三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Lesson22教案 北京版

《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Lesson22教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Lesson22教案 北京版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、UNIT SIX I HAVE FIFTY MARKERS Lesson 21 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能夠理解對(duì)話內(nèi)容，能聽(tīng)懂、會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)100以內(nèi)的整十加、減法。 2．能夠認(rèn)讀單詞seventy、eighty、ninety、hundred、blackboard。 3．能夠區(qū)分英文幾十和十幾最后一個(gè)音節(jié)發(fā)音的不同。 4．能夠積極思考，促進(jìn)思維發(fā)展。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)： (1) 能夠用英語(yǔ)表達(dá)100以內(nèi)的整十加、減法。 (2) 能夠認(rèn)讀單詞seventy、eighty、ninety、hundred、blackboard。 2．教學(xué)難點(diǎn)： 能夠區(qū)分mi

2、nus和plus。 三、教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖(組合圖)、單詞卡片、頭飾(教材人物)、給學(xué)生的獎(jiǎng)品(貼紙等)、錄音機(jī)、實(shí)物投影、教學(xué)課件等。 四、教學(xué)步驟 (一) Listen and say 1．導(dǎo)入 師生共同演唱一首關(guān)于數(shù)字的歌曲。 教師出示數(shù)字單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生逐一認(rèn)讀。 教師通過(guò)PPF呈現(xiàn)整十加、減法算式，由教師指著算式讀出，請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出結(jié)果。 2．學(xué)習(xí)對(duì)話 (1) 指認(rèn)人物，理解場(chǎng)景。 PPT中出示第1幅主題圖(不出現(xiàn)文字)，教師提問(wèn)：“Who are they?”學(xué)生呼應(yīng)：“Lala, Baobao, Lingling and a boy.”教師接著問(wèn)：“Wher

3、e are they?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“They're in the classroom.”教師引導(dǎo)學(xué)生理解人物在做數(shù)學(xué)游戲，并讓學(xué)生說(shuō)出黑板上都有哪些數(shù)字，教師可多強(qiáng)調(diào)幾次blackboard，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于單詞音與義的理解。 教師先讓學(xué)生想一想黑板上缺失的數(shù)字，同時(shí)讓學(xué)生感知missing numbers的意思，如指著橫線部分說(shuō)：“What's the missing number?” (2) 聽(tīng)錄音，理解對(duì)話。 播放對(duì)話錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到了哪些句子。 教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題再次聽(tīng)錄音，“What is the missing words?”學(xué)生聽(tīng)錄音，在小組討論后

4、回答教師問(wèn)題。 逐句播放錄音：“Look at the numbers on the blackboard.”教師指著黑板上的數(shù)字說(shuō)：“They are the numbers.”繼續(xù)播放錄音，教師可通過(guò)手指的輔助幫助學(xué)生理解ninety表達(dá)的含義(每個(gè)手指頭代表10)，一邊伸手指頭，一邊說(shuō)：“Ninety.”繼續(xù)播放錄音：“Who can guess the missing numbers?”教師指著空缺數(shù)字的地方重復(fù)這句話，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)這句話的理解。繼續(xù)播放Baobao說(shuō)的話：“It's easy. Fifty Plus ten is sixty. So the missing numb

5、ers are seventy and eighty.”教師可通過(guò)學(xué)生熟悉的廣告語(yǔ)“So easy.”來(lái)理解“It's easy.”在重復(fù)加法算式時(shí)，將句子卡貼在黑板上，同時(shí)在相應(yīng)的地方寫(xiě)上數(shù)學(xué)算式，即50＋10＝60，60＋10＝70，70＋10＝80。在重復(fù)算式時(shí)，教師對(duì)于plus這個(gè)詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。在錄音后呈現(xiàn)了新詞seventy、eighty、ninety，將單詞貼在黑板上，并在PPT上將缺失的單詞補(bǔ)充完整。 重放錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)算式的表達(dá)方式。 (3) 聽(tīng)錄音，模仿跟讀。 再次播放對(duì)話錄音，教師同時(shí)用手指向圖中說(shuō)話的人物，幫助學(xué)生分清角色語(yǔ)言。 教師反復(fù)播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生

6、跟讀1～2遍。其中“Who can guess the missing numbers?” “So the missing numbers are seventy and eighty.”以及數(shù)學(xué)算式可適當(dāng)多跟讀幾遍，直到大多數(shù)學(xué)生能夠讀出來(lái)。在讀的過(guò)程中，教師可采用小組讀、同伴讀、個(gè)人讀等方式，并強(qiáng)調(diào)要模仿人物的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，對(duì)于模仿得好的學(xué)生教師給予貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)。 注意，對(duì)話2的呈現(xiàn)方式與此相同。 3．角色扮演 (1) 教師扮演那個(gè)小男孩，一名男生扮演Lala，所有男生扮演Baobao，所有女生扮演Lingling，分角色朗讀對(duì)話。 教師戴頭飾扮演那個(gè)小男孩，請(qǐng)3位學(xué)生分別扮演Lala

7、、Baobao和Lingling，戴上頭飾，分角色表演對(duì)話。 表演時(shí)，教師可通過(guò)PPT呈現(xiàn)對(duì)話場(chǎng)景，教師要引導(dǎo)一起表演的學(xué)生做出動(dòng)作。 (2) 請(qǐng)2～3組學(xué)生在全班做角色扮演，表演對(duì)話。教師對(duì)表演好的學(xué)生，尤其是對(duì)表情好和語(yǔ)氣好的學(xué)生，給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 (3) 開(kāi)展group work，學(xué)生分別扮演Lala、Baobao、Lingling和小男孩。學(xué)生可以自愿選擇一個(gè)或兩個(gè)對(duì)話表演。 (4) 依次出示對(duì)話圖片或播放無(wú)聲音的對(duì)話錄像，開(kāi)展配音活動(dòng)。為配音優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放貼紙。 (二) Listen, look, and learn (1) 呈現(xiàn)詞匯。 教師通過(guò)PPT播放對(duì)話情景一中的

8、那列數(shù)字，問(wèn)學(xué)生：“Do you remember the missing letters?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Seventy, eighty.”。教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生：“How does Baobao know the missing numbers?”學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容以及黑板上的句子卡回答教師的問(wèn)題：“Fifty plus ten is sixty. One hundred minus ten is ninety.”教師指著minus和plus讓學(xué)生多讀幾遍，可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀單詞，包括整個(gè)句子。在讀的過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)minus中的/ai/的發(fā)音要到位，以及plus中/?/的音。 教師指著PP

9、T上的一列數(shù)字繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生將思考的過(guò)程通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也就是“Sixty plus ten is seventy. Seventy plus ten is eighty. Ninety minus ten is eighty. Eighty minus ten is seventy.”同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行表述時(shí)，教師在黑板上將學(xué)生所說(shuō)的算式寫(xiě)出來(lái)，即60＋10＝70，70＋10＝80，90－10＝80，80－10＝70。 教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)教科書(shū)第47頁(yè)的算式，先不呈現(xiàn)結(jié)果，然后教師問(wèn)：“What is fifty plus ten?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Fifty plus ten is sixt

10、y.”隨后教師將完整答案呈現(xiàn)。 教師依次呈現(xiàn)另外3個(gè)算式，在后兩個(gè)算式呈現(xiàn)的過(guò)程中，可以讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 (2) 鞏固練習(xí)。 學(xué)生跟讀教學(xué)課件中的詞匯部分，在讀的過(guò)程中教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音的問(wèn)題，并及時(shí)糾正，要培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)音的意識(shí)。 學(xué)生兩人一組讀單詞和句子，教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，要及時(shí)糾正。 (三) Read and write 1．小組討論 (1) PPT上呈現(xiàn)第一道思考題：“A plus B is 100. A minus B is 20. A is ________. B is ________. ”教師解釋?zhuān)骸癆 is a number. B is a numbe

11、r.”然后教師通過(guò)板書(shū)幫助學(xué)生理解算式所表達(dá)的含義，即“A＋B＝100，A－B＝20”，之后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。 (2) 學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)教師進(jìn)行巡視，給學(xué)生提供幫助。然后請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出自己小組的答案，并說(shuō)一說(shuō)是怎么得到的答案。之后讓其他小組的成員說(shuō)一說(shuō)是否有得到答案的其他方式。 2．個(gè)人活動(dòng) (1) 教師通過(guò)PPT繼續(xù)呈現(xiàn)另外的思考題，“A plus B is 90. A minus B is 50. A is ________, B is ________.” “A plus B is 70. A minus B is 10. A is ________, B is ________.”讓學(xué)生自己做這兩道題，教師進(jìn)行巡視，必要時(shí)提供幫助。 (2) 全體核對(duì)答案，在學(xué)生說(shuō)出答案后，將A、B兩個(gè)數(shù)字代入算式中，將算式讀出來(lái)。 3．模仿創(chuàng)編 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)3道思考題自己創(chuàng)編一道類(lèi)似的數(shù)學(xué)題，然后同桌之間互換，并算出答案，用英文說(shuō)出算式。