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1、2021-2022年一年級音樂下冊 媽媽的歌（第二課時）教案 蘇教版
教學內容：
1．聽：《唱給媽媽的搖籃曲》
2．唱：《小寶寶睡著了》
教材分析：
《小寶寶睡著了》是一首優(yōu)美的搖籃曲，復樂段結構，三四拍。全曲洋溢著溫柔、安寧的氣氛，旋律與歌詞結合非常自然，近似吟誦，富有搖曳的動感。
欣賞曲目《唱給媽媽的搖籃曲》。這是一首唱給媽媽的歌。歌曲為帶擴充的單段體結構，旋律優(yōu)美、舒展，喊有民歌音調的因素。歌詞真摯、樸實，表現(xiàn)的兒童天真、爛漫的形象，抒發(fā)了兒童熱愛母親的純真感情。
教學目標：
1．感受搖籃曲輕盈搖蕩的特點，用輕柔 的聲音演唱。
2．讓孩子們通過欣賞和學唱歌曲，體驗母愛，
2、培養(yǎng)孩子們的愛心。
3．體驗、感受搖籃曲的特點；用聽唱法學會歌曲。
教學重點、難點：
1．體驗搖籃曲特點并用輕柔的聲音演唱。
2．體驗母愛，抒發(fā)熱愛母親的純真感情。
教具準備：課件圖片、頭飾、歌詞圖、磁帶、錄音機。
教學過程：
（一）組織教學：師生問好。
（二）欣賞搖籃曲——引入新課
1.引入【出示兩幅圖】
師：“今天我給大家?guī)砹藘煞荻Y物。看——第一份，說說圖上畫著什么？”
生：看圖回答。
2.聆聽兩段音樂。
師：“現(xiàn)在我要給大家?guī)淼诙荻Y物，聽聽下面兩段音樂，分別說說它們的速度是快還是慢？是溫柔、抒情還是激動、高興的？“分別適合表現(xiàn)上面哪幅圖？”【放兩段音樂】
3、
生：聽音樂回答。
師小結：“對，表現(xiàn)孩子跳舞的歌曲，我們給它起個名字叫“舞曲”；而表現(xiàn)媽媽輕搖搖籃，親切哄寶寶睡覺情景的歌曲。它的名字叫《搖籃曲》。你知道搖籃曲適合在什么時候什么環(huán)境演唱呢？”
生：晚上、安靜的時候。
（三）學習歌曲《小寶寶睡著了》
1．引入：
師：“老師現(xiàn)在唱一首歌，請你拍著手聽，說說它是搖籃曲還是舞曲？為什
么？【聽師范唱第一遍】
生：搖籃曲。
師：對，老師唱的也是搖籃曲。聽到這首歌曲你想到些什么？
生：媽媽哄我睡覺的情景。
2．“讓我們隨著音樂，學著媽媽的樣子哄哄寶寶睡覺吧！”【放范唱第二遍】
3．揭題：“這就是我們今天要學的新歌——《小寶寶睡著了
4、》
4．啟發(fā)學生用輕柔的動作來表現(xiàn)
師：“小寶寶睡在搖籃微微笑，搖籃像只船，媽媽輕輕搖，搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了。多寧靜的夜晚，媽媽的歌聲多美、多好聽啊。想一想，媽媽是用怎樣的動作哄小寶寶進入夢鄉(xiāng)的？”
生：輕柔。
5．師：“我們再學一次媽媽的樣子，用輕柔的動作輕輕搖晃搖籃，哄寶寶睡覺。并注意歌詞里唱了什么？”【放范唱第三遍】
6．學唱旋律。
師：“這次，大家做得動作又輕又慢，我想小寶寶一定快睡著了。如果我們一邊哄一邊唱，小寶寶肯定會更快睡著的。下面老師教你們唱這首歌。首先，
我唱詞，你們輕輕地跟著哼一哼，再仔細聽歌詞唱了些什么？”
A.師唱詞，生哼唱旋律。
B.“誰知道歌
5、詞里唱了些什么？”（生答）【出示歌詞圖】
7．學唱歌詞。
A.師：“我們一塊兒來讀讀歌詞好嗎？” 【邊按節(jié)奏讀邊做動作】
B.有感情朗讀。
C.師：“輕輕地拍著手唱一唱吧?！?
D.處理最后一句。
師：“想一想，小寶寶是不是一下子睡著的？他是怎樣睡著的？”
生：慢慢
師：“最后一句應該怎樣唱呢？”
生：用輕輕的聲音，慢慢唱
E.師：“那我們來唱一唱最后一句?！?【彈琴】
F.演唱全曲。
G.歸納整個歌曲演唱的特點。
師：“剛才我們了解了搖籃曲那么多特點，孩子們自己也說了唱這首歌的想法。我們來總結一下，唱這首歌時應該用怎樣的聲音？怎樣的動作？怎樣的表情？”
生：輕輕、溫
6、柔、微笑。
H.整演唱歌曲。
（四）拓展活動。
1．欣賞童聲獨唱《唱給媽媽的搖籃曲》
導入歌曲欣賞。
A.組織小組討論：媽媽用愛哺育我們長大，我們打算用什么來回報媽媽的愛呢？
B.歌曲中唱了些什么，表達了怎樣的感情？
C.反復聽歌曲，讓學生邊聽邊即興表演簡單的動作。
D.你還知道哪些贊美媽媽的歌曲？向大家介紹歌曲的名字和內容，并試著唱上兩句。
（五）結束教學
附送：
2021-2022年一年級音樂下冊 媽媽的歌（第四課時）教案 蘇教版
教學內容：
1．唱：《家家就是媽媽》 。
2．歌表演：《泥娃娃》 。
3．拓展：獻給媽媽的禮物。
教學目標：
1．能熟練有
7、感情地演唱《家家就是媽媽》，并能用喜愛的表達形式，表現(xiàn)歌曲的情緒。
2．在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。
3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。
教學重點、難點：
1．用不同的方式拍打身體的不同部位。
2．要注意最后一句后十六分的準確演唱。
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件。
教學過程：
（一）組織教學：師生問好。
（二）創(chuàng)設情境，學習歌曲。
1．以歌曲《家家就是媽媽》為背景音樂，制作多媒體畫面：
藍天是白云的家，大海是帆船的家，溪流是小魚的家，池塘是青蛙的家……
請小朋友再幫畫面上的其他小動物找找它們的家：
多媒體畫
8、面展現(xiàn)一只飛翔的小鳥，旁邊出現(xiàn)文字，天上飛翔的小鳥，都能找到自己的家家，睡在媽媽的翅膀下，夢是一團溫暖的紅霞。多媒體畫面展現(xiàn)一個小朋友正奔向媽媽的懷抱，配上文字：媽媽的懷抱是我家家，我的家家就是親愛的媽媽；躺在媽媽的歌聲里，夢是一團美麗的鮮花。
2．讓學生深情地朗讀以上歌詞，（告訴學生這首歌的歌詞是一位著名詩人寫的，由作曲家譜上曲調，變成了一首好聽的歌曲。）
3．播放歌曲錄音。隨音樂輕輕地拍打二拍子的節(jié)拍，學生用不同的方式拍打身體的不同部位。
4．整體聽唱與分句教唱相結合的方式學唱歌曲。
5.學生根據(jù)歌曲內容編創(chuàng)歌表演。
（三）歌曲表演《泥娃娃》
導入：我們每個小朋友都有一個溫暖的
9、家，有疼愛自己的爸爸和媽媽，今天老師帶來一個小朋友，它既沒有爸爸，也沒有媽媽，怎么回事呢？
1．完整地聆聽歌曲《泥娃娃》，請學生談談歌曲的情緒及歌曲中唱了些什么？你愿意做他的爸爸或媽媽，永遠愛它嗎？
2．這首歌曲的情緒是怎么樣的？（天真、活潑、可愛的）
3．請你根據(jù)歌曲的情緒和內容來表演，你會編一些怎樣的動作？
4．教師從學生的設計中選擇部分動作加以組合，并輔導學生表演。
5．學生學會后，分小組表演，教師對學生的表演作出適當?shù)脑u價。
（四）拓展 獻給媽媽的禮物
讓學生課外收集歌頌母親的音樂作品、美術作品，也可以自己準備歌頌母親的文藝節(jié)目，自己制作的美術作品。上課相互交流、評價這些作品?；厝ヒ部梢园呀裉煺n堂上學的歌曲表演《泥娃娃》作為禮物獻給媽媽。
（五）結束教學
2021-2022年一年級音樂下冊 媽媽的歌（第二課時）教案 蘇教版
