2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9.兒童詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

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1、2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9.兒童詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。2、認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。教學(xué)流程：一、學(xué)習(xí)我想1、導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣：指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。 師導(dǎo)： 今天我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩(shī)。剛才同學(xué)們讀的這幾句話(huà)實(shí)際也可以稱(chēng)得上是一首贊美童年的詩(shī)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺堋?2、誦讀詩(shī)歌，感悟想象：生自由讀詩(shī)。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。 指名分小節(jié)讀詩(shī)，想一想，每節(jié)寫(xiě)什么？ 指名說(shuō)作者

2、在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)小節(jié)，為什么？學(xué)生自由品讀詩(shī)句：“我”為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上？“我”為什么想把自己種在春天的土地上？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如，平日里看見(jiàn)陽(yáng)光的感受、腳踩土地的感覺(jué)以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。生展示讀，并說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò)程中似乎看到了一幅怎樣的畫(huà)面。比較讀，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。3、回歸全詩(shī)，感受意境：師：讓我們把整首詩(shī)串起來(lái)完整地讀一讀，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：每一小結(jié)都以“我想”作為開(kāi)頭，表達(dá)自己的夢(mèng)

3、想，每一小結(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠”“長(zhǎng)呀，”這樣的語(yǔ)句。 生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。全體齊讀。二、學(xué)習(xí)童年水墨畫(huà)1、自讀自悟，理解大意：自讀全詩(shī)，要求基本理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方作上記號(hào)，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”等。 指名讀詩(shī)，交流預(yù)習(xí)所得，概括全詩(shī)大意。 學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”，讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？這說(shuō)明什么？2、賞讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)借鑒：畫(huà)出文中精彩的語(yǔ)句，反復(fù)誦讀，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。欣賞交流佳句，如：“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝

4、蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍”等語(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫(huà)面，感受童年的瑰麗多彩。3、比較鑒賞，模仿習(xí)作：默讀兩首詩(shī)，想一想，兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？生探究、發(fā)現(xiàn)。交流感悟。師小結(jié)：第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題，語(yǔ)言比較跳躍。第二首主要是通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)許多有趣的童年往事，模仿這兩首詩(shī)中其中的一首，記錄下你的童年夢(mèng)想與童年往事。生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視。交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。4、總結(jié)談話(huà)，結(jié)束教學(xué)：師：童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫(huà)，里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了許多描寫(xiě)童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī)，再一次打開(kāi)了通往兒童世界的大門(mén)，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。