2022年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)《小手拉小手》教案 蘇教版

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1、2022年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)小手拉小手教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:一年級(jí)蘇教版品德與生活第二冊(cè)第11課。教材分析:本課的安排讓學(xué)生能負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活;動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。愛(ài)心的培養(yǎng),是人的成長(zhǎng)過(guò)程中重要的內(nèi)容之一,它貫穿在人生的整個(gè)發(fā)展進(jìn)程之中。小手拉小手一課的活動(dòng)是讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中知道,遇到困難應(yīng)該學(xué)會(huì)求助,同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。在互助中學(xué)會(huì)愛(ài),在愛(ài)中體驗(yàn)快樂(lè),在快樂(lè)中幸福地成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)理念:品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。要達(dá)到課程的總目標(biāo),就得擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,通過(guò)開(kāi)展一系列有目的活動(dòng),讓學(xué)

2、生在活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)、探究和感悟,并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展,即以活動(dòng)促教學(xué)實(shí)效,以活動(dòng)促自主發(fā)展。 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、排練小品亮亮鉛筆斷了。 2、上網(wǎng)或查資料找找歌曲小手拉小手。學(xué)習(xí)內(nèi)容:1、排練小品亮亮鉛筆斷了。 2、小品當(dāng)中一些問(wèn)題的設(shè)計(jì): (1)講述做作業(yè)時(shí),亮亮不小心把鉛筆摔斷了,又找不到小刀,這時(shí)亮亮怎么想? (2)小朋友們,你們看完這個(gè)小品之后覺(jué)得芳芳說(shuō)得有道理嗎?你想把你的想法告訴大家嗎?那你們覺(jué)得亮亮做的怎么樣?鞏固案 1、會(huì)唱歌曲小手拉小手。 2、會(huì)根據(jù)歌曲進(jìn)行表演。 3、課后同學(xué)們要多互相幫助,你幫我,我?guī)湍悖尡舜硕己芸鞓?lè)感覺(jué)快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單?;?/p>

3、家后也力所能及地幫家長(zhǎng)做點(diǎn)事。教案活動(dòng)目標(biāo)要求:1、情感與態(tài)度:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)求助及互相幫助,培養(yǎng)兒童愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體的思想感情。2、行為與習(xí)慣:了解并學(xué)會(huì)求助時(shí)要用文明用語(yǔ),培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的謹(jǐn)慎,養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。3、知識(shí)與技能:通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)和小品表演,使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。4、活動(dòng)過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同發(fā)方法開(kāi)展與同學(xué)的互助古活動(dòng),探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、排練小品“亮亮鉛筆斷了”。2、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課件:截取兩個(gè)生活的畫(huà)面。3、配樂(lè)兒歌手拉手。4、歌曲小手手拉手。5、愛(ài)愛(ài)鴿頭飾一個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程:活動(dòng)(一)創(chuàng)

4、設(shè)情境,提出問(wèn)題,導(dǎo)入新課1、(教師故意把兩支削好的鉛筆不小心掉在地上,鉛筆摔斷了。)導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們看老師不小心把鉛筆摔斷了,可又沒(méi)帶小刀,你們有碰到這種情況嗎?那么,當(dāng)你遇到這個(gè)困難時(shí),會(huì)怎么辦呢?(學(xué)生發(fā)言討論)那下面讓我們看一下亮亮同學(xué)遇到這個(gè)困難時(shí)又是怎么樣的呢。2、小品亮亮鉛筆斷了,講述做作業(yè)時(shí),亮亮不小心把鉛筆摔斷了,又找不到小刀(討論這時(shí)亮亮怎么想?)就在這時(shí)同桌芳芳來(lái)了,亮亮就就大聲對(duì)她說(shuō):“借我一支鉛筆?!笨煞挤颊J(rèn)為亮亮不是自己的好朋友,拒絕了。3、小朋友們,你們看完這個(gè)小品之后覺(jué)得芳芳說(shuō)得有道理嗎?你想把你的想法告訴大家嗎?(學(xué)生發(fā)言交流)那你們覺(jué)得亮亮做的怎么樣?(學(xué)

5、生發(fā)言交流)。(使用禮貌用語(yǔ))(課件出示一顆“愛(ài)心”)4、討論后,重復(fù)小品中遇到困難的情境,讓大家來(lái)做亮亮的同學(xué),共同、自由的來(lái)演這個(gè)小品,真實(shí)的表現(xiàn)自己怎么來(lái)幫助亮亮。5、同學(xué)們想一想,在你遇到困難時(shí),你是如何向別人求助的?同學(xué)是怎樣幫助你的?活動(dòng)(二)愛(ài)心互助系列劇,明理導(dǎo)行出示投影:1、盼盼口渴了,可是忘帶水杯了。2、下雨天,強(qiáng)強(qiáng)沒(méi)帶雨傘,和同學(xué)又不同路。3、寧寧和同學(xué)玩,不小心把腿摔破了。老師:遇到這樣的困難,如果你是盼盼、強(qiáng)強(qiáng)或者寧寧,你會(huì)怎么辦?先同桌兩人商量一下吧。(學(xué)生討論好了,舉手發(fā)言)老師:如果你是盼盼、強(qiáng)強(qiáng)或者寧寧的同學(xué),你會(huì)怎樣幫助他?請(qǐng)你只要選一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(讓學(xué)生自由

6、說(shuō))教師小結(jié):(1)盼盼,你看有這么多小朋友幫你想辦法,你一定能喝到水了,有困難,可別老是抓頭摸耳朵不知該怎么辦了。(2)同學(xué)們說(shuō)出了好多幫助強(qiáng)強(qiáng)的辦法,有時(shí)候,幫助了同學(xué),自己卻吃了苦頭。有的同學(xué)他把傘借給了同學(xué),自己卻淋著雨回家,不但會(huì)感冒,還會(huì)挨家人的批評(píng)呢!所以,幫助人要講究技巧,要盡自己最大的努力去幫,自己能力達(dá)不到的要請(qǐng)求大人幫助。(3)寧寧的腿摔破了,但有這么多的同學(xué)幫助,他一定會(huì)好的很快的?;顒?dòng)(三)情感熱線(xiàn),談?wù)劯惺?、老師:現(xiàn)在大家喜愛(ài)的愛(ài)愛(ài)鴿要以一名記者的身份來(lái)作一個(gè)小小的采訪(fǎng)。大家歡迎!一生戴著愛(ài)愛(ài)鴿的頭飾上臺(tái)問(wèn):“嗨,大家好!我是愛(ài)愛(ài)鴿,今天我要問(wèn)問(wèn)小朋友,你在日常的

7、生活中,都幫助過(guò)別人,也都被被人幫助過(guò)。剛才同學(xué)們不僅看了小品表演,也參與了其中。經(jīng)過(guò)這些體驗(yàn)之后,你一定有很多想法和感受。請(qǐng)同學(xué)們大膽地站起來(lái)告訴我。(引導(dǎo)每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)把感受說(shuō)出來(lái)。)2、提示:(1)要求學(xué)生先說(shuō)真實(shí)的事例,再談感受。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幫人后的快樂(lè)和被被人幫的幸福。3、愛(ài)愛(ài)鴿小結(jié):是啊,當(dāng)我們伸出了小手幫助了同學(xué)之后,也會(huì)感到很快樂(lè)的。所以說(shuō),你幫我,我?guī)湍?,互相幫助是一件彼此快?lè)的事,快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單?;顒?dòng)(四)學(xué)兒歌、表演唱小手拉小手1、老師:今天我也要為你們的成功喝彩,我要為大家獻(xiàn)一首歌。(老師唱歌)2、這首歌好聽(tīng)嗎?我?guī)Т蠹襾?lái)學(xué)一學(xué)。讓我們伸出手,跟老師一起邊說(shuō)邊

8、表演。投影出示:伸出我的手,拉起你的手,小手小手拉起來(lái),都是好朋友。我向你求助,你來(lái)幫助我,愛(ài)心愛(ài)心連起來(lái),我們真快樂(lè)。3、全體起立,再次表演。學(xué)生跟著音樂(lè)邊表演邊唱一遍。 活動(dòng)(五)-成立手拉手互助中心老師:小朋友們,通過(guò)今天的合作交流,我們之間的情誼更加深厚了,我深深地感受到我們班的每一位小朋友都十分的活潑可愛(ài)、十分的熱情大方,我要恭喜各位正式成為我們手拉手互助中心的會(huì)員,希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中,不管遇到什么樣的困難,都要小手拉小手,共同成長(zhǎng),一同進(jìn)步!老師:讓我們手拉手圍成一個(gè)大圈。在手拉手的樂(lè)曲聲中結(jié)束教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)11、小手拉小手 幫求 助 人 禮貌用語(yǔ) 熱心幫助態(tài)度親切 要講

9、技巧教學(xué)后記:品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ),所以在教學(xué)時(shí)應(yīng)該把新課程的教學(xué)轉(zhuǎn)化到學(xué)生的實(shí)際生活中來(lái),再轉(zhuǎn)化到學(xué)生的生活實(shí)際中去。記得陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“教育不通過(guò)生活是沒(méi)有用的,需要生活的教育,用生活來(lái)教育,為生活而教育?!边@就是說(shuō),人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是與人的情感活動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起的。因此:我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)非常注重課堂的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際之間的聯(lián)系,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)回歸生活,實(shí)現(xiàn)品德與生活教育的道德目的。1、 從生活入手,把學(xué)生帶入新課程2、 給學(xué)生機(jī)會(huì),讓學(xué)生在生活中豐富道德體驗(yàn)3、 利用多種形式,讓孩子在實(shí)踐中為生活增添色彩總之,一定要給學(xué)生機(jī)會(huì),為學(xué)生開(kāi)辟一條與他生活于其中的世界互相聯(lián)系,讓他們相互交流,從而創(chuàng)造出更富有德性的生活。課堂教學(xué)生活化就是課堂就是生活,生活就是課堂,二者是相輔相成的,不可分割的。只有將二者緊密的結(jié)合起來(lái),學(xué)習(xí)才有興趣,情感才能激發(fā),教學(xué)才能真正體現(xiàn)實(shí)效。

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