2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 20 景陽岡 A、B案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88953277 上傳時(shí)間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:152.05KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 20 景陽岡 A、B案 人教版_第1頁
第1頁 / 共5頁
2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 20 景陽岡 A、B案 人教版_第2頁
第2頁 / 共5頁
2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 20 景陽岡 A、B案 人教版_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 20 景陽岡 A、B案 人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 20 景陽岡 A、B案 人教版(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 20 景陽岡 A、B案 人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解武松打虎的經(jīng)過,理解課文的主要內(nèi)容。2.感受武松的人物形象。體驗(yàn)閱讀名著的樂趣,有激發(fā)主動(dòng)閱讀名著的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)除了打虎,課文還寫了哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。課時(shí)安排1課時(shí)A案教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入,明確閱讀要求(播放好漢歌,由電視劇主題曲導(dǎo)出名著水滸傳。)前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇根據(jù)名著改編的課文,讓我們?cè)賮碜x讀節(jié)選自名著的文章。(板書:20.景陽岡)1.你們了解水滸傳嗎?認(rèn)識(shí)武松嗎?知道的請(qǐng)舉手,說說你們是怎么知道的?(全班交流。一起讀文后的“資料袋”。)2.指名讀課文前的導(dǎo)語,其他同學(xué)邊聽邊想:導(dǎo)語提出了哪些

2、閱讀要求。(小黑板出示)(1)認(rèn)真讀課文,找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。(2)想一想,除了“打虎”,課文還寫了哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。(3)武松給你留下了怎樣的印象,你是通過哪些句子感受到的。3.學(xué)習(xí)方法交流:你準(zhǔn)備怎樣解決這三個(gè)問題?(1)理清課文思路,了解段與段的聯(lián)系。(2)通過抓人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子,感受人物的形象。二、根據(jù)閱讀要求,自讀自悟1.把課文讀正確、讀流利。由于課文一些語句的意思或用法與現(xiàn)代文有所不同,老師適當(dāng)做一些提示。如,“這酒真有氣力”這酒很有勁;“篩一碗酒”倒一碗酒;“吃酒”喝酒;“武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢?!蔽渌芍活櫷笙x面門上眼睛里亂踢

3、。2.老師巡視,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考批注的好習(xí)慣。3.四人小組交流學(xué)習(xí)情況三、檢查自學(xué)效果、組織交流1.學(xué)習(xí)匯報(bào):課文哪幾個(gè)自然段寫“武松打虎”,課文還寫了哪些內(nèi)容,找出相關(guān)段落。(課文的813自然段寫“武松打虎”,除此之外,14自然段主要寫武松在酒店喝酒,57自然段寫武松上景陽岡。)2.抽查四人小組讀“武松打虎”段落。3.在描寫“武松打虎”的段落中,哪些語句給你留下深刻的印象?讀后有什么感受?(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住武松打老虎的幾個(gè)回合里,描寫雙方動(dòng)作的詞句進(jìn)行比較體會(huì)。突遇大蟲的“一撲”、“一揪”、“一剪”,他的對(duì)策是“躲閃”、“閃在青石邊”、“閃在大蟲背后”、“閃在一邊”一段話里連用了

4、許多個(gè)“閃”字,能否換成“躲”字呢?(“閃”既是本能的反應(yīng),又是防御的手段,準(zhǔn)確刻畫了武松在遭到大蟲的突然襲擊,毫無防備的情況下的動(dòng)作?!伴W”這個(gè)動(dòng)作,具有突發(fā)性,用在這里很能表現(xiàn)人物的機(jī)警敏捷。而“躲”卻顯得很被動(dòng)。這樣,充分說明了這一個(gè)連一個(gè)的“閃”字,絕不是重復(fù)、雷同,而凸現(xiàn)了武松的有勇有謀、智勇雙全。)描寫武松時(shí),用“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個(gè)字,字字千鈞,虎虎生風(fēng),形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢(shì),淋漓盡致地刻畫了武松過人的高大形象。(2)根據(jù)交流,重點(diǎn)品讀相關(guān)的句子。下面請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀描寫武松打虎的語句,進(jìn)一步體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。同學(xué)們可以自由發(fā)揮,你覺

5、得怎么讀像武松就怎么讀(生有感情地朗讀。)誰愿意選擇自己最拿手的一句讀給同學(xué)們聽?(生有感情地朗讀,教師適時(shí)指導(dǎo)。)比比看,誰最像武松。4.“打虎”部分通過對(duì)人物動(dòng)作的描寫,突出了英雄形象。你認(rèn)為前面的內(nèi)容與“打虎”內(nèi)容有關(guān)嗎?又是通過什么描寫來表現(xiàn)人物形象的?通過對(duì)武松的語言描寫,感受到武松的性格特點(diǎn)?!皠e胡說!難道不付你錢!再篩三碗來”體會(huì)出武松倔強(qiáng)、豪爽?!熬陀写笙x,我也不怕”體會(huì)到武松很勇敢?!斑@是店家的詭計(jì),嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么!”能夠體會(huì)出武松的勇敢。通過對(duì)武松心里的描寫,感受武松的內(nèi)心變化,感受他的英雄氣概。如“轉(zhuǎn)身回酒店吧,一定會(huì)叫店家恥笑”“怕什么,只管上去

6、,看看怎么樣?!边@里雖有猶豫,但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣。當(dāng)天將黑時(shí),他見沒有老虎,便“自言自語道:哪兒有什么大蟲!是人自己害怕了,不敢上山?!边@是他在為自己壯膽,也很真實(shí)可信。所以這些內(nèi)容看似與打虎無關(guān),實(shí)際上與打虎的內(nèi)容有著密切的關(guān)系。5.武松在這些段落里,又給你留下什么樣的印象?小結(jié)武松的人物形象:豪爽、神威、武藝高強(qiáng)、江湖閱歷豐富四、自主探究、交流收獲1.本單元我們共學(xué)習(xí)了三篇根據(jù)名著改編的課文,你能說說對(duì)三部名著的初步印象嗎?2.小結(jié):水滸傳就寫了108條梁山好漢,就武松還有很多章節(jié)很多精彩的故事,李逵也是水滸傳中的一個(gè)人物,他也曾經(jīng)打死過老虎,他有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們課后去閱

7、讀水滸傳,你一定能感受到閱讀的樂趣。五、課外拓展1.閱讀水滸傳。2.收集一個(gè)水滸傳人物的故事講給同學(xué)聽。B案教學(xué)過程一、啟發(fā)談話,導(dǎo)人新課前面學(xué)過的兩篇課文,講的都是我國古代的事情,今天我們要學(xué)的“景陽岡”講的也是我國古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說水滸傳中的片段改寫的。(板書:景陽岡)提問:哪位同學(xué)能把水滸傳向大家做個(gè)簡單的介紹?景陽岡講的是誰的事?二、初步理解課文內(nèi)容,理清課文條理1.提出自學(xué)要求:用比較快的速度把課文默讀一遍,說說武松給你留下了怎樣的印象,并按照事情經(jīng)過把課文分成四段。2.檢查自學(xué)情況。(1)讀讀你印象特別深的段落,隨機(jī)理解詞語。指出這是我們第一次接觸近代白話文,個(gè)別語

8、句語言表達(dá)上與現(xiàn)代白話文有所不同。如何:為什么。但凡:凡是,只要。豈不枉送:難道不是白白送掉。枉,白白地。請(qǐng)勿自誤:請(qǐng)不要使自己受傷害。誤,受傷害。豈:表示反問,有“難道”的意思。(2)請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣分段的,每段講的是什么?三、景陽岡打虎時(shí),抓動(dòng)作見特點(diǎn)你覺得最精彩的是哪部分?武松赤手空拳打死猛虎。1.這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從哪些地方最能體現(xiàn)出來?2.引導(dǎo)板書:機(jī)智勇敢武藝超群(1)那只大蟲雙饑又渴,把兩只前爪在地下按了一按,望上一撲,從半空里躥下來“躥、掀、吼”寫出了虎的氣勢(shì),虎的聲勢(shì),寫虎是為了寫人,虎如此有氣勢(shì),那么打虎的武松就更也不得。這是反襯的手法。讀時(shí)速度可以快些,讀出

9、虎的聲勢(shì)、氣勢(shì)。(2)武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住,按下地去感情朗讀,讀出武松的勇敢無畏。(3)說時(shí)遲,那時(shí)快,武松見大蟲撲來,一閃,閃在大蟲背后武松一閃,又閃在一邊武松一閃,又閃在一邊。體會(huì)“閃”對(duì)表現(xiàn)武松的形象的好處。感情朗讀。3.小組討論:這段是通過什么表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的?通過人物動(dòng)作的描寫。四、打虎前抓喝酒,寫語言見特點(diǎn)1.除了打虎,課文還寫了哪些內(nèi)容?(打虎前喝酒,和店家的對(duì)話,自己的心理活動(dòng)。)2.快速默讀這一部分,畫畫相關(guān)的句子,體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。3.引導(dǎo),并板書豪爽、倔強(qiáng)、勇敢、酒量驚人、膽量過人。4.你是通過哪些句子體會(huì)到武松具有這些特點(diǎn)?(1)豪爽這

10、酒真有氣力!(2)倔強(qiáng)原來這樣。我吃了三碗,如何不醉?別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!(3)勇敢就有大蟲,我也不怕。這是店家的詭計(jì),嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么!。(4)酒量驚人武松前后共吃了十八碗。但凡客人來我店,吃了三碗的,就醉了,過不得前面的山岡去。(5)膽量過人武松聽了,笑道:“你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲,我也不怕。”武松看了,笑道:“我怕什么!”細(xì)想了一回,說道:“怕什么,只管上去,看看怎么樣?!蔽渌勺匝宰哉Z道:“是人自己害怕了,不敢上山。”(6)好強(qiáng)轉(zhuǎn)身回酒店吧,一定會(huì)叫店家恥笑,算不得好漢,不能回去。5.這些內(nèi)容和武松打虎有什么關(guān)系?(這一段雖然不是重點(diǎn)段,但是對(duì)于武松性格的刻畫起到了一定的作用,通過武松的話語和心理活動(dòng)描寫,使武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)更加鮮明,也為下文作了鋪墊,對(duì)于人物的刻畫是必不可少的。)

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!