《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 It’s a black dog 教案 外研版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 It’s a black dog 教案 外研版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2 Its a black dog 教案 外研版教學(xué)內(nèi)容Its a black dog!教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課Teaching aimsKnowledge aims1.Master new words “dog” “cat” “cap”.2. New sentences: Its a red cap. its a yellow dogFunction aimsStudents join in the activities of colours. Develop their obility of observing and exch
2、anging.Emotion aimsYou can speak “It s a ”to your friends about something you see . You can speak “Its adog”to your friends about colors.Important points New words: cat. dog. capDifficult pointsNew sentences: Its a dog/cat/cap.Materials1pictures 2.cards 3puterTeaching proceduresTeaching proceduresSt
3、ep1 Warming up.1 greetingsT: Class begins!S: Stand up!T: Good morning, everyone!S: Good morning ,Ms Tan2,Sing a song “colors”3, review the unit I: point toStep2 PresentationShow the pictures of cap,cat, dog, teach these words, and then ask “what colour?”Students read these words themselves, then I w
4、ill ask some students to read them.Step3 Learn text.teach the new sentences:Its a cat/dog/cap. First read after me, then they read themselves.Let students to be a little teacher to stand up to read.Play the PPT. Ss look at the pictures and read after the teacherTep4. PracticeLook, find and say. 1.讓學(xué)
5、生觀察Activity 3中的圖片,找出其中的不同,并進(jìn)行描述。 2.老師示例:Its a yellow cap. And its a red cap. 3.找學(xué)生描述。4.讓學(xué)生用所學(xué)句型描述知道的周圍事物,老師可以做適當(dāng)?shù)奶崾?。如:老師拿起書,讓學(xué)生說(shuō)Itsaredbook.Step5T: Class is over.S: Stand up.T: Goodbye, everyone.S: Goodbye ,Ms Tan.教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課HomeworkRead and remember the textFinish the work of Qingjingdaoxue.Blackbo
6、arddesignModule4 ColoursUnit2 Its a black dog.Its adog. Red yellowIts acat. Black blueIts acap. Green 課后反思學(xué)生能夠把單詞cat,dog,cap與貓、狗、帽子聯(lián)系起來(lái),能夠用不同的顏色來(lái)修飾這些東西。既掌握了知識(shí),又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。附送:2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit1 Its red!教案 (新版)外研版一、教學(xué)目的1、技能與知識(shí)目標(biāo)(1)要求學(xué)生基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀: red,yellow,blue,green,black,now等詞匯。(2)基本能聽懂
7、、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀,并運(yùn)用 Im a, Its,My name is .等語(yǔ)句。(3)聽懂并說(shuō)出Hello!Good morning ,How are you ?Im fine,thank you?等語(yǔ)句結(jié)構(gòu)與詞匯。(4)聽懂,會(huì)說(shuō)并運(yùn)用Whats your name?語(yǔ)句詢問(wèn)他人姓名。 2、運(yùn)用能力目的:(1)運(yùn)用“Whats your name?”的語(yǔ)句來(lái)掌握并運(yùn)用另一種自我介紹的方法進(jìn)行準(zhǔn)確地自我介紹,如:My name is從而使學(xué)生掌握盡可能多的自我介紹的表達(dá)方式。(2)能夠運(yùn)用“Its”句型來(lái)準(zhǔn)確介紹事物的顏色,以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如:“Its red/yel
8、low/blue/green?!保?)運(yùn)用Im a語(yǔ)句介紹自己身份。3、素質(zhì)教育的目的:(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)動(dòng)物的高尚道德情操,鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)入大自然,仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情,從而開拓他們的眼界,不斷增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)樂(lè)于并善于與他人友好地交往,逐步形成與人溝通的能力。(3)感知My name is和Im 之間的關(guān)系,逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)重點(diǎn):1、基本能聽懂,會(huì)說(shuō),會(huì)讀五種顏色:red,yellow,blue,green,black。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用My name is .語(yǔ)句進(jìn)行自我介紹并與Im 進(jìn)行交替使
9、用。3、運(yùn)用Its+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色;4、運(yùn)用Im a語(yǔ)句介紹自己的身份。三、教學(xué)難點(diǎn): 1、要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音,發(fā)音要到位。 2、 強(qiáng)調(diào)Its的正確書寫格式。四、教學(xué)過(guò)程1、啟動(dòng):(3分鐘)(1)課前播放并齊唱第二模塊第三單元英文兒歌Good morning ,活躍課堂氣氛。(2) 引導(dǎo)并參與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用前幾課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。例如:Hello,Hi,Good morning!How are you ?Im fine,thank you 。(3)運(yùn)用英文兒歌復(fù)習(xí)鞏固句型Whats your name?(注:歌曲由教師自編,運(yùn)用London
10、 Bridge is falling down曲調(diào),歌詞為:Hello,Hello,Whats your name?Whats your name?Whats your name?Hello,Hello,Whats your name?Im。2導(dǎo)入:(2分鐘)教師手拿熊貓玩具,頭戴熊貓頭飾,向?qū)W生打招呼,并引導(dǎo)學(xué)生給熊貓打招呼。(教師用語(yǔ):親愛的同學(xué)們,老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們今天在課前的出色表現(xiàn),決定給你們介紹一位你們喜歡的新朋友,你們能猜出它是誰(shuí)嗎?是的,它就是我們?nèi)祟惖暮门笥裀anda。你們想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了嗎?讓我們一起來(lái)看一看吧!3呈現(xiàn):(5分鐘)(1)教師指
11、自己的英文名字卡說(shuō)Hello!Im Lisha,還可以變換方式說(shuō)My name is Lisha,并重復(fù)幾遍,接著以自然的方式向一名學(xué)生:What is your name?(用清晰,緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指學(xué)生的英文名字卡片,并用口型提示他回答My name is,用類似的方法與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問(wèn)答。(注意name一詞的發(fā)音)(2)教師借助動(dòng)物頭飾進(jìn)行介紹:Good morning!Im a panda。My name is Panpan。What is your name?進(jìn)行互相問(wèn)答,并請(qǐng)同學(xué)們戴上panda的頭飾進(jìn)行相互間對(duì)話練習(xí)。(3)教師向
12、學(xué)生提供這樣的一個(gè)話題情景:清晨,大森林里來(lái)了一位新朋友,它就是熊貓Panpan,小動(dòng)物們都熱情地與Panpan打招呼說(shuō):Good morning!這時(shí)Panpan發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常神奇的小動(dòng)物,它引起了Panpan極大的興趣,于是Panpan開始與這個(gè)神奇的小動(dòng)物chameleon交談了。(4)教師頭戴紅顏色的chameleon頭飾,自然將新知識(shí)引出。例如:Im a chameleon。Im red。引出新詞red并給予口型,引導(dǎo)學(xué)生一起指著頭飾說(shuō):“Now,its red.”然后逐個(gè)與學(xué)生操練,對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的紅色小星星。 (5)教師利用藍(lán)色chameleon的頭飾,在交談中
13、讓學(xué)生理解并掌握blue的含義,對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的藍(lán)色小星星。(6)教師利用黃色chameleon的頭飾,在交談中讓學(xué)生理解并掌握yellow的含義,對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的黃色小星星。(7)利用yellow和blue顏料水,教師進(jìn)行等量摻和,顏料水會(huì)變成綠色,從而引出新詞green,并要求學(xué)生能夠初步掌握green的正確發(fā)音。(8)教師以同樣的方式摻和red 、yellow和blue顏料水,顏料水變成黑色,引出新詞black。(注:教師在演示每一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前,先讓學(xué)生猜一猜,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和積極性。)(9)教師根據(jù)所學(xué)顏色讓學(xué)生猜謎語(yǔ),哪一種動(dòng)
14、物可以不停的變換顏色呢?引出新詞chameleon。(注:要求學(xué)生初步掌握chameleon的正確發(fā)音。)(10)聽錄音跟讀磁帶,掌握本課的對(duì)話。4、操作與指導(dǎo):(15分鐘)(1)教師將全班分成5組,分別是紅、黃、藍(lán)、綠、黑5組學(xué)生。教師在發(fā)號(hào)施令后5組學(xué)生分別從第一位同學(xué)開始以最快的速度進(jìn)行 What is your name?的提問(wèn)和My name is 的回答。哪一組先完成活動(dòng)任務(wù),哪一組就是獲勝組,并給予相應(yīng)顏色的貼畫以鼓勵(lì),從而增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(2)教師組織神槍手的游戲,操練5種顏色red 、yellow、blue、green、black,這樣教師請(qǐng)5位學(xué)生從中選擇各自喜歡的顏色
15、,并將顏色卡片貼在五處不同的角落,然后請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前發(fā)號(hào)施令,如果這位同學(xué)說(shuō)red,全班指向紅色卡片,以次類推反復(fù)操練。(3)教師組織學(xué)生參與游戲“神秘的蘋果樹”,在黑板上向?qū)W生呈現(xiàn)一株掛滿了蘋果的蘋果樹,圖中所有的蘋果均編有號(hào)碼一面有顏色一面無(wú)色,將所有蘋果的無(wú)色面朝上,請(qǐng)學(xué)生猜每個(gè)有號(hào)碼的蘋果的顏色,并運(yùn)用句型Its來(lái)描述蘋果的顏色。猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)蘋果。(4)指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)一和活動(dòng)二,要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音,并能夠根據(jù)錄音作出準(zhǔn)確的判斷和選擇,進(jìn)一步鞏固和理解Its句型,并將其運(yùn)用在真實(shí)的語(yǔ)境中。5、完成運(yùn)用任務(wù):(10分鐘)運(yùn)用任務(wù)一:通過(guò)“幸運(yùn)顏色大比拼”游戲操練學(xué)生對(duì)五種顏色的掌握情況。(注:教師課前準(zhǔn)備顏色大圓盤,正面是各種不同的顏色,反面是每種顏色對(duì)應(yīng)的分值)游戲規(guī)則:教師將全班分成5組,每一組分別代表紅、黃、藍(lán)、綠、黑中的一種顏色。教師轉(zhuǎn)動(dòng)大圓盤,當(dāng)圓盤停止時(shí),指針指哪一種顏色,代表這種顏色的小組必須立刻運(yùn)用句型Its說(shuō)出這種顏色,答對(duì)的小組給予相應(yīng)的分值鼓勵(lì),最后得分最高的小組勝出。6、復(fù)習(xí)總結(jié):(5分鐘)(1) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。(2) 聽錄音跟讀磁帶。(3) 鼓勵(lì)學(xué)生在課下仔細(xì)觀察、運(yùn)用所學(xué)顏色和句型描繪事物的顏色,畫出一副美麗的自然風(fēng)景圖,進(jìn)行展示。