2022年(秋)一年級音樂上冊 第4單元《水族館》教案 新人教版

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1、2022年(秋)一年級音樂上冊 第4單元水族館教案 新人教版【教學(xué)內(nèi)容】聽賞:水族館【教學(xué)目標(biāo)】1通過聽賞水族館,感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境,激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感,同時樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。2通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法,啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受,想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。3引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色,感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境,并用動作來表現(xiàn)海底動植物的形象。【教學(xué)重難點(diǎn)】1聽辨樂器的音色,熟悉樂曲中的音樂主題,感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。2體會主題旋律的特點(diǎn),并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)?!窘虒W(xué)過

2、程】一、組織教學(xué)1聽音樂律動進(jìn)教室2師生問好二、聽賞:水族館(一)導(dǎo)入1談話法導(dǎo)入(讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。)2聆聽樂曲中的音樂主題片斷讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器,并說說其音色特點(diǎn),感受不同樂器的音色所描繪的不同意境,并即興用肢體動作表現(xiàn)說明:通過說說、聽聽、猜猜讓學(xué)生聽辨音樂片斷中的演奏樂器及音色特點(diǎn),感受音樂主題所描繪的意境,幫助學(xué)生更好地感受樂曲,為后面的聽賞教學(xué)作鋪墊。(二)感知學(xué)習(xí)1初聽樂曲讓學(xué)生感受樂曲的情緒,用線條或色塊來表示,并展開豐富的想象,聽后進(jìn)行交流討論。2復(fù)聽樂曲(1)讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視,邊隨著音樂律動,模擬各種水中的動植物,感受音樂所描繪的各

3、種水中動植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。(2)讓學(xué)生選一種印象最深的動物或植物畫一畫,然后把它組成一幅海底世界長卷。說明:本環(huán)節(jié)通過聽覺、視覺和動覺相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,讓他們積極地描述對音樂的感受。復(fù)聽音樂的環(huán)節(jié)可以兩者相結(jié)合,在聽音樂選一印象最深的動、植物畫一畫的過程中,可根據(jù)自己班級的特點(diǎn),讓班里個別有美術(shù)特長的學(xué)生進(jìn)行;也可由教師事先準(zhǔn)備一些剪貼畫,讓學(xué)生聽聽、貼貼。一定要體現(xiàn)音樂性,不要變成美術(shù)課,還要注意學(xué)生的常規(guī)。(三)創(chuàng)編1學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律,分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏2創(chuàng)設(shè)情景,配上道具、搭建造型分角色表演3有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事說明:本環(huán)節(jié)是通過

4、師生互動、生生互動的形式,讓學(xué)生把對音樂的體驗(yàn)及所獲得的知識、技能,以新的方式呈現(xiàn)出來,同時培養(yǎng)生生間的合作能力。因此,教師的啟發(fā)是關(guān)鍵,教師恰到好處的引導(dǎo),會出現(xiàn)意想不到的效果,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時間有選擇性地進(jìn)行,在學(xué)生分組表演完,可別忘了師生評價這一環(huán)節(jié),這是提高學(xué)生鑒賞能力的有效途徑之一。(四)拓展1讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品,用各種形式來簡單介紹。2簡單了解管弦樂組曲動物狂歡節(jié)3聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如:水草舞說明:通過學(xué)生查找、收集有關(guān)資料,讓他們了解法國作曲家圣桑及他的著名代表作動物狂歡節(jié),聆聽其它描寫海洋

5、世界的音樂作品來拓展學(xué)生的音樂視野,開闊他們的眼界。本環(huán)節(jié)可以作為課后拓展作業(yè),下節(jié)課進(jìn)行交流;也可以是上節(jié)課已經(jīng)布置完成,本堂課進(jìn)行交流、反饋。三、總結(jié)1從樂曲的情緒上,或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境2從環(huán)保的角度考慮,讓學(xué)生從小樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識3從激發(fā)情感的角度,去鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感說明:總結(jié)的方式可由教師按照課的安排自行設(shè)計,可以從以上三方面來進(jìn)行,關(guān)于讓學(xué)生樹立保護(hù)海洋環(huán)境意識這點(diǎn)教師可以通過觀看一段影片片斷,啟發(fā)學(xué)生說一說?!窘虒W(xué)反思】音樂欣賞能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象,積極地描述自已對音樂的感受呢

6、?這是值得我們教師好好動腦筋研究的一個問題。教師要允許學(xué)生按自已的“水平”去想象,因?yàn)橐魳废胂鬀Q不拘泥于具體的某一事物,而是每一個人在聆聽過程中對作品的再創(chuàng)造。由于這首樂曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的意境,于是我通過說、聽、猜、動、畫、創(chuàng)、演等方法展開教學(xué),并根據(jù)班級學(xué)生的能力,配上道具、樂器,搭建造型等加以渲染和表達(dá),從而很好地對音樂作品進(jìn)行感受和理解。由于每個班的孩子存在著不同的差異,教師可以靈活的、選擇性的根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),在每個環(huán)節(jié)的時間安排上要合理、恰當(dāng),切忌將每個環(huán)節(jié)都走過場。尤其是創(chuàng)編環(huán)節(jié),二年級的學(xué)生能力有限,不可能一下子就能達(dá)到預(yù)想的效果,教師可

7、以根據(jù)學(xué)生已有的現(xiàn)狀提出合理的建議,在下節(jié)課中完善;還有在學(xué)生跟著音樂進(jìn)行表演等分組活動中,教師一定要調(diào)控好教學(xué)常規(guī),避免學(xué)生吵鬧,沒要求的進(jìn)行活動。附送:2022年(秋)一年級音樂上冊 第4單元野蜂飛舞教案 新人教版教學(xué)目標(biāo):1.欣賞樂曲培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣,通過聆聽使學(xué)生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂作品。2.聆聽樂曲,體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系,逐步教會學(xué)生欣賞音樂的額基本方法。3.感受樂曲緊張的情緒,并借助語言、線條等方式表達(dá)自己對音樂的理解,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系。課程理念:以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生

8、的學(xué)習(xí)興趣?;顒右詫W(xué)生為主體,師生互動,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、聲音磁帶教學(xué)過程:一組織教學(xué)二欣賞野蜂飛舞(理解、表現(xiàn))欣賞片段1師:你們喜歡小昆蟲嗎?都知道哪些小昆蟲?學(xué)生自由回答師:能發(fā)出嗡嗡的聲音,說明它飛的怎么樣?請你用動作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。請你用動作表現(xiàn)一下,高飛什么樣,底飛什么樣。(也可以用手指來表現(xiàn)它上下飛舞的樣子)。欣賞片段2師:聲音的大小有什么變化?當(dāng)它飛的離我們很近的時候聲音怎樣?遠(yuǎn)時聲音怎樣?那它是怎么飛的呀?師:下面我們用“嗡嗡”的聲音來表現(xiàn)一下它飛的很遠(yuǎn)的樣子再來用

9、聲音表現(xiàn)一下離我們很近的樣子。師小結(jié)后:那在昆蟲的世界中也有一個專吃蚊子、害蟲的小昆蟲,知道是誰嗎?把它請出來吧! 生:蜻蜓三感受、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲小蜻蜓。1啟發(fā)談話。師 :你們見過小蜻蜓嗎?那你們見到的小蜻蜓,它們在干什么呀?2第一遍律動,自由表演。(播放小蜻蜓伴奏音樂)音樂停后動作造型。問問學(xué)生動作表現(xiàn)的意思是什么3第二遍律動,發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。 (繼續(xù)播放小蜻蜓伴奏音樂)師:我們再來做做小蜻蜓,這么美美地來飛一飛。4鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學(xué),請他們做一做,大家學(xué)一學(xué)。師:我們這里肯定還有許多愛動腦筋的小蜻蜓,老師都來不及看,現(xiàn)在我要好好地再來找一找。5引導(dǎo)師:咦,這么

10、多聰明可愛的小蜻蜓,它們會在哪里飛呀?池塘邊;草地上;荷葉上;花的身上師:小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外,還能在哪里休息呢? 小花;大樹;荷葉(學(xué)生隨機(jī)演一演,教師隨機(jī)去停一停)6.第三遍律動,情境表演。師:現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔,也可以找個空位,做做花兒,草兒,房屋,莊稼等等,讓小蜻蜓到你身上來停一停,幫你捉捉蟲。7.聽錄音范唱,了解歌曲內(nèi)容。師:“小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子,莊稼可高興了,都唱起歌來夸小蜻蜓。你們聽聽,莊稼夸小蜻蜓什么了?8.按節(jié)奏念歌詞師:讓我們也一起來夸夸小蜻蜓。9.聽教師范唱師:小蜻蜓那么棒,真是一群討人喜歡的精靈,老師也想來夸夸它們了。10.聽琴聲伴奏

11、唱師:我們也試著用歌聲來夸夸這群小精靈吧!11.聽錄音伴奏,再唱師: 有些小蜻蜓偷懶了,還沒捕到蚊子它就把翅膀放下來了?!保S機(jī)唱唱不連貫的地方)勤勞的小蜻蜓可不是這樣,它們會在捕到蚊子之后再把翅膀放下來休息?!保S機(jī)唱唱連貫的第一句)你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀?12.完整地邊唱邊表演師:那就讓我們一起來做做勤勞的,又會唱歌又會跳舞的小蜻蜓吧!四.拓展延伸。這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?,也是益蟲。你知道的還有哪些?你也能編一首歌來唱唱它們嗎? 如:小蜜蜂,是益蟲,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜,釀造花蜜它最懂。 貓頭鷹,是益鳥,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜,專捉老鼠是英雄! 小瓢蟲,是益蟲,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜,專捉蚜蟲是英雄。 五課堂小結(jié),滲透情感教育益蟲都是人類的好朋友,我們每個人都應(yīng)該愛護(hù)它們,讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱!

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