2021-2022年五年級數(shù)學(xué)下冊 2、3、5的倍數(shù)的特征2教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年五年級數(shù)學(xué)下冊 2、3、5的倍數(shù)的特征2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)： 1知識技能 掌握能被2、5、3整除的數(shù)的特征。能夠清楚地分出奇數(shù)和偶數(shù)。2過程和方法通 過探索2、5、3倍數(shù)的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較判斷能力。3情感態(tài)度 在學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知的探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)： 看到下面每組數(shù)字，你能想到什么？ 6和4228和7 導(dǎo)入新課 問：“你們會數(shù)數(shù)嗎？” 生：會。1、2、3、4、5、6 問：“你們會兩個兩個的數(shù)嗎？”“五個五個的數(shù)呢？”“三個三個的數(shù)呢？” （學(xué)生安要求分別數(shù)出來） 導(dǎo)入新課：今天我們要研究的內(nèi)容是能被2、5、3整除的數(shù)。 板書課題：

2、能被2、5、3整除的數(shù) 問：“想想剛才老師讓你們怎樣去數(shù)數(shù)的，再看看課題，你有什么想法？” （學(xué)生發(fā)表自己的想法） 師小結(jié)：能被2、5、3整除的數(shù)也就是2、5、3的倍數(shù)。下面我們就來看看 2、5、3的倍數(shù)有什么特征？ 探索一： 出示能被2整除的數(shù)：02468 1012141618 2022242628 3032343638 問：“觀察這些數(shù)都有什么規(guī)律？” 學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)，一定能被2整除。 驗(yàn)證： 下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？它們的個位上是幾？（可以使用計算器） 21361832954200429 問：“剛才我們發(fā)現(xiàn)個位上是0、2、4、6、8的數(shù)就能被2整除，那么

3、不能被2整除的數(shù)又有什么規(guī)律呢？” 生：不能被2整除的數(shù)個位上都是1、3、5、7、9。 問：“根據(jù)這些規(guī)律，我們可以把自然數(shù)分成幾類呢？” 生：分成兩類。一類是能被2整除的數(shù)；另一類是不能被2整除的數(shù)。 師小結(jié)：我們將自然數(shù)按能否被2整除分為兩類： （1）能被2整除的數(shù)偶數(shù) （2）不能被2整除的數(shù)奇數(shù) 最小的偶數(shù)是0；最小的奇數(shù)是1。 問：“如果老師說，在自然數(shù)中，除了奇數(shù)就是偶數(shù)，對嗎？” 練一練： 判斷下面各數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。 2132145647146877890210 問：“你用什么樣的方法來區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)的？” 生：（1）能被2整除的數(shù)就是偶數(shù)，不能被2整除的數(shù)就是奇數(shù)。 （2）一個

4、數(shù)的個位上是1、3、5、7、9的數(shù)就是奇數(shù)，是0、2、4、6、8的數(shù)就是偶數(shù)。 （3）單數(shù)就是奇數(shù)，雙數(shù)就是偶數(shù)。 探索二： 出示能被5整除的數(shù)：5101520 25303540 45505560 65707580 問：“觀察這些數(shù)又有什么規(guī)律？” 學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律：個位上是0或5的數(shù)，一定能被5整除。 驗(yàn)證： 下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？它們的個位是幾？（可以使用計算器） 20451029195200502105 練一練： 1下面的數(shù)哪些能被2整除，哪些能被5整除，哪些能同時被2和5整除？ 11234512043771583636046830 能被2整除的數(shù)（）。 能被5整除的數(shù)（）。 能夠清楚

5、地分出奇數(shù)和偶數(shù)。 能夠清楚地分出奇數(shù)和偶數(shù)。 本課小結(jié)：個位上是0的，并且各個數(shù)位上的數(shù)的和是3 的倍數(shù)，這樣的數(shù)同時是2 、5 、3 的倍數(shù)。附送：2021-2022年五年級數(shù)學(xué)下冊 2、5、3的倍數(shù)的特征1教案 人教新課標(biāo)版年級五年級單元第二單元課時第二課時主備單位主備教師使用教師課題2、5、3的倍數(shù)的特征課型新授課主備教師設(shè)計使用教師修改教學(xué)目標(biāo)1.掌握 2 、 5 、3倍數(shù)的特征 2.理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。 3.能運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。4.培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。重、難點(diǎn)1.是2 、5 、3倍數(shù)的數(shù)的特征。2.奇數(shù)和偶數(shù)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板創(chuàng)設(shè)的主要問題情景 26 的最小因

6、數(shù)是幾？最大因數(shù)是幾？最小的倍數(shù)是幾？ 合作探究的核心問題及教師點(diǎn)撥升華2 的倍數(shù)的特征。5的倍數(shù)的特征3 的倍數(shù)的特征它們的個位數(shù)有什么特點(diǎn)？教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 說出 20 的全部因數(shù)。 說出 5 個 8 的倍數(shù)。 26 的最小因數(shù)是幾？最大因數(shù)是幾？最小的倍數(shù)是幾？ 二、自主探究，交流提高，質(zhì)疑升華1.自主探究2 的倍數(shù)的特征。5的倍數(shù)的特征3 的倍數(shù)的特征2.小組討論它們的個位數(shù)有什么特點(diǎn)？3.全班交流個位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)個位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)一個數(shù)各個數(shù)位上數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就一定是3的倍數(shù)。4.點(diǎn)撥升華，形成共識在本題所列的有限個數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都是有限的，但是自然數(shù)是無限的，奇數(shù)、偶數(shù)也是無限的，所以集合圈里要寫上省略號三、鞏固深化，拓展應(yīng)用1.在1100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（ ）個，5的倍數(shù)數(shù)有（ ）個。 2.比75小，比50大的奇數(shù)有（ ）。 3.個位是（ ）的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)。 4.用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五個數(shù)字組成 2的倍數(shù)；5的倍數(shù)；同時是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)。教學(xué)過程四總結(jié)回顧，評價反思這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？板書設(shè)計教案使用及實(shí)際授課反思