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1、 1.鄧稼先主題歸納 本文將鄧稼先的生平、貢獻放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出了他對民族的貢獻，高度贊揚了他深沉的愛國主義精神和將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。結(jié)構(gòu)圖解學(xué)習(xí)目標 知識技能 了解楊振寧、鄧稼先兩位科學(xué)家的相關(guān)情況；了解回憶性文學(xué)傳記的特點。 過程方法 理清文章思路，整體把握文意，領(lǐng)悟文章主旨；學(xué)習(xí)用其他人物烘托主要人物的寫法；體會作者取舍材料和謀篇布局的手法；品味文中平實而感情充沛的語言。學(xué)習(xí)目標 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)鄧稼先默默奉獻、鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神。學(xué)習(xí)目標 知識技能 了解楊振寧、鄧稼先兩位科學(xué)家的相關(guān)情況；了解回憶性文學(xué)傳記的特點。 過程方法 理
2、清文章思路，整體把握文意，領(lǐng)悟文章主旨；學(xué)習(xí)用其他人物烘托主要人物的寫法；體會作者取舍材料和謀篇布局的手法；品味文中平實而感情充沛的語言。學(xué)習(xí)目標 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)鄧稼先默默奉獻、鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神。寫作特色 1.選材精確，突出主題。 鄧稼先的故事有很多很多，但作者選擇最能表現(xiàn)其精神的事例，收到了很好的效果。如作者用“文革”時鄧稼先說服兩派繼續(xù)工作和說服工宣隊、軍宣隊不要圍攻這兩件事充分表現(xiàn)了他偉大的人格魅力，正是他的無私、真誠感染了所有的人。 2.板塊結(jié)構(gòu)，標題巧妙。 作者采用“橫式”結(jié)構(gòu)法，以巧立小標題的形式，運用“板塊”并列結(jié)構(gòu)，將看似形式分散寫作特色 的內(nèi)容組合在一起，
3、集中表現(xiàn)了同一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。問題探究 1.全文六個部分之間有什么聯(lián)系？ 第一部分是全文的“引子”。第六部分是全文的總結(jié)。第二部分簡單地介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。第三部分是第二部分的補充延伸和擴展，通過同奧本海默的對比，突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻精神。第四部分從另一角度寫出鄧稼先貢獻之大，這一部分也是第二部分的擴展。第五部分則側(cè)重寫了鄧稼先深厚博大的民族文化背景，超凡的創(chuàng)造才能，問題探究 堅強的意志，堅定的信念，甘為祖國獻身的崇高精神，這一部分是第二部分的具體化。 2.為什么作者對鄧稼先的生平事跡和
4、巨大貢獻沒有作詳細介紹？ 探究一、作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，就應(yīng)著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在對事件具體細節(jié)的描寫上。問題探究 探究二、作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的無限的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此，這篇文章常常從作者與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必就不會著力介紹事件的具體細節(jié)。 探究三、作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸多年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會很多。這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。這樣寫，揚長避短
5、，是很高明的。題目解說 鄧稼先（1924-1986），我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星” 功勛獎?wù)隆Ｗ髡呙?楊振寧，1922年出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家。曾與李政道共同獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎。背景資料 本文選自1993年8月21日人民日報。有改動。本文是鄧稼先的好友楊振寧為他寫的一篇回憶錄。1986年7月29日，鄧稼先去世，這位始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究第一線的科學(xué)家，結(jié)束了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。對于鄧稼先的去世，楊振寧教授無限悲痛。為了
6、緬懷好友，作者以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來的民族情結(jié)、五十年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言寫了這篇傳記。字詞解析 宰割：比喻侵略、壓迫、剝削。 可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。 鮮為人知：很少有人知道。 （xi n）鮮為人知 鮮 （xi n）鮮艷字詞解析 元勛（x n）：立大功的人（多指開創(chuàng)事業(yè)性的人）。 北平：即北京。 西南聯(lián)大：全稱“西南聯(lián)合大學(xué)”?？谷諔?zhàn)爭期間由北京大學(xué)、清華大學(xué)和南開大學(xué)組建的一所學(xué)校，校址在云南昆明。字詞解析 奉命：接受使命。 原子彈：核武器的一種，利用鈾、钚等原子核分裂所產(chǎn)生的巨大能量進行殺傷和破壞。 氫彈：核武器的一種，
7、用氫的同位素氘和氚為原料，用特制的原子彈作為引爆裝置，當(dāng)原子彈爆炸時，所產(chǎn)生的高溫使氘和氚發(fā)生聚合反應(yīng)形成氦原子而產(chǎn)生巨大能量并引起猛烈爆炸。氫彈的威力比原子彈大得多。也叫熱核武器。字詞解析 鞠躬盡瘁（cu ），死而后已：語出諸葛亮后出師表，指小心謹慎，貢獻出全部精力，一直到死為止。瘁，過度勞累。 奠基：奠定建筑物的基礎(chǔ)。 開拓（tu ）：開辟，擴展。 當(dāng)之無愧：承受而沒有愧疚。當(dāng)，接受。愧，愧疚。字詞解析 家喻戶曉：每家每戶都知道。喻，明白。 極端：事物順著某個發(fā)展方向達到的頂點。 鋒芒畢露（l）:指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。畢，全，都。 婦孺（r）皆知：連婦女小孩都知道，表
8、示眾所周知。孺，小孩。 難堪（kn）:難為情。字詞解析 仰慕：敬仰思慕。 忠厚：忠實厚道。 坦白：心地純潔，語言直率。 驕人：值得驕傲。文中指對人傲慢。 孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。字詞解析 闊別：長時間地分別。 （sh）大廈 廈 （xi）廈門 震蕩：這里指感情上受到的震動。 熱淚滿眶：形容因非常高興、感激或悲傷而流的眼淚充滿了眼睛。字詞解析 馬革裹尸：用馬皮將尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。 平沙：平曠的沙漠。 夐：遼遠。 縈帶：彎曲得像帶子一般。 糾紛：交錯在一起。 曛：黃昏。字詞解析 蓬：即飛蓬。多年生草本植物，葉子像柳葉，邊緣有鋸齒，秋天開花。 鋌（tng）：疾走。 亡群：失群。 蓬斷草枯：蓬草斷了，草枯干了，形容極荒涼。讀后感悟 感悟1：鄧稼先是我國的“兩彈元勛”，也是我們心目中的英雄。他的人格魅力更讓我們明白：學(xué)做事要先學(xué)做人。要做無私奉獻、謙虛坦誠的人；要做勇于進取，為理想而不畏犧牲的人。 感悟2：鄧稼先無私的精神與巨大的貢獻是我們中華民族永恒的驕傲，“鞠躬盡瘁，死而后已”八個字正好概括了他偉大的一生。正是有了千千萬萬個像鄧稼先這樣的中華兒女，中華民族才會像今天這樣蒸蒸日上。鄧稼先原子彈爆炸氫彈爆炸
山東省鄆城縣七年級語文下冊 第一單元 第1課 鄧稼先課件 新人教版
