《2022春四年級數(shù)學下冊 6.3《探索規(guī)律》教案4 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春四年級數(shù)學下冊 6.3《探索規(guī)律》教案4 （新版）西師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、探索規(guī)律第一課時【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（西師大版）四年級（下）第26頁例1，課堂活動第1題和練習六第13題?！窘虒W目標】1經(jīng)歷探索尋找因數(shù)與積的變化規(guī)律的過程，理解因數(shù)與積的變化規(guī)律。2能利用探索出的因數(shù)與積的變化規(guī)律進行判斷。3學習掌握探索規(guī)律的方法，發(fā)展學生探究與發(fā)現(xiàn)的能力?！窘虒W重、難點】在探索規(guī)律的過程中，理解并掌握因數(shù)與積的變化規(guī)律?！窘虒W過程】一、 引入新課1理解“擴大”和“縮小”的意思教師：5擴大3倍用算式表示是：53。20縮小4倍用算式表示是：204。6擴大5倍用算式表示是什么？15擴大2倍呢？35縮小5倍用算式表示是什么？60縮小4倍呢？學生列出算式并計算后，
2、討論：你怎樣理解“擴大”和“縮小”？2談話引入新課教師：同學們理解了“擴大”、“縮小”的含義。今天我們就要用這些知識來學習探索規(guī)律。二、探究新知1教學例1出示例1，學生口述例1中的信息和問題。學生獨立列式解決，全班匯報。教師板書：（1）20240 （kg）(2)20480（kg）(3)208160（kg）(4)2024480（kg）教師：認真觀察這一組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？學生：自主探索因數(shù)與積的變化情況，然后小組交流、討論。2全班匯報并進行交流教師：你是怎樣觀察的？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（1） 從上往下觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用一句話來概括這個規(guī)律？（2） 從下往上觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用一句話
3、來概括這個規(guī)律？教師：剛才，我們一起發(fā)現(xiàn)了因數(shù)與積的變化規(guī)律，想一想，你能用自己的話把兩個規(guī)律比較簡練的敘述出來嗎?小結：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮?。妆?，積也擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)。三、課堂活動1課堂活動第1題：學生獨立完成后，說一說是怎樣寫出各式的積的？2練習六第1題，學生獨立填表，然后說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3練習六第2題：學生讀題后，獨立完成。訂正時說說依據(jù)。4練習六第3題：學生獨立完成后，思考：你是怎樣運用規(guī)律解決問題的？四、課堂小結今天這節(jié)課你都學到了些什么？第二課時【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（西師大版）四年級（下）第27頁例2，課堂活動第2題和練習六第49題及
4、思考題。【教學目標】1經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)因數(shù)與積的變化規(guī)律的過程。2在運用規(guī)律的過程中，理解掌握因數(shù)與積的變化趨勢。3學習掌握探索規(guī)律的方法，發(fā)展學生探索發(fā)現(xiàn)的能力?！窘虒W重、難點】在探索過程中，理解因數(shù)與積的變化規(guī)律?！窘虒W過程】一、復習引入1直接寫出結果。36 306 312 126計算后，以第一個算式為標準，說一說因數(shù)與積在怎樣變化？2上節(jié)課我們學習了因數(shù)與積的變化規(guī)律，誰能說說因數(shù)與積的變化有怎樣的規(guī)律？3談話引入。教師：今天我們繼續(xù)來研究兩個因數(shù)都發(fā)生變化時，積有怎樣的變化規(guī)律。二、探究新知1出示例2中表格教師：說說你了解了表中什么信息？比較表中因數(shù)和積是怎樣變化的，有什么規(guī)律？你是怎樣有
5、序地觀察的？（學生獨立觀察，然后在小組中交流討論）2全班匯報并進行交流學生第一次探索：觀察表中相鄰的兩列，從左向右進行比較，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（兩個因數(shù)都擴大，積也擴大；兩個因數(shù)擴大的倍數(shù)的乘積就是積擴大的倍數(shù)）猜一猜：（1）當兩個因數(shù)都擴大2倍時，積會怎樣變化？（2）當一個因數(shù)擴大3倍，另一個因數(shù)擴大5倍，積會怎樣變化？能舉例說明嗎？（3）當一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)擴大2倍，積會怎樣變化？能舉例說明嗎？學生第二次探索：從右向左進行比較，還能從表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（兩個因數(shù)都縮小，積也縮??；兩個因數(shù)縮小的倍數(shù)的乘積就是積縮小的倍數(shù)）（4）當兩個因數(shù)都縮小3倍時，積會怎樣變化？能舉例說明嗎？（5）當一個因數(shù)縮小5倍時，另一個因數(shù)縮小10倍，積會怎樣變化？能舉例說明嗎？教師：你還能從上表中找出這樣的變化規(guī)律嗎？找一找，填一填。（出示：第列與第列比，一個因數(shù)倍，另一個因數(shù)倍，積就倍。）讓學生獨立完成填一填后，再點名匯報，最后集體訂正。三、課堂練習1課堂活動第2題：學生先觀察，再填空，然后說說自己這樣填的理由。2練習六第5題：學生讀題后獨立完成。反饋時說說自己是怎樣運用規(guī)律的？3練習六第6題：學生獨立做在書上，想想自己是怎樣運用規(guī)律的？ 四、課堂作業(yè)
2022春四年級數(shù)學下冊 6.3《探索規(guī)律》教案4 （新版）西師大版
