2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 肥沃的土壤 1教學(xué)反思 蘇教版

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1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 肥沃的土壤 1教學(xué)反思 蘇教版在學(xué)習(xí)這一課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了土壤的常見(jiàn)成分，知道了土壤里能生長(zhǎng)植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生長(zhǎng)在土壤里等等。土壤里面能夠長(zhǎng)出各種各樣的植物，在他們的眼里，是土壤里的肥料使植物從泥土里長(zhǎng)出來(lái)的。因此，探究土壤里的重要組成物質(zhì)腐殖質(zhì)，就成為本課的重要教學(xué)內(nèi)容。 根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，本著“以活動(dòng)為載體，以探究為核心，以學(xué)生為根本”的理念，以“解放孩子”為目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，“解放孩子的眼睛”，讓孩子多看一看發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；“解放孩子的大腦”，讓孩子多想一想討論猜測(cè)；“解放孩子的雙手”，讓孩子多做一做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；“解放孩子

2、的嘴巴”，讓孩子多說(shuō)一說(shuō)得出結(jié)論。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)里，我一直以靈活的、綜合的策略進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)快活，實(shí)現(xiàn)鮮活，展現(xiàn)靈活。通過(guò)組織學(xué)生觀察、討論，使學(xué)生知道死了的動(dòng)植物會(huì)變成土壤的一部分，腐殖質(zhì)是由腐爛的動(dòng)植物遺體變成的，由此建立腐殖質(zhì)的概念。同時(shí)，知道在這一變化過(guò)程中蚯蚓的作用，確立土壤和生命密切相關(guān)的意識(shí)。讓學(xué)生親歷成肥的全過(guò)程，又是培養(yǎng)學(xué)生恒心和毅力的大好時(shí)機(jī)，從而達(dá)到“堅(jiān)持長(zhǎng)期持久觀察，在科學(xué)學(xué)習(xí)中克服困難，善始善終，關(guān)愛(ài)生命”的目標(biāo)。附送：2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 肥沃的土壤 1教案 蘇教版一、課程標(biāo)準(zhǔn)：1.知道不同的問(wèn)題要用不同的探究方

3、法。2.能傾聽(tīng)和尊重其它同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。3.能設(shè)計(jì)不用土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)。4.尊重證據(jù)。5.意識(shí)到人與自然要和諧相處。二、教學(xué)目的： （一）過(guò)程與方法：能夠制作肥料袋，會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫(huà)或文字的方法記錄下來(lái)。（二）科學(xué)知識(shí)：知道死了的動(dòng)植物遺體會(huì)變成土壤的一部分。能夠認(rèn)識(shí)到蚯蚓在增加土壤的肥力過(guò)程中起到了促進(jìn)作用。知道什么是腐殖質(zhì)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，有持久性。意識(shí)到土壤和動(dòng)植物之間存在密切聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠：1.觀察不同肥力的土壤2.探究蚯蚓對(duì)改善土壤的作用3.了解表層土是怎樣形成的4.討論動(dòng)植物在土壤里變成了什

4、么5.制作肥料帶四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)（一）概念發(fā)展1.知道死了的動(dòng)植物遺體會(huì)變成土壤的一部分。2.能夠認(rèn)識(shí)到蚯蚓在增加土壤的肥力過(guò)程中起到了促進(jìn)作用。3.知道什么是腐殖質(zhì)。（二）探究能力：1.知道不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。2.能夠制作肥料帶，會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。3.能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫(huà)或文字的方法記錄下來(lái)。五、教學(xué)材料：小鏟、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜六、教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的教學(xué)反饋集中話題植物喜歡在什么樣的土壤中生長(zhǎng)知道嗎？什么是肥沃的土壤呢？今天一起來(lái)研究板書(shū)課題激發(fā)興趣明確研究?jī)?nèi)容探索和調(diào)查通過(guò)觀察不同地方的土壤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？枯死的植物在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化？引導(dǎo)猜測(cè)：動(dòng)植物對(duì)土壤肥力是否產(chǎn)生影響？產(chǎn)生了什么樣的影響？肥沃的表土層的形成過(guò)程是什么樣的呢？教師出示樹(shù)上的圖并用投影儀打出來(lái)。組織學(xué)生討論、匯報(bào)。教師小結(jié)形成過(guò)程。你們想親自看看表土層的形成過(guò)程嗎？我們可以怎么做？解釋?zhuān)焊迟|(zhì)討論肥料袋的制作方法。有同學(xué)想把動(dòng)物放在里面，估計(jì)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？你們想用什么動(dòng)物？為什么？應(yīng)該如何觀察？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)土壤有肥沃和不肥沃的差異親手實(shí)驗(yàn)，了解腐殖質(zhì)的形成過(guò)程，建立腐殖質(zhì)的概念。認(rèn)識(shí)蚯蚓對(duì)土壤的改良作用。回顧和解釋提制作肥料袋的要求：能長(zhǎng)期觀察并記錄。養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的好習(xí)慣。