2022三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《古詩(shī)三首》一課一練 新人教版

《2022三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《古詩(shī)三首》一課一練 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《古詩(shī)三首》一課一練 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩(shī)三首一、照例子寫出下面的字的結(jié)構(gòu)方式。例:融(左右)=(鬲)+(蟲(chóng))崇()=()+()鴛( )=( )+( )鴦( )=( )+( )溪( )=( )+( )減()=()+()二、讀拼音,寫詞語(yǔ)。mi hufn zhu yn zil y hunglyu hu()()()()()()三、寫出下面加點(diǎn)詞的意思。1.遲日江山麗遲日:2.泥融飛燕子泥融:3.小溪泛盡卻山行卻:4.正是河豚欲上時(shí)欲:四、閱讀絕句，完成下列各題1.先補(bǔ)充詩(shī)句,再找出詩(shī)中景物描寫的動(dòng)與靜。泥()()燕子,沙()()鴛鴦。寫燕子是動(dòng)態(tài)描寫,寫鴛鴦是()描寫。2.思考動(dòng)和靜與春天景色特點(diǎn)的關(guān)系,選擇。(1)“融”與“飛”的關(guān)

2、聯(lián):()A.春雨潤(rùn)泥,泥土里的蟲(chóng)子也開(kāi)始活動(dòng)了,燕子飛來(lái)飛去是想從泥土里找蟲(chóng)子吃。B.凍泥融化,又軟又濕,燕子飛來(lái)飛去是銜泥筑窩。(2)“暖”與“睡”的關(guān)聯(lián):()A.春日氣候溫暖,鴛鴦在沙里睡得更舒服。B.這里表現(xiàn)陽(yáng)光強(qiáng)烈,把沙子也曬熱了,鴛鴦不敢多活動(dòng),只好睡覺(jué)。3.理解詩(shī)句中動(dòng)靜結(jié)合的好處,判斷下面的說(shuō)法是否正確。(1)燕子的“飛”表現(xiàn)了燕子的勤勞,而鴛鴦的“睡”表現(xiàn)了鴛鴦的懶惰,這樣構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。()(2)這說(shuō)明燕子總是在飛,而鴛鴦總是在睡,這是兩種動(dòng)物的常態(tài)。()(3)一“飛”一“睡”,體現(xiàn)了有動(dòng)有靜,這樣動(dòng)靜結(jié)合的畫面使人覺(jué)得生動(dòng)而有趣。()(4)燕子也有停歇的時(shí)候,鴛鴦也有活動(dòng)

3、的時(shí)候,詩(shī)中的“飛”與“睡”表現(xiàn)了動(dòng)物有時(shí)是活動(dòng)的,有時(shí)是靜止的。()五、閱讀古詩(shī)游園不值，回答問(wèn)題。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)(1)游園不值:想游園沒(méi)能進(jìn)門兒。值,遇到;不值,沒(méi)得到機(jī)會(huì)。(2)應(yīng)憐:大概是感到心疼吧。應(yīng),表示猜測(cè);憐,憐惜屐(jI)齒:展是木鞋,鞋底前后都有高跟兒,叫屐齒(3)小扣:輕輕地敲門。柴扉(fei):用木柴、樹(shù)枝編成的門1、讀完這首詩(shī),你知道了“游園不值”的“值”意思是(),“憐”的意思是( )2、下面對(duì)本詩(shī)的鑒賞不正確的兩項(xiàng)是()A、首句說(shuō)大概是園主人愛(ài)惜園內(nèi)的青苔,怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡,所以“柴扉”久扣不開(kāi),

4、表現(xiàn)了主人不好客與冷漠。B、“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。”這后兩句詩(shī)形象鮮明,構(gòu)思奇特,“春色”和“紅杏”都擬人化,不僅景中含情,而且景中寓理。C、這首詩(shī)寫了詩(shī)人興致很高地去拜訪園的主人但卻吃了閉門羹,所以情緒低落。D、這是一首無(wú)法成游、卻勝于成游的別具一格的記游詩(shī),和陸游的“山重水無(wú)路,柳暗花明一村”表達(dá)的意境很接近。E、前兩句將主人不在家,故意說(shuō)成主人有意拒客這是為了給下面的詩(shī)句作鋪墊。答案：1古詩(shī)三首一、上下山宗上下夗鳥(niǎo)上下央鳥(niǎo)左右氵奚左右冫咸二、梅花泛舟燕子蘆芽黃鸝優(yōu)惠三、1.春天白天漸長(zhǎng),所以說(shuō)“遲日”。2.這里指泥土濕潤(rùn)。3再,又。4.將要,快要。四、1.融飛暖睡靜態(tài)2.(1)B(2)A3.(1)(2)(3)(4)五、1、遇到憐惜 2、AC