夫電影《橋》中拉開帷幕。課前大家已經(jīng)觀看了影片。這部影片不僅影響了幾代人,而且還讓一首意大利歌曲從此享譽世界,傳唱至今,一起欣賞。(播放意大利歌曲《Bella Ciao》)
師:作為經(jīng)典
2、名曲,它曾被翻譯多國語言,今天我們就來學唱中文版的《??!朋友》,請欣賞。(播放中文版的《?。∨笥选罚?
二、新授
1、初聽范唱,解決難點(弱起)
師:聽到這么美的旋律,老師也忍不住想唱一唱,不過我有個小要求:請從大屏幕,這兩條節(jié)奏,哪一條在歌曲中多次出現(xiàn)?
2/4 x x x x | x x . ||
2/4 0 x x x | x x . ||
師:誰來說一說?哇,這么多同學都舉手了,你來,哦第二條,同意嗎?嗯,你們的小耳朵可真靈!來我們一起把第二條節(jié)奏拍一拍。(師跟著拍)
師評價:起拍還不夠整齊,注意弱拍起唱,再來一遍,嗯
3、這次整齊多了。象這樣從弱拍或弱位起唱的音樂就叫弱起。讓我們填上音符再來感受一下。(大屏幕出示)
2/4 0 3 6 7 | 1 6 . | 0 3 6 7 | 1 6 . ||
2/4 0 2 3 | 4 4 .| 0 6 5 4 | 6 3. ||
師:很整齊。仔細看,有什么變化?
師:延音線、換氣記號,一起來唱一唱。
師評價:同學們唱的很準確。
2、生模唱旋律。
師:接下來請隨老師的琴用“dv”輕聲模唱,注意發(fā)音時口形?(師用“噓”手勢表示)聲音?(師用拍皮球的手勢并范唱一句
4、)
師評價:模唱的聲音都這么美,我也想和大家一起合作,咱們來做個旋律接龍的游戲吧。(出示第一張歌片)
3、師生合作,歌譜接龍。
師:調(diào)整好坐姿,深呼吸,準備好接招。
師評價:我們合作得真默契。填上第一段歌詞你們敢挑戰(zhàn)嗎?大家這么有信心呀,請聽好前奏,注意弱起。
4、填詞演唱,處理歌曲。
師評價:唱得真不錯,那第二、三、四段歌詞呢?也不成問題,好,一起來。
師評價:大家齊唱得這么好,哪位同學有勇氣來獨唱一段?好,你來,掌聲有請。
師:0唱 得怎 | 么 樣、| 0你 來說 | 一 說、| 很有感染力,嗯我也有同感。你說,他忽略了兩個小音符,哦,哪里呢?(出示第
5、二張歌片)你真是火眼金睛。大家看這兩個小音符倚靠在“7”上叫倚音,起修飾作用,演唱時一帶而過即可。(師范唱這一句)你聽,加上倚音是不是感覺就不一樣了呢?還有什么變化?嗯,力度漸強,大家一起來。師評價:三次力度由弱到強的變化將歌曲推向高潮。
5、師指揮,生完整演唱。
師:來,同學們,讓我們用歌聲唱出游擊隊員視死如歸的樂觀主義精神!真棒!
(師指揮,生隨伴奏演唱)
三、拓展延伸
1、聽辨旋律,體驗情感。
師:這首歌曲作為電影中的插曲多次在不同場景下出現(xiàn),每次都有新感覺。請看大屏幕,看誰能根據(jù)老師彈奏的旋律找到適合它的場景。(兩段一起彈,變調(diào)演奏)
師:誰來說說看?
師小結(jié):用不同的
6、力度和速度來演繹相同的旋律,能夠帶給人們不同的感受。
2、創(chuàng)編伴奏,加深體驗。
師:喜歡這首歌曲的人們創(chuàng)造出豐富多彩的形式來表現(xiàn)歌曲,如吉他彈奏、口琴吹奏、甚至用口哨聲,每種聲音都有不同的特點,我們還可以怎樣表現(xiàn)歌曲?對,用咱們手里的口風琴,我相信那一定別具一格的。下面同桌一起用口風琴進行歌曲伴奏的創(chuàng)編,要求既要符合歌曲情緒又簡單易學。開始。
師:你倆來。大家說怎么樣?確實有創(chuàng)意,他們將口風琴作為打擊樂器來使用,簡單,并且運用了我們今天學到的弱起0XX XX X,學以致用,值得推薦,大家一起試試。
師:老師受你們的啟發(fā)想這樣來伴奏,你們聽(師用口風琴吹奏兩句)有的同學都模仿出來了,太佩
7、服你們了!你們也想試一試? 6, 1, 3,一起來,這就是和聲的效果。咱們再試試。真了不起!
四、小結(jié)
師:生活百滋味,人生更精彩!在今后的生活和學習中,大家都會有各自不同的體驗,老師相信你們的實力!更期待你們的精彩!下課!
附送:
2022年(秋)四年級數(shù)學上冊 數(shù)學好玩 數(shù)圖形的學問教案 北師大版
【學習主題】經(jīng)歷問題情境,能按一定的規(guī)律或分類去數(shù),做到不重復、不遺漏。
【定向?qū)W·互動展示·當堂反饋】
課 堂
元 素
自研自探·環(huán)節(jié)
合作探究·環(huán)節(jié)
展示表現(xiàn)·環(huán)節(jié)
自 學 指 導
( 內(nèi)容·學法·時間 )
互 動
8、策 略
(內(nèi)容·形式·時間)
展 示 方 案
(內(nèi)容·方式·時間)
例
題
導
析
與
方
法
探
究
情境導入??
同學們你們還記得拇指姑娘嗎?在她的歷險中,有一只鼴鼠救了她,鼴鼠這個動物它擅長挖土、鉆洞。它現(xiàn)在又要鉆洞了,我們快去看看吧!
閱讀與理解:
◇認真閱讀教材93頁的情境圖,劃出你找到的數(shù)學信息。
分析與解答:
◇觀察書中的同學是如何 數(shù)出有多少條路線的,并思考:
? 可以用什么表示路線,用什么表示洞口,畫出鼴鼠的行走路線?
?怎樣數(shù)才能做到不重復、不遺漏?
◇ 請畫出示意圖:
9、
一共有( )條路線,算式為: 。
活學活用:
認真閱讀教材94頁的情境圖,劃出你找到的數(shù)學信息。
分析與解答:
◇ 5個車站可用字母代表什么?單程是什么意思?
◇ 請獨立畫出示意圖,并有序的數(shù)一數(shù):
一共有( )種,算式為: 。
歸納與總結(jié):
請仔細觀察兩個算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?
10、 。
自學評價:( )☆
師友小對子:
交流與分享
·自學成果等級認定
·幫扶檢測:
◇ 分享你們數(shù)出鼴鼠路線的方法。
檢測型展示
導師就兩人小對子的交流合作成果,進行雙基檢效性展示。
☆ 怎樣數(shù)才能做到不重復、不遺漏。
學習共同體
分工與預(yù)展
科研組長就本組學情將本組分為:
板書組:結(jié)合展示方案,規(guī)劃版面。
預(yù)展組:針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。
過關(guān)組:過關(guān)“雙基”內(nèi)容。
方式與方法:
1、在組長的主持下確定好需要展示的題目;
2、確定好本組所拓展的題目;
3、進行展示任務(wù)分
11、工,做好展示前的準備。
主題型展示
各小組展示自己的學習收獲,其他小組注意傾聽,及時補充糾正。
主題:蔬菜王國
內(nèi)容:數(shù)圖形的學問
方法與形式:
第一步:創(chuàng)設(shè)情境,問題引入;
第二步:結(jié)合例題分析一共有多中方法能到達土豆站;
第三步:結(jié)合鼴鼠例題一起歸納總結(jié)這類問題的一般規(guī)律。
當堂反饋
總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點化提升
如果有7個汽車站,單程需要準備多少種不同的車票呢?8個呢?