《2022年(春)四年級數(shù)學下冊 5.3《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化》教案5 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)四年級數(shù)學下冊 5.3《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化》教案5 （新版）西師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)四年級數(shù)學下冊 5.3小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化教案5 （新版）西師大版教學目標：1.使學生理解和掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。2.能比較熟練地把一些數(shù)同一個數(shù)（數(shù)字相同）進行比較，知道其擴大、縮小及其倍數(shù)。3.培養(yǎng)學生類比推理和概括能力。4.初步培養(yǎng)學生用聯(lián)系變化的觀點認識事物。教學重點：啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學難點：概括、推理小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學過程：一、復習提問1.在里填上、或符號。（板演）222口答下面各題。（與板演同時進行。）（）里有（）個？（2）里有（）個？ （）里有（）個？（）個？）？填空。2
2、（）2（）2（）2（）第一組題復習的目的主 要是根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)判斷小數(shù)的大小沒有變化和兩個小數(shù)的數(shù)字雖然相同，但是小數(shù)點的位置不同，小數(shù)位有了變化，小數(shù)大小也有了變化。第二組題復習小數(shù)的意 義及每相鄰兩個單位間的進率都是的知識。第三組題復習整數(shù)部分中的擴大與縮小等知識。二、傳授新知1.導入新課。（為了喚起學生的求知欲，激發(fā)興趣，通過設疑，導入新課。）（）板演題中的（2）（）小題有什么相同點和不同點？（2）為什么每組數(shù)字相同，排列順序也相同，而組成的小數(shù)的大小不同呢？（）小數(shù)點位置移動引起小數(shù)的大小有什么變化呢？變化的規(guī)律是什么？2板書課題。教學例。（通過講、扶、放形式教學。）（）邊觀察投影，邊
3、提問，邊板書。米毫米.米毫米.米毫米.米毫米.引導學生觀察：（體現(xiàn)教）以式為標準，米到米，小數(shù)點的位置發(fā)生了怎樣的變化？原來的數(shù)字所在數(shù)位發(fā)生了怎樣的 變化？小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？為什么？由此我們可以得出：小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)就擴大倍。（板書）引導學生觀察：（體現(xiàn)扶）式 到式，師按上述方法引導學生回答，并板書規(guī)律。繼續(xù)觀察：（體現(xiàn)放）式到式，獨立回答上述問題。并練習概括。通過上述的比較，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？可以試著說一說。后師板書。如果小數(shù)點向右移動四位、五位.原來的數(shù)會發(fā)生什么變化呢？（補充：.）完成頁做一做。（2）根據(jù)剛才的學習方法，自己出聲想。問題是以為標準，同式比較投影出思考題
4、。（同前面的教。）并完成頁上面的做一做。（）指導看書。加深理解所學知識，由部分理解到整體回顧，形成知識體系。（）小結。（體現(xiàn)教知識、規(guī)律，學法指導）剛才，我們通過觀察四個算式，總結了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。小數(shù)點位置移動方向有 兩種：一是老師和同學們一起學習的以式為標準向下觀察到的：小數(shù)點向右移動，原來的數(shù)就擴大；另一種是同學們自己學會的，就是小數(shù)點向左移動，原來的數(shù) 就縮校在以后的學習中，要像今天這樣，多觀察，多比較，從中悟出其規(guī)律。三、鞏固練習。1.將規(guī)律變成填空題，鞏固理解規(guī)律。2加深認識，運用規(guī)律。頁-3.運用規(guī)律，解釋復習題4.用手勢表示擴大或縮斜。5.22222投影抽拉6.看誰最快。（）倍（）倍2擴大（）倍2縮?。ǎ┍?（）（）倍2（）（）倍7.全課總結：（對重點再次沖擊，形成技巧。）（約2分鐘）這節(jié)課你學習了什么？你學會了什么？
2022年(春)四年級數(shù)學下冊 5.3《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化》教案5 （新版）西師大版
