《2022年六年級英語上冊Review 1教案 陜旅版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級英語上冊Review 1教案 陜旅版（47頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年六年級英語上冊 Review 1教案 陜旅版learn English , have a rest , take out the book 2.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： (1) What time do you usually ? I/He/She often (動詞短語) at .(2) Its time to .3.復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時的句型結(jié)構(gòu)和用法。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀:通過趣味課堂
2、活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。單元重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 科 目英 語教學(xué)班級六年級教科書名及冊數(shù)英語六年級上冊 上課日期8月26日每周節(jié)數(shù)3總授課節(jié)數(shù)48周 次時 間教 材 內(nèi) 容節(jié)數(shù)起 止1 8.268.29Unit 1 Its time to play the violin . Part A129.19.5Unit 1 Its time to play the violin . Par
3、t B Part C339.89.12Unit 2 Im healthy . Part A249.159.19Unit 2 Im healthy . Part B Part C359.229.26Unit 3 Care for the earth . Part A 369.2910.3Unit 3 Care for the earth . Part B Part C3710.610.10國慶放假810.1310.17Unit 4 Lets go on a picnic . Part A 3910.2010.24Unit 4 Lets go on a picnic . Part B Part C
4、31010.2711.31Revision 131111.311.7期中測試1211.1011.14Unit 5 It was here just now . Part A31311.1711.21Unit 5 It was here just now . Part B Part C31411.2411.28Unit 6 What did you do last weekend? Part A31512.112.5Unit 6 What did you do last weekend? Part B Part C31612.812.12Unit 7 I had a good time . Pa
5、rt A31712.1512.19Unit 7 I had a good time . Part B Part C31812.2212.26Unit 8 New Years Party. Part A31912.291.2Unit8 New YearsParty. Part B Part C 3201.51.9期末測試learn English , have a rest , take out the book 2.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： (1) What time do you usually ? I/He/She often (動詞短語) at .(2) Its time to
6、 .3.復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時的句型結(jié)構(gòu)和用法。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀:通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。單元重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Read and tick
7、部分的內(nèi)容。單元難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課時安排：四課時 第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課新詞學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。3.通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：pla
8、y the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課（一） 新同學(xué)自我介紹。（二） 老師示范自我介紹。其中包括I usually get up at seven oclock . Now its time to hav
9、e class . 引出課題：二、呈現(xiàn)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Lets learn 部分的內(nèi)容。（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問題（一）溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)動作的詞匯：cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,wat
10、ch TV , read a book , do my homework （二）閱讀方法1. 句型詞匯學(xué)習(xí): 聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導(dǎo)。2學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3展示成果。4寫一寫。（鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會）5教師檢測拼寫情況6聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。四、解決問題（一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out
11、the book （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。 五、拓展延伸用所學(xué)詞組造句。 What time do you usually ? I/He/She often (動詞短語) at .六、當(dāng)堂檢測 (一) 作業(yè)當(dāng)堂清默寫單詞。(二) 挑戰(zhàn)自我用所學(xué)動詞詞組做對話。教導(dǎo)處審批：第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三頁對話。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能正確使用 Its time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時候了進行問答，并掌握一般疑問句Can I ? Yes/No2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用Its time to .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流
12、。學(xué)習(xí)重點： 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點： 能運用Its time to . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行流。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 T： What time do you usually ? S： I/He/She often (動詞短語) at .(2) Its time to .二、呈現(xiàn)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀Lets talk.2.能正確使用 Its time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時候了進行問答，并掌握一般疑問句Can I ? Yes/No3.能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。4.能運用Its
13、 time to .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。三、自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新1. 猜一猜師出示第一課時所學(xué)的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學(xué)生猜單詞。2. 比比誰最快教師讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學(xué)生迅速找出對應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。（二）閱讀方法自主讀Part A 當(dāng)中的Lets talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。四、解決問題（一）聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。（二）教師巡視，發(fā)
14、現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。（三）解釋句型Its time to . 的結(jié)構(gòu)；一般疑問句Can I ? Yes/No五、當(dāng)堂檢測 (一) 作業(yè)當(dāng)堂清完成配套練習(xí)第2頁題，第3頁題。(二) 挑戰(zhàn)自我根據(jù)本課對話自編對話。課后反思：-第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容; Part B Lets learn more學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽懂、會用句型：Its time to . 2. 能靈活運用所學(xué) 一般現(xiàn)在時進行描述一日常規(guī)，達到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分短文，語音語調(diào)正確自然。X K b1 . C om學(xué)習(xí)重點：1.能聽懂、會用句型：Its tim
15、e to . 2. 能靈活運用所學(xué) 一般現(xiàn)在時進行描述一日作息，達到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)難點：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對話，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課用簡單的英語描述自己的一天。教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己所說英語的時態(tài)，導(dǎo)入本節(jié)課的短文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（一）自讀短文，勾出不認識的單詞、短語、句子。（二）同桌之間互相討論。探究不懂的內(nèi)容。（三）小組合作解決難點，師進行指導(dǎo)。三、展示交流（一）小組展示小組內(nèi)讀短文，練習(xí)用英語描述一日作息。（二）班級展示指名小組上講臺復(fù)述短文。四、點撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（
16、二）講解主謂一致語法。（三）學(xué)生熟讀短文。五、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part A 當(dāng)中的Do you know? What is the date? 日期是多少？xKb 1 .Co m （二）挑戰(zhàn)自我 用本單元所學(xué)的詞匯做對話第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 要求學(xué)生會說Part B Lets play 部分的對話，加深對 一般疑問句及It,s time to. 句型的理解。 2. 通過復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識，提高學(xué)生認讀和記憶單詞的能力。學(xué)習(xí)重點：要求學(xué)生會說Part B Lets
17、 play 部分的對話，加深對 一般疑問句及It,s time to. 句型的理解。學(xué)習(xí)難點：通過復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識，提高學(xué)生認讀和記憶單詞的能力。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入T:What do you do?S:I do eye exercises.對話導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新相互問答 What time is it? It,s . Is it time to ? Yes ,it is .（二）閱讀方法讀課本上的對話，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對
18、話。三、展示交流班級展示請同學(xué)上臺表演對話，教師進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。四、點撥升華（一）教師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）指名學(xué)生讀對話。（三）Read the words： 字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清完成Part C當(dāng)中 Order and act. 課后反思：教導(dǎo)處審閱：Unit 2 Im Healthy單元目標(biāo)知識與技能：能聽、說、讀、寫下列詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 過程與方法：能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： How often do
19、you /does he / she .? Twice a week . / .并學(xué)會靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：能運用How often do you /does he / she .? 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。單元重點：xKb 1 .Co m 1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運用。2.能聽懂、會用句型： How often do you /does he / she .?
20、 Twice a week . / .3.能靈活運用所學(xué)一般現(xiàn)在時，并能進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。單元難點：1.能靈活運用所學(xué)一般現(xiàn)在時，并能進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分短文，語音語調(diào)正確自然。3.能夠理解并準(zhǔn)確運用。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運用。2. 引
21、導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點：以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運用。學(xué)習(xí)難點：引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課T：- What food do you like ? X| k | B| 1 . c |O |mS: - I like .T: - Whats your favorite
22、 sport?S: - My favorite sport.二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運用。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）用所學(xué)短語造句。五、課堂作業(yè)完成配套練
23、習(xí)第10頁第、題第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽懂、會用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。X k B 1 . c o m學(xué)習(xí)重點： 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點： 能運用 How often do you /does he / she .? Twice a w
24、eek . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行流。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入T：Do you like health ?S: Yes .T: Do you think how to be healthy ?S; I think .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽懂、會用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。三、
25、提出問題1.試讀第11頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） How often do you /does he / she .? 你、他、她多久做一次什么？ Twice a week . / . 表示頻率的短語。頻率短語：表次數(shù)的單詞 + a + week/day/year/.be good for 表示“對有好處“，它的反義詞是be bad for “對有害處”。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清Part C Read and tick ; Read and talk課后反思：-教導(dǎo)處審閱：第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽懂、會用句型：
26、How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運用How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 對話，并能進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)重點：1.能聽懂、會用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運用How often do you /does he / she .
27、? Twice a week . / . 對話，并能進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)難點：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生介紹自己的飲食和運動習(xí)慣。二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽懂、會用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運用How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 對話，并能進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗
28、讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文回答問題1. Is Kitty a healthy girl ?2. How often does Kitty drink milk ?3. How many hours does Kitty sleep every night ? 4. What sports does Kitty do ?5. Does Kitty do well in her study ? （二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點，師進行指導(dǎo)。2
29、.教師講解: do well in 在做得好 如： She does well in her study . 五、拓展延伸do well in 同義短語為 be good at healthy “健康的”、“強壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part C 當(dāng)中的Look and write . w W w .x K b 1.c o M（二）挑戰(zhàn)自我 仿照短文寫一寫你的朋友。第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)習(xí)重點：要求完成Ask and answer，加深對
30、How often ?句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)習(xí)難點：通過對Play a game 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知這一句型，提高學(xué)生對這一句型的運用能力。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入T: Do you like play ?S: Yes , I do .T: Do you play tennis ?二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。三、提出問題相互問答 -Do you/Does she /he play tennis ?-No ,I dont /she/he doesnt. But I/he/she often play/plays ping-pong. -How often
31、do/does you/she/he play it ? -Twice a week .四、解決問題1.How often does she /he /Li Shan go skating ? 句型中does的作用。2.進一步強調(diào)表示頻率的短語。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清完成Part C當(dāng)中 Look and write. X K b1 . C om第五課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。學(xué)習(xí)重點：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。學(xué)習(xí)難點：通過故事的學(xué)習(xí)，達到情感教育。學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入T：Do you like listening to the story ?S: Yes, I
32、 do .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.完成配套練習(xí)。四、解決問題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對練習(xí)題答案。3.老師講解個別難題。五、拓展延伸讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識翻譯下列短語：一天一次 （ ） 一周一次 （ ） 一年一次 （ ） 注意： twice = two times once = one time 六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。課后反思：- 教導(dǎo)處審閱： Unit 3 Care for the Earth單元目標(biāo)知識與技能：1.能聽、說、讀、寫下列詞匯：pick flowers cut down tree
33、s the earth make the air dirty waste water drive a car 2.理解“Read and think”對話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義。3.掌握should及shouldnt的用法。4.理解 much ,many的含義及用法，掌握there be句型。5.掌握ee及ea的發(fā)音變化規(guī)則。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Lets learn Lets talk L ook and write 等內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解“Read and think”對話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的
34、含義，讓學(xué)生充分認識環(huán)境污染的危害，強化環(huán)保意識，增強環(huán)保的決心。單元重點：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。2.能聽懂、會用：much many should shouldnt 3.能靈活運用所學(xué) there be 句型并能進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。單元難點：1.能運用much many should shouldnt 在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地運用。2.
35、能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對話，語音語調(diào)正確自然。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down tr
36、ees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。學(xué)習(xí)難點：引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課T：- Do you think our environment is good or bad ?S: - I think .T: - What should we do?S: - We should .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the
37、earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用;引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生分組讀單詞。（三）用所學(xué)短語造句。（四）cut down 砍伐、消減 如：People cant cut down trees.make the air dirty 污染空氣 如： People make the
38、air dirty when they drive cars .waste water 浪費水；污水 waste gas 廢氣五、課堂作業(yè)完成配套練習(xí)第15頁第、題第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解 “World Car Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用should shouldnt have to 和something 。學(xué)習(xí)重點：能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點：能運用should shouldnt have to 和something 。學(xué)習(xí)過程：xKb 1 .Co m 一、導(dǎo)入T：Wh
39、at should we do to protect environment ?S: .T:Lets look at Su Nan .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解 “World Car Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用should shouldnt have to 和something 。三、提出問題1.試讀第19頁對話，劃出不會讀的單詞。2.再讀對話，找出疑難點。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） I have to clean my bike . have to 不得不，在肯定句中可以和must互換
40、。 如：I have to go home .五、拓展延伸情態(tài)動詞should表應(yīng)該，其否定形式為shouldnt不應(yīng)該。它和情態(tài)動詞can, may, must, could 用法基本一致，后可直接加動詞原形。 六、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清Part C Lets chant ;Look and write .課后反思：-第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能靈活運用should shouldn . ,并能進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)重點：能靈活運用should shouldnt . ,并能進行相應(yīng)的替換
41、練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。X| k | B| 1 . c |O |m學(xué)習(xí)難點：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 T: Should we protect environment? How ?二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能靈活運用should shouldnt . ,并能進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。2. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語音語調(diào)正確自然。三、提出問題(一)閱讀短文判斷正誤。( ) 1. There are mountains , trees and flo
42、wers on the earth .( ) 2. We live on the earth with many animals . ( ) 3. We should cut down more trees . ( ) 4. We make all the water dirty .( ) 5. We should care for the animals . （二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。四、解決問題1.小組合作解決難點，師進行指導(dǎo)。2.教師講解:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，
43、much 修飾不可數(shù)名詞 ，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同義短語為 lots of too much ,too many “太多的”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part C 當(dāng)中的Look， group, write and say . （二）挑戰(zhàn)自我 完成配套練習(xí)第17頁第。教導(dǎo)處審閱：第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.掌握本單元的there be 句型并靈活運用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)習(xí)
44、重點：要求完成Read and circle，加深對There be句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)習(xí)難點：通過對Read and circle 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知many much 及There be這一句型，提高學(xué)生對這些詞及句型的運用能力。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入聽寫短語二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.掌握本單元的there be 句型并靈活運用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。三、提出問題1.互相考短語。2.獨立完成Read and circle。四、解決問題1.學(xué)生出示答案。2.教師講解 there be 句型。 There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞
45、。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復(fù)數(shù)名詞則用are。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清編五個There be 句型。課后反思：- 第五課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。學(xué)習(xí)重點：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。學(xué)習(xí)難點：通過故事的學(xué)習(xí)，達到情感教育。學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入T：Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。三、提出問題1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問題。Where does Cara live ?Whats near Caras house?What do
46、es Ada eat and wear ?Does Ada feel happy?四、解決問題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對練習(xí)題答案。3.老師講解個別難題。五、拓展延伸讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成配套練習(xí)第17頁第：注意： 總結(jié)many,much 的用法。六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。課后反思：- 第六課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)用 much many should shouldnt表達的日常生活句型。學(xué)習(xí)重點：繼續(xù)復(fù)習(xí)much many should shouldnt表達的句型。學(xué)習(xí)難點：能夠正確自如的使用much many should shouldnt表達相關(guān)日常用語。鞏固活動：
47、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.展示圖片，老師迅速出示圖片，學(xué)生飛快搶答，盡可能地加快速度，每兩個學(xué)生一組把日常生活的照片或圖片出示給對方看，指著圖中的描述復(fù)習(xí)單詞。二、鞏固練習(xí)1.操練單詞：用圖片進行操練。可采用開火車的方式，也可采用老師說漢語，學(xué)生說英語等方式。2.操練日常生活句型。老師指著圖片，由學(xué)生說句子，或者老師展示教具中的圖片，學(xué)生說出英語句子。三、作業(yè)1.練習(xí)冊：當(dāng)堂完成。2.背誦課文，要求背誦流利、語言準(zhǔn)確。3.抄寫本課的“四會”和“三會”詞句，要求書寫工整、準(zhǔn)確。課后反思：教導(dǎo)處審閱：Unit 4 Let,s go on a picnic 單元目標(biāo)知識與技能：1.能聽
48、、說、讀、寫下列詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate 2.理解“Lets talk ”對話內(nèi)容，和“Lets learn more ”短文。3.掌握Are you free .? What shall we ? Shall we ? When shall we meet ? 句型。4.掌握Id like to ?句型，并能靈活運用。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up; Lets learn ; Lets talk ; Lets learn more 等內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：
49、理解“Lets talk”對話內(nèi)容，和 “Lets learn more ”短文的含義，讓學(xué)生充分認識戶外活動的樂趣，增強同學(xué)們熱愛大自然的信心。單元重點：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate ，并熟練運用。2.能聽懂、會用：Are you free .? What shall we ? Shall we ? When shall we meet ? 句型。3.能靈活運用所學(xué)Id like to ? 句型并能
50、進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。單元難點：1.能運用Id like to ? 在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地運用。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 短文，語音語調(diào)正確自然。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate ，并熟練運用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate ，并熟練運用。學(xué)習(xí)難點：引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課T：- Do you like picnic?
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