2021-2022年二年級音樂上冊 我愿住在童話里 大鹿教案 人教新課標版

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1、2021-2022年二年級音樂上冊 我愿住在童話里 大鹿教案 人教新課標版教學內(nèi)容:1.學習歌曲大鹿2.編寫節(jié)奏3.創(chuàng)編歌表演教學目標:1.指導學生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2.通過演唱歌曲、律動、歌表演發(fā)展學生對音樂的感受力,表現(xiàn)力,啟迪學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動作的協(xié)調(diào)性。3.培養(yǎng)學生的審美情趣,教育學生團結友愛,樂于助人。教學重點:學唱歌曲,用自己的動作模仿不同的角色,表現(xiàn)二拍子的韻律。教學難點:1.換氣記號的掌握。2.節(jié)奏 | 唱出的音與敲擊的節(jié)奏準確無誤。教學手段:錄音機、磁帶教學過程:一、組織教學1.律動進教室小鴨子,按四個半圓形坐好。2.聽音樂進行律動表演。3

2、.聽音樂拍擊節(jié)奏(教師彈奏大鹿旋律)。二、新授歌曲大鹿(一)導入新課 師:同學們都知道小兔子在獵人的追趕下,只好逃、逃、逃!那么 小 兔子逃到哪里去了?是誰救了它?大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事,兩人互相講一講。 師:今天來學一首新歌大鹿。這是一首具有童話色彩的法國兒歌,現(xiàn)在聽老師演唱一遍。(學生聽范唱) 師:這首歌曲歌詞幽默風趣,同學們想不想學?生:想學。師:再聽一遍錄音范唱,找出最難唱的地方。(學生聽完后,找出難點)yy yy | | yy yyx | |yy | y | | 師:聽伴奏,模唱歌曲 師:按節(jié)奏高位置朗讀歌詞。師:現(xiàn)在隨伴奏輕聲唱歌詞。(提出不足地地方進行糾正)三、創(chuàng)編活動師

3、:用yy x 0 編寫兩小節(jié)拍節(jié)奏型為歌曲伴奏。(學生到黑板進行編寫)師:今天大家唱得很好,為歌曲伴奏也不錯,下面根據(jù)歌曲的內(nèi)容,用不同的表情、動作、自由分配角色,以小組為單位進行排練。師:小組匯報,對表演好的小組獎勵小紅旗。師:通過歌曲的學習,我們大家都知道大鹿機智、勇敢救小兔子說明大鹿有愛心,樂于助人。那么我們同學如果遇到了困難和危險,你應該怎樣做?生:積極發(fā)言。師:同學們講得很好,同學之間都應該互相幫助,團結友愛。 第二課時教學內(nèi)容:1.綜合訓練2.集體舞教學目標:掌握集體舞中滑步的動作要領,兩人動作配合要協(xié)調(diào)。教學重點:學跳集體舞教學難點:掌握集體舞中滑步的動作要領教學手段:錄音機、磁

4、帶教學過程:一、發(fā)聲練習:同前節(jié)集體演唱大鹿,同時做動作表現(xiàn)。二、學習集體舞倫敦橋 1.教師播放樂曲3遍,請學生跟著輕輕哼唱,要求學會。 2.教師示范滑步,請學生兩人為一組練習,教師指導。 3.分段按順序練習,邊做邊提出動作的要求。 4.聽著音樂完整的跳幾遍。 請?zhí)煤玫耐瑢W上前表演。附送:2021-2022年二年級音樂上冊 我愿住在童話里 小紅帽教案 人教新課標版設計意圖:1整堂課“以情景為中心”進行設計教學,以情感為主線開展課堂教學,使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。2讓學生在表演中體會歌曲的特點,通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段,培養(yǎng)學生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學目的1指

5、導學生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。2創(chuàng)編表演小紅帽的過程中,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力,從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。教學重、難點1重點:用急吸緩呼的方法按句換氣,練習清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲。2難點:引導學生創(chuàng)編、表演。教學準備音樂、課件、小紅帽等教學過程一、隨著音樂快樂的一天律動進教室。(讓學生帶上小紅帽)二、歌表演小紅帽1導入:小紅帽的故事聽過嗎?誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩,而且還非常勇敢),你喜歡她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去,你會更加喜愛她的。2教師有表情地朗誦

6、(配樂)瞧,小紅帽挎著小籃子出發(fā)了,她走進了茂密的樹林。微風吹來,嗯(老師作聞花狀)空氣中透出一股淡淡的清香。(課件播放歌曲小紅帽伴奏第一部分)提問:(1)誰能說說小紅帽此刻的心情?(課件出示:輕快、高興地)(2)這段音樂的速度是中速。(課件出示:中速)(3)你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎?(課件播放歌曲小紅帽伴奏第一部分,讓學生自由做表情和動作)3教師有表情地朗誦(配樂)走著,走著,小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。(課件播放歌曲小紅帽伴奏第二部分)提問:(1)你能說一說森林里有哪些小動物嗎?你能模仿它的動作嗎?(2)森林里有這么多活潑可愛的小動物,小紅帽的心情又怎樣呢?(課件:歡快)

7、(3)這段音樂的速度是稍快。(課件出示:稍快)(4)選一種你喜歡的小動物表演一下。(課件播放歌曲小紅帽伴奏第二部分)4教師有表情地朗誦(配樂)小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方,樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。(課件播放歌曲小紅帽伴奏第三部分)提問:(1)誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物?(兇狠、殘暴)誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)(2)剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的,遇到大灰狼后就變得怎樣呢?(課件出示:緊張、恐怖)(3)這段音樂的速度是稍慢。(課件出示:稍慢)(4)男同學表演狼,女同學表演小紅帽。(課件播放歌曲小紅帽伴奏第三部分)(5)請小朋

8、友想一想,小紅帽遇到大灰狼后會發(fā)生什么事情呢?(小紅帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小紅帽,會怎么辦呢?(小紅帽沒有上當受騙,順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。)5教師有表情地朗誦(配樂)小紅帽抬頭看看天色,心中打定主意當太陽下山前,我一定要趕回家,同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。(課件播放歌曲小紅帽伴奏第四部分)提問:(1)這時的音樂又變得怎樣了?(課件出示:優(yōu)美、安靜)(2)這段音樂的速度是稍慢、連貫地。(課件出示:稍慢、連貫地)(3)想一想,媽媽看到小紅帽回家,會對她說些什么呢?(4)請任意兩個小朋友,一個演媽媽,一個演小紅帽(課件播放歌曲小紅帽伴奏第四部分)6完整地表演一遍。(課件播放四部分音樂)三

9、、新歌教學1導入:我們剛才表演了小紅帽的故事,想不想學小紅帽這首歌呢?2錄音(學生打拍子)3范唱4輕唱5最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼,我們都喜歡小紅帽,她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那樣,做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!四、律動出教室。教學反思小紅帽一課具有創(chuàng)新意識,突破一般教學模式,教案設計合理,課件制作別具一格,板書美觀,情景教學突出。整堂課“以情景為中心”進行教學,以“情感為主線”開展課堂教學,使學生在情景的演變過程中獲得情感體驗。全課用音樂感染學生,引導學生進行創(chuàng)造性思維訓練,教師設問巧妙,以學生為主體,設計豐富的實踐活動,讓學生在玩中學,學中玩,課堂中充滿音樂。通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段,培養(yǎng)學生音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學中隱含有對學生的德育教育,逐步培養(yǎng)學生的辨別能力、自我保護意識,并懂得尊敬老人是應有的美德??偟膩碚f,這是一節(jié)精彩的唱游課。

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