《2021-2022年五年級語文下冊 第三單元 第12課《精讀與略讀》教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年五年級語文下冊 第三單元 第12課《精讀與略讀》教案 蘇教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級語文下冊 第三單元 第12課精讀與略讀教案 蘇教版教學要求：1自主學習課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過具體的語言材料，學習選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。教學重點和難點：教師要抓住精彩之處引導、點撥，把文章中所交給的讀書方法通過討論總結出來。教學準備：1相關的教學投影片。第一課時一揭題，審題二指導自讀課文1揭示課題。2審題：（1）什么叫“精讀”？什么叫“略讀”？（2）你通常會采用什么方法？1輕聲自讀課文，要求：（1）要有一定的速度；（2）弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？（3）在自己認為最有收獲的句子下面作記號。
2、2組織交流。3指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。4指名分段朗讀課文，思考：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？5相機出示句子，指導理解：（1）俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。提問：（1）“一目十行”失什么意思？（2）走馬觀花是什么樣的？（3）你這樣讀過哪些文章？有什么幫助（4）這樣的方法給了你什么好處？（2）通過略讀，可以在很短的時間內知道一篇文章或一本書的基本內容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。提問：（1）這句話你同意嗎？（2）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（3）這個“須要”是指什么？為什么這里用的是“須要”而不是“需要”？1齊讀。2瀏覽課文，思考
3、。1按要求輕聲自讀課文。2小組交流學習結果。3指名匯報。4指名補充。5聽讀，評議。6聽讀，思考。7指名交流。8在老師的指導下理解重點語句，體會思想感情，并進行有感情地朗讀。12精讀與略讀 選擇哪些讀書方法怎樣略讀附送：2021-2022年五年級語文下冊 第三單元 第14課埃及的金字塔教案設計 蘇教版拓展內容：教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會8個生字，重點掌握“錐、曝、橇”三個字。 3、抓住課文重點，體會文章把工程的“宏偉”與“精巧”有機結合的方法。課堂資源：通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和聰明。課時安排：3課時。推薦閱讀：網(wǎng)上科普知識。預策劃：第 一 課 時教
4、師 活 動學 生 活 動一、導入：這是一篇借物寫人的文章，課文著重介紹了埃及金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造這個金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 聽老師講了，同學們一定想目睹一下古埃及的金字塔， 今天這堂課老師就帶你們來參觀一下。二、借助電教媒體，出示金字塔。讓同學們感受一下金字塔學生隨便說說的宏偉。三、理清文章脈絡：1、默讀課文。2、課文一共有幾節(jié)？（6節(jié)）3、可分成幾段？（4段）學生可以同桌討論，概括段意。A、（1） 交代埃及金字塔所處的地理位置及概貌。B、（2-3）介紹埃及金字塔的外貌和結構特點。C、（4-5）介紹這宏偉而又精巧的金字塔是如何建造的。
5、D、（6） 金字塔是埃及的象征和古埃及人民智慧結晶。4、分組讀課文。四、學習生字。1、讀準音：錐、曝、橇。2、你認為哪個字最不容易寫好？3、你知道每個字的意思嗎？（借助字典）4、臨寫“廊、廈、砌、畜”5、讀新詞。五、作業(yè)。1、讀熟課文。2、抄寫詞語。3、找一些與金字塔有關的材料。第 二 課 時一、檢查生字、新詞的掌握情況。二、讓學生交流自己找到的材料。三、深入理解課文內容。1、自學課文第一段。教 師 活 動學 生 活 動A、自由讀。B、圖文結合，想象金字塔壯觀的外形及所處的背景和不凡尋找有關詞語：金黃色的沙灘，巨大的氣勢。的角錐形，巍然屹立（巍然高大的樣C、體會作者遣詞用語的準確、精練。子），
6、傲對碧空。D、表情朗讀。2、自學最后一段。A、朗讀。B、看看它和第一段的關系：照應開頭，點名中心。是也是四、精讀課文二、三段，這是全文的重點。1、這一段寫了什么？邊讀邊找描寫工程宏偉和精巧的字和2、金字塔的外形有什么獨特之處？詞：高、巨、重、平整、緊密、摩（接3、以胡夫金字塔為例，作者具體寫這一工程的哪些特點？近）天大廈（大樓）：大樓高聳入云。4、找出你喜歡的句子，為什么喜歡？A、這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大樓。（用具體數(shù)據(jù)來體味金字塔的高）B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌得很緊密。幾十年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。作者描寫金字塔石塊之間的緊密，沒有
7、使用華麗的詞語，是乎是用實際的體驗來寫的，讀來讓人有種真實可信的感覺。5、齊讀第二段。6、從哪里可以看出工程的浩繁？經(jīng)常、有10萬人、整整30年7、我們再來看看勞動人民又是怎樣建造金字塔的呢？讓同學們默讀第三段。8、古埃及人民采取了哪些科學方法？A、用木橇運石頭。B、修路運石頭。C、堆土坡上金字塔。9、找出這段中的兩句設問句？（特點：自問自答。）10、讀到這里，你想到了什么？討論（古代勞動人民真?zhèn)ゴ?，如果是現(xiàn)在，只要）11、小結。二、三兩段既埃及金字塔的建造特點，也介紹了古埃及人民是如何建造金字塔的。是我們深刻感受到古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。五、作業(yè)：P77中 3、4、5。第 三 課
8、時一、朗讀全文。二、總結中心：（見第一教時）三、交流體會，我國有類似的建筑嗎？（結合長城談）學生討論四、你記住了埃及金字塔的哪些內容？五、課堂練習；1、拼翻漢：jng m( ) jng qio( ) wi rn y l( )教 師 活 動學 生 活 動j sh wn mng( ) fn m( ) mizng( )Ln ku( ) ji jn( ) d sh( ) hng wi( ) 2、組詞；錐（ ） 曝（ ） 密（ ） 弘（ ） 砌（ ）稚（ ）瀑（）蜜（）宏（）沏（）、中心思想。、抄寫書后第題。、問答：以胡夫金字塔為例，說說作者怎樣寫出工程的“宏偉”和“精巧”？板書設計： 宏偉 巍然屹立 傲對碧空 摩天大廈埃及金字塔舉世聞名 與 高 巨 重 平整 精巧 緊密（10萬人 30年）作業(yè)設計：見第三課時再策劃： 利用課余時間，講講中國長城，并用課文中的表達方式加以比較，突出古埃及勞動人民的智慧和才干。
2021-2022年五年級語文下冊 第三單元 第12課《精讀與略讀》教案 蘇教版
