八年級政治 做理智的消費(fèi)者 第一框：合理消費(fèi)課件湘教版

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1、 第三節(jié) 做理智的消費(fèi)者 第一課時(shí)第一課時(shí) 合理消費(fèi)合理消費(fèi)老師的煩惱老師的煩惱 小調(diào)查小調(diào)查你的零用錢來自于哪些方你的零用錢來自于哪些方面？一月大概有多少？面？一月大概有多少？ A、父母、父母 B、自己、自己 C、親戚、親戚 D、別處、別處 結(jié)論結(jié)論: :我們的購買力基我們的購買力基本是依賴于父母和家庭，本是依賴于父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來源絕大部分是父經(jīng)濟(jì)來源絕大部分是父母給的零用錢。母給的零用錢。零用錢主要用在下列哪些零用錢主要用在下列哪些方面？方面？A、書籍文具類、書籍文具類B、日常用品類、日常用品類C、服裝、服裝D、零食、零食E、娛樂、娛樂F、交際、交際G、其他、其他實(shí)話實(shí)說實(shí)話實(shí)說 說說自

2、己（或朋友或家人）的一次消費(fèi)說說自己（或朋友或家人）的一次消費(fèi)經(jīng)歷。（提示：說說消費(fèi)原因，結(jié)果）你認(rèn)經(jīng)歷。（提示：說說消費(fèi)原因，結(jié)果）你認(rèn)為這次消費(fèi)合理嗎？為什么？為這次消費(fèi)合理嗎？為什么？1、從眾心理從眾心理2、求異心理求異心理3、攀比心理攀比心理4、求實(shí)心理求實(shí)心理測測看，你屬于哪一類？甲：今年流行的這種鞋很甲：今年流行的這種鞋很cool啊，我看到許多同學(xué)都買了，啊，我看到許多同學(xué)都買了，我也想買一雙。我也想買一雙。乙：我也想買，明天我們一起去吧乙：我也想買，明天我們一起去吧丙：好啊，我也去！丙：好啊，我也去！這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)？從從 眾眾上面這些服裝給人的感覺是上面這些服裝給人的

3、感覺是?求求 異異我這件衣服是在我這件衣服是在安踏買的，要安踏買的，要200元。元。瞧我這件，瞧我這件，耐克的，耐克的，450元。元。嘿，我這件嘿，我這件意大利進(jìn)口的，意大利進(jìn)口的，1700元。元。這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)？這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)？攀攀 比比看到很多同學(xué)都有看到很多同學(xué)都有mp4，而你還沒有，你，而你還沒有，你( )A、無所謂，有沒有、無所謂，有沒有mp4都不影響你的學(xué)習(xí)、生活都不影響你的學(xué)習(xí)、生活 B、別人都有了，我也得有一個，不然就落后了、別人都有了，我也得有一個，不然就落后了C、別人都有，我就一定得買個最新款、最貴的，、別人都有，我就一定得買個最新款、最貴的， 別人

4、都沒有的別人都沒有的攀比求實(shí)從眾一商人為拍得尾號是一商人為拍得尾號是888888的車牌，一擲的車牌，一擲150150萬元。萬元。判一判判一判2003年年1月月6日，有這么日，有這么幾個人在這幾個人在這里一餐吃掉里一餐吃掉了了36萬多元萬多元的滿漢全席，的滿漢全席，其中一其中一瓶酒的價(jià)格瓶酒的價(jià)格是是3萬萬2千千多元。多元。2006年，比爾年，比爾.蓋茨在家中宴請胡錦濤主席，共三道菜：蓋茨在家中宴請胡錦濤主席，共三道菜：雞肉、牛肉、蝦再加一個蛋糕。雞肉、牛肉、蝦再加一個蛋糕。 南寧驚現(xiàn)最牛生日宴南寧驚現(xiàn)最牛生日宴24個熱氣球條幅祝賀個熱氣球條幅祝賀身上僅有的身上僅有的1010元錢都交給網(wǎng)吧，元錢

5、都交給網(wǎng)吧，今天又要餓肚子了。今天又要餓肚子了。都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍一群廣東私立學(xué)校的孩子，在東京等地大把大把花錢，平均開支約2.5萬元人民幣！ 參考消息轉(zhuǎn)載日本產(chǎn)經(jīng)新聞的報(bào)道中國“小貴族”在日本“成功人士就是買什么東西成功人士就是買什么東西, ,都都買最貴的買最貴的, ,不買最好的不買最好的”它山之石：它山之石：美國巨富洛克菲勒在美國巨富洛克菲勒在給孩子零花錢時(shí)給孩子零花錢時(shí),同時(shí)給孩子一個同時(shí)給孩子一個小賬本小賬本,并經(jīng)常檢查賬目是否清楚、并經(jīng)常檢查賬目是否清楚、用途是否適當(dāng)按此獎罰用途是否適當(dāng)按此獎罰,這種做法這種做法是為了讓孩子（是為了讓孩子（ ）多選多選1.比較誰最能花錢.

6、2.消費(fèi)時(shí)多一些理性,少一些盲目. 3.學(xué)會理財(cái),適度消費(fèi). 4.不與周圍的人盲目攀比,不浪費(fèi)金錢.今天我當(dāng)家：今天我當(dāng)家：有一次，有一次，初二學(xué)生李玲的初二學(xué)生李玲的父母出差一星期，臨行前留下父母出差一星期，臨行前留下300元，并元，并再三囑咐他照顧好自己和奶奶以及如何開支這些生活費(fèi)。玲說：再三囑咐他照顧好自己和奶奶以及如何開支這些生活費(fèi)。玲說：“你們放心吧，我會把每天的花費(fèi)都記下來你們放心吧，我會把每天的花費(fèi)都記下來”。以下是清單的。以下是清單的一部分：一部分： 第第1天：自己和奶奶吃早餐天：自己和奶奶吃早餐6元，買雞蛋元，買雞蛋,青菜等食品花青菜等食品花20元元,計(jì)計(jì)26元元. 第第2天

7、天:為班上貧困學(xué)生捐款為班上貧困學(xué)生捐款5元元,買學(xué)習(xí)之友買學(xué)習(xí)之友10元元,計(jì)計(jì)15元元. 第第3天天:到一家肯德基店吃東西到一家肯德基店吃東西35元元.計(jì)計(jì)58元元. 第第4天天:給奶奶買奶粉給奶奶買奶粉18元元,買文具買文具,輔導(dǎo)書輔導(dǎo)書19元。計(jì)元。計(jì)45元元. 第第5天天:給同學(xué)買生日禮物給同學(xué)買生日禮物128元。小計(jì)元。小計(jì)150元元. 到最后兩天所剩的錢很少到最后兩天所剩的錢很少,只能吃方便面了只能吃方便面了.請你指出李玲的哪些消費(fèi)是請你指出李玲的哪些消費(fèi)是合理的合理的? 哪些消費(fèi)是哪些消費(fèi)是非非理性的理性的?為了避免最后吃方便面，你會怎么計(jì)劃這一為了避免最后吃方便面，你會怎么計(jì)

8、劃這一個星期呢？個星期呢？ 周木輪同學(xué)和趙本水同學(xué)國慶期間相約周木輪同學(xué)和趙本水同學(xué)國慶期間相約去去日盛商都日盛商都購物購物,周同學(xué)從家里帶了個周同學(xué)從家里帶了個綠色環(huán)保袋綠色環(huán)保袋. 周周:你怎么不帶你怎么不帶環(huán)保袋環(huán)保袋?趙趙:到超市買一個塑料袋就是，到超市買一個塑料袋就是，反正才兩反正才兩毛錢毛錢 。 周周:不該花的錢一分也不能花，何況那種不該花的錢一分也不能花，何況那種塑料袋會造成白色污染。塑料袋會造成白色污染。趙趙：你那么節(jié)約干你那么節(jié)約干嘛嘛？ 周周:省下來的錢可以做很多事情呢。我可省下來的錢可以做很多事情呢。我可以買自己喜歡的書，假期旅游的時(shí)候也以買自己喜歡的書，假期旅游的時(shí)候也

9、可以少花一點(diǎn)父母的錢，這樣不是更好可以少花一點(diǎn)父母的錢，這樣不是更好嗎？嗎？問：你贊同哪個的話，為什么？問：你贊同哪個的話，為什么？綠色消費(fèi)綠色消費(fèi) 勤勤儉儉節(jié)約節(jié)約 任何一個小數(shù)乘以十三億，任何一個小數(shù)乘以十三億，就是一個大數(shù)；任何一個大就是一個大數(shù)；任何一個大數(shù)除以十三億就是一個小數(shù)數(shù)除以十三億就是一個小數(shù) -溫家寶總理的乘除觀溫家寶總理的乘除觀合理消費(fèi)寶典：花最少錢辦最多的事合理消費(fèi)寶典：花最少錢辦最多的事1 1、消費(fèi)前，作預(yù)算，把錢花在刀刃上。、消費(fèi)前，作預(yù)算，把錢花在刀刃上。2 2、消費(fèi)中，不超支，經(jīng)濟(jì)適用心不慌。、消費(fèi)中，不超支，經(jīng)濟(jì)適用心不慌。3 3、要理智，要求實(shí)，虛榮攀比很受

10、傷。、要理智，要求實(shí)，虛榮攀比很受傷。4 4、環(huán)保點(diǎn)，節(jié)約點(diǎn)，綠色消費(fèi)新時(shí)尚。、環(huán)保點(diǎn)，節(jié)約點(diǎn)，綠色消費(fèi)新時(shí)尚。1、假如你獲得假如你獲得本校的本校的困難補(bǔ)助困難補(bǔ)助300元，元，你會怎么花這筆錢呢你會怎么花這筆錢呢?2、制定一份更合理的零花錢消費(fèi)方案。、制定一份更合理的零花錢消費(fèi)方案。走進(jìn)生活：走進(jìn)生活： 說教材說學(xué)生說教法說學(xué)法說教學(xué)流程說課流程經(jīng)濟(jì)生活，看起來是與中學(xué)生無關(guān)的經(jīng)濟(jì)生活，看起來是與中學(xué)生無關(guān)的話題，事實(shí)是：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的節(jié)話題，事實(shí)是：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的節(jié)奏日益加快，經(jīng)濟(jì)生活的日益豐富，奏日益加快，經(jīng)濟(jì)生活的日益豐富，學(xué)會正確合理消費(fèi)正成為中學(xué)生必不學(xué)會正確合理消費(fèi)正成為中學(xué)

11、生必不可少的需要。本課時(shí)內(nèi)容主要講述的可少的需要。本課時(shí)內(nèi)容主要講述的是和我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)問題，是和我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)問題，針對目前中學(xué)生出現(xiàn)的高消費(fèi)、盲目針對目前中學(xué)生出現(xiàn)的高消費(fèi)、盲目消費(fèi)，不環(huán)消費(fèi)，不環(huán)保消費(fèi)等保消費(fèi)等不合理不合理的現(xiàn)的現(xiàn)象，象，要加以正確引導(dǎo)。要加以正確引導(dǎo)。說教材說教材三、三、知識目標(biāo)知識目標(biāo)合理消費(fèi)的必要性合理消費(fèi)的必要性二、能力目標(biāo)二、能力目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生對照自己的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生對照自己的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服自己身上的不理性的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理，樹立正確學(xué)生克服自己身上的不理性的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理，樹立正確的消

12、費(fèi)觀，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。的消費(fèi)觀，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 一、一、情情感態(tài)度價(jià)值目感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)標(biāo)理解錢財(cái)來之不易，培養(yǎng)適度合理消理解錢財(cái)來之不易，培養(yǎng)適度合理消費(fèi)的觀費(fèi)的觀念。念。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：合理消費(fèi)的必要性教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)合理消費(fèi)的觀念和習(xí)慣現(xiàn)在國富民強(qiáng)了，一般都是獨(dú)生子女現(xiàn)在國富民強(qiáng)了，一般都是獨(dú)生子女家庭，對孩子的消費(fèi)投入也增加了，家庭，對孩子的消費(fèi)投入也增加了，孩子的要求他們一般都會滿足。在今孩子的要求他們一般都會滿足。在今天，中學(xué)生已成為一個不可忽視的消天，中學(xué)生已成為一個不可忽視的消費(fèi)群體，而許多學(xué)生往往會單純的將費(fèi)群體，而許多學(xué)生往往會單純的將

13、消費(fèi)與花錢劃上等號，過早的把自己消費(fèi)與花錢劃上等號，過早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，融入到享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當(dāng)今社會引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消在當(dāng)今社會引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會理財(cái)就顯得很有費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會理財(cái)就顯得很有必要。必要。說學(xué)生說學(xué)生課堂教學(xué)是一個師生的雙向互動過程，課堂教學(xué)是一個師生的雙向互動過程，應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)生活動為主，教師講解為學(xué)生活動為主，教師講解為輔輔”的精神，讓學(xué)生在圖片、材料、的精神，讓學(xué)生在圖片、材料、活動、討論中去探究、體驗(yàn)、感悟，活動、討論中去探究、體驗(yàn)、感

14、悟，教師只是教師只是“畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛”。基于此點(diǎn)，?；诖它c(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法有：直觀演示法、我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法有：直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、調(diào)查分析法、集體討論情景創(chuàng)設(shè)法、調(diào)查分析法、集體討論法。精心設(shè)置問題，充分調(diào)動學(xué)生，法。精心設(shè)置問題，充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)他們的興趣激發(fā)他們的興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握握.說教法說教法1 1、直觀演示法：、直觀演示法： 利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。2 2、活動探究法、活動探究法 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活

15、動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。思維能力、活動組織能力。 3 3、集體討論法、集體討論法 針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。本本著尊著尊重學(xué)生的主體作用的原則，著重學(xué)生的主體作用的原則，著眼于解決學(xué)生實(shí)際問題的理念，這節(jié)眼于解決學(xué)生實(shí)際問題的理念，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取了以下方的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取了以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。讓學(xué)生自己在探究、歸納、反思法。讓學(xué)生自己在探究、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗(yàn)學(xué)反思中明白道理、感悟真諦、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。習(xí)的快樂。說學(xué)法說學(xué)法思考評價(jià)法思考評價(jià)法分析歸納法分析歸納法自主探究法自主探究法總結(jié)反思法總結(jié)反思法 激趣導(dǎo)入問題探究鞏固提高現(xiàn)場模擬升華提煉總結(jié)作業(yè)