升降機(jī)液壓缸頭鉆孔夾具設(shè)計(jì)【鉆30孔+鉆13孔】【兩幅夾具含CAD圖紙】

資源目錄里展示的全都有，所見即所得。下載后全都有,請(qǐng)放心下載。原稿可自行編輯修改=【QQ：401339828 或11970985 有疑問可加】 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)手冊(cè) 機(jī)電工程系 系 機(jī)械制造及自動(dòng)化 專業(yè) 學(xué)生姓名 設(shè)計(jì)(論文)題目 升降機(jī)液壓缸頭鉆孔夾具設(shè)計(jì) 專 題 同課題學(xué)生 指導(dǎo)老師 周春燁 職稱 講師 工作單位 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 指導(dǎo)老師 職稱 工作單位 系指導(dǎo)小組組長 校指導(dǎo)委員會(huì)主任 起止時(shí)間： 月 表1：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）任 務(wù) 書 設(shè)計(jì)(論文)題目: 升降機(jī)液壓缸頭鉆孔夾具設(shè)計(jì) 專題: 課題簡介（主要介紹課題的來源、性質(zhì)及目的意義）： 來源：生產(chǎn) 性質(zhì)：機(jī)械制造過程中用來固定加工對(duì)象，使之占有正確的位置，以接受施工或檢測的裝置。 意義：增強(qiáng)對(duì)鉆孔工藝裝備專業(yè)性知識(shí)的系統(tǒng)化，將專業(yè)知識(shí)、設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力的有機(jī)的結(jié)合在一起。拓寬設(shè)計(jì)鉆孔夾具的思路以及對(duì)設(shè)計(jì)的思維原則性和靈活性。 設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)的主要內(nèi)容(主要說明基本條件、設(shè)計(jì)內(nèi)容、方法、思路或構(gòu)想及主要成果)： 主要內(nèi)容：（1）、液壓缸頭的結(jié)構(gòu)、加工要求、工藝性等的分析； （2）、缸頭的工藝規(guī)程設(shè)計(jì)； （3）、缸頭鉆孔夾具設(shè)計(jì)； （4）、查找相關(guān)資料，并進(jìn)行認(rèn)真閱讀分析； （5）、液壓缸頭機(jī)加工工藝方案，夾具設(shè)計(jì)方案； （6）、夾緊力、定位誤差、結(jié)構(gòu)剛強(qiáng)度等的計(jì)算。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果（主要指實(shí)物、圖紙、圖畫、論文、論著和調(diào)研報(bào)告等作品以及任務(wù)書、說明書）的主要要求： （1）結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，加強(qiáng)和鞏固所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高創(chuàng)新能力。 （2）對(duì)于設(shè)計(jì)的夾具體，可以在實(shí)際液壓缸頭的加工中投入生產(chǎn)使用。 參考文獻(xiàn)及資料等: 《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》、《實(shí)用機(jī)械加工工藝手冊(cè)》、《現(xiàn)代夾具設(shè)計(jì)手冊(cè)》、《機(jī)械制造工程學(xué)基礎(chǔ)》、《機(jī)床夾具圖冊(cè)》、《工程制圖》、《工程材料及成形技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造技術(shù)》 學(xué) 生（簽名） 年 月 日 指導(dǎo)老師（簽名） 年 月 日 表2：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）進(jìn) 度 計(jì) 劃 起止日期 工作內(nèi)容 備注 9.1～9.14 查閱資料，擬訂課題； 9.15～9.22 準(zhǔn)備開題，準(zhǔn)備液壓缸頭機(jī)械的設(shè)計(jì)資料，并進(jìn)行概述和文獻(xiàn)綜合； 9.23～9.30 課題審核； 10.1～10.11 完成總體方案的擬定及可行性論證； 10.12～10.22 完成工藝規(guī)程部分的機(jī)械設(shè)計(jì)并繪制裝配圖； 10.23～11.11 完成夾具設(shè)計(jì)并繪制裝配圖和部分零件圖； 11.12～11.20 完成所有的圖紙并進(jìn)一步修改； 11.21～11.30 在以上基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書一篇； 12.1～12.26 修改設(shè)計(jì)，并定稿； 12.27～12.28 準(zhǔn)備答辯，提交相關(guān)材料，結(jié)束設(shè)計(jì)。 表3：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）課 題 審 批 表 系指導(dǎo)小組審題意見 符合要求，同意開題 審題人：徐麗紅 2012年 9 月 13 日 校指導(dǎo)委員會(huì)審題意見 同意系指導(dǎo)小組意見 審題人：潘永惠 2012年 9 月 15 日 表4：指 導(dǎo) 老 師 指 導(dǎo) 記 錄 表（1） 存在問題： 1、開始設(shè)計(jì)時(shí)思路不夠清晰，主題不明確 2、開題報(bào)告不符合規(guī)范。 指導(dǎo)意見： 1、說明書寫作理清思路； 2、資料選擇，有針對(duì)性； 3、按課題內(nèi)容有針對(duì)性地填寫任務(wù)書。 指導(dǎo)教師：周春燁 2012年9月 15 日 學(xué)生：張劍 2012年 9月 15日 存在問題： 1、夾具裝配圖的布局不合理； 2、尺寸標(biāo)注不準(zhǔn)確，錯(cuò)誤較多。 指導(dǎo)意見： 1、 根據(jù)表達(dá)需要，改善視圖的布局； 2、裝配圖尺寸標(biāo)注：總體尺寸、配合尺寸； 3、零件圖的繪制注意細(xì)節(jié)，標(biāo)注要詳細(xì)。 指導(dǎo)教師：周春燁 2012年10月 15 日 學(xué)生：張劍 2012年 10月 15日 表4：指 導(dǎo) 老 師 指 導(dǎo) 記 錄 表（2） 存在問題： 1、夾具裝配圖定位和加緊不合理； 2、零件圖標(biāo)準(zhǔn)尺寸和粗糙度等不合理。 指導(dǎo)意見： 1、夾具裝配圖定位修改，不能過定位和欠定位，加緊方式合理； 2、按照規(guī)范進(jìn)行零件圖的尺寸和粗糙度等標(biāo)注。 指導(dǎo)教師：周春燁 2012年11月 15 日 學(xué)生：張劍 2012年 11月 15日 存在問題： 1、設(shè)計(jì)說明書格式不統(tǒng)一，不夠規(guī)范。 指導(dǎo)意見： 1、按設(shè)計(jì)內(nèi)容補(bǔ)充說明書，詳盡些； 2、認(rèn)真閱讀學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范，仔細(xì)修改； 3、打印圖紙，注意線型。 指導(dǎo)教師：周春燁 2012年12月 10 日 學(xué)生：張劍 2012年 12月 10日 注：此表不夠，可自行添加。 表5：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）評(píng) 閱 意 見 指導(dǎo)老師評(píng)語： 該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)符合要求，難易度適中，機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，圖紙基本準(zhǔn)確，圖紙量滿足要求，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，時(shí)間安排合理，能夠基在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù)，時(shí)間上做到前緊后松。當(dāng)然，他也存在一些問題和不足的地方。例如知識(shí)面還不夠廣，處理問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，不能積極主動(dòng)的和老師溝通交流設(shè)計(jì)過程中存在的問題。希望該同學(xué)在以后學(xué)習(xí)、工作中注意這些問題，爭取更大的提高和進(jìn)步。 建議畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績?yōu)? 7 。 指導(dǎo)老師：周春燁 2012年12月 21日 第一評(píng)閱人評(píng)語： 康楚馴同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)介紹了論文的主要觀點(diǎn)，整個(gè)內(nèi)容與題目相契合，課題難易度適中，整個(gè)工作量滿足要求。該同學(xué)對(duì)本課題做了較為深入的研究，整理了許多文獻(xiàn)資料，具備文獻(xiàn)綜述能力；同時(shí)能夠比較系統(tǒng)地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，專業(yè)術(shù)語規(guī)范，能夠與實(shí)際問題相結(jié)合，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。 我認(rèn)為此畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 可以 參加答辯，并建議成績?yōu)椋? 12 評(píng)閱人： 吳松乾 職稱： 副教授 2012年 12月 23日 第二評(píng)閱人評(píng)語： 該同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，達(dá)到了綜合訓(xùn)練本專業(yè)知識(shí)的要求。設(shè)計(jì)方案實(shí)用，具有一定的實(shí)際應(yīng)用前景。 所有圖紙能采用AutoCAD繪制，裝配圖及相關(guān)零件圖圖面整潔，準(zhǔn)確規(guī)范，基本符合國家制圖標(biāo)準(zhǔn)；圖表精確，視圖布局合理，尺寸標(biāo)注完整，符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。說明書內(nèi)容基本完整，層次安排合理，語言表達(dá)一般，格式完全符合學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范要求。 我認(rèn)為此畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 可以 參加答辯，并建議成績?yōu)椋? 12 評(píng)閱人： 周琦 職稱： 講師 2012年 12月 24日 注：表5中的指導(dǎo)教師和評(píng)閱人的評(píng)閱成績要參照封底的“參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”給定。指導(dǎo)教師：10分，評(píng)閱教師各20分，滿分為50分。 表6 系 部 審 核 意 見 系審核意見： 同意評(píng)閱老師意見 審核人：周宏雷 2012年 12月 25日 表7：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）答 辯 記 錄 及 成 績 自述記錄： 1、畢業(yè)設(shè)計(jì)的來源； 2、此設(shè)計(jì)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用； 3、該畢業(yè)設(shè)計(jì)的工藝分析； 4、該設(shè)計(jì)的定位方案、夾緊方案。 回 答 提 問 情 況 記 錄 提 問 題 目 回答情況 1、敘述該零件的加工工藝 1、基本正確 2、該設(shè)計(jì)是如何定位的？ 2、基本正確 3、該設(shè)計(jì)是如何加緊的？ 3、基本正確 答辯小組評(píng)語： 答辯時(shí)，該同學(xué)能夠簡明扼要的闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，對(duì)于答辯老師提出的問題，能夠基本回答出來，只是有些問題回答的不太清晰，有些疑惑，需要進(jìn)一步思考。 答辯成績 12 答辯小組組長： 徐麗紅 2012年 12月 28日 答辯秘書： 周琦 2012年 12月 28日 注：答辯小組的答辯成績要參照封底的“參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”給定，用分?jǐn)?shù)表示，滿分“20分” 表8：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作成績匯總和評(píng)定 分段項(xiàng)目 建議成績?nèi)藛T或小組 建議成績 1.平時(shí)工作與中期檢查 由指導(dǎo)老師給定 （30分） 19 2．設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量與水平 指導(dǎo)老師評(píng)閱成績（10分） 7 評(píng)閱人評(píng)閱成績 （20分） 12 評(píng)閱人評(píng)閱成績 （20分） 12 3.答辯 答辯小組答辯成績（20分） 12 總 評(píng) 成 績 62 專業(yè)答辯委員會(huì)評(píng)定意見： 根據(jù)指導(dǎo)老師、評(píng)閱人和答辯小組建議成績，經(jīng)專業(yè)答辯委員會(huì)研究，確定該同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的總成績　 62 。 專業(yè)答辯委員會(huì)主任： 周宏雷 2013年 1 月 5 日 校畢業(yè)作業(yè)工作指導(dǎo)委員會(huì)審核意見：　 同意系專業(yè)答辯委員會(huì)意見 指導(dǎo)委員會(huì)主任： 潘永惠 2013年 1 月 7 日 注： 1、平時(shí)工作和中期成績由指導(dǎo)老師參照封底的“參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”給定。 2、各欄成績均用分?jǐn)?shù)表示，總成績滿分為“100分” 表9：畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、評(píng)閱、考核人簽字 我們是此畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相關(guān)的全部指導(dǎo)、評(píng)閱、審核人員，我們已經(jīng)認(rèn)真仔細(xì)地閱讀了上述的全部內(nèi)容，以上內(nèi)容共 頁，全部真實(shí)、有效。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 升降機(jī)液壓缸頭鉆孔夾具設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名/學(xué)號(hào) 張劍/10020918 指導(dǎo)教師 周春燁 序 人員身份 工作單位 職稱/職務(wù) 簽名 日期 備注 1 指導(dǎo)教師1 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目 2 指導(dǎo)教師2 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目 3 指導(dǎo)教師3 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目 4 課題系部審核人 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院/ 系部蓋章 5 第一評(píng)閱人 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院/ 6 第二評(píng)閱人 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院/ 7 答辯小組組長 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院/ 8 答辯老師1 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院/ 9 答辯老師2 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院/ 10 答辯老師3 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院/ 11 答辯老師4 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院/ 12 系答辯委主任 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院/ 13 系工作秘書 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院/ 14 校審核人 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院/ 教務(wù)處章 15 校指委主任 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院/ 蓋章 注： 本頁為當(dāng)事人手書簽字各蓋章，在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作全部結(jié)束后將此頁描述后載入原word文檔，并將全部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）轉(zhuǎn)化為pdf格式文件存檔保存。 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 評(píng)分原則、參考標(biāo)準(zhǔn)和填寫說明 一、評(píng)分原則 1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和社會(huì)調(diào)查（論文）的成績?cè)u(píng)定采用百分制記分。 2、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和社會(huì)調(diào)查（論文）的成績由三個(gè)部分組成，其中平時(shí)工作、中期檢查情況占30分，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量和水平占50分（由指導(dǎo)教師與評(píng)閱教師分別評(píng)分，其中指導(dǎo)教師滿分為10分，兩位評(píng)閱教師各20分），畢業(yè)答辯占20分。三項(xiàng)之和為總成績，總成績由答辯委員會(huì)集體議定。 3、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和社會(huì)調(diào)查（論文）的成績單獨(dú)進(jìn)行評(píng)定，原則上不受平時(shí)課程的學(xué)習(xí)成績影響。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，實(shí)事求是，力求反映學(xué)生的真實(shí)水平。 4、各系可以參照下述標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和社會(huì)調(diào)查（論文）答辯與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案。 項(xiàng)目 內(nèi)容 權(quán)重 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)　 （5分） （3-4分） （0-2分） 平時(shí)工作與中期檢查（30分） 出勤、紀(jì)律、協(xié)作精神 1 好 一般 差 獨(dú)立工作能力 1 強(qiáng) 一般 差 工作勤奮及刻苦精神 1 勤奮刻苦 較認(rèn)真 馬虎 獨(dú)立思考與主動(dòng)性 1 主動(dòng)鉆研 欠主動(dòng) 不主動(dòng) 資料、材料應(yīng)用能力 1 水平高 水平一般 差 中期檢查情況 1 好 一般 差 設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量與水平（50分） 綜合應(yīng)用知識(shí)的能力 3 強(qiáng) 較強(qiáng) 差 設(shè)計(jì)（論文）的科學(xué)系、合理性及實(shí)用性 2 正確合理 較正確合理 差 設(shè)計(jì)（論文）的創(chuàng)新性 2 有創(chuàng)新 一般 差 方案選擇論證 1 合理正確 基本正確 有錯(cuò)誤 數(shù)據(jù)處理能力 1 強(qiáng) 一般 較差 圖、文表達(dá)能力 1 清晰、正確 通順 較正確通順 有錯(cuò)誤 答辯 （20分） 能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)精煉 正確完成講解 2 按時(shí)、精煉 正確 按時(shí)、較正確 錯(cuò)誤較多 能全面正確回答 所提問題 2 全面正確 比較全面、 基本正確 錯(cuò)誤較多 總分 100分 二、評(píng)分說明 1、對(duì)無數(shù)據(jù)處理或只有簡單數(shù)據(jù)處理的畢業(yè)論文在“數(shù)據(jù)處理能力”一欄的權(quán)重降為0，在“圖、文表達(dá)能力”一欄的權(quán)重提高到2。 2、上述各小項(xiàng)得分=評(píng)得分×權(quán)重；各小項(xiàng)得分之和為總得分。 三、填寫說明 1、此手冊(cè)為重要的教學(xué)文件，請(qǐng)認(rèn)真、嚴(yán)肅填寫。 2、此手冊(cè)的表9“畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、評(píng)閱、審核人簽字”必須為手書簽字，其余可以計(jì)算機(jī)輸入。 3、系部應(yīng)將此手冊(cè)的表9掃描后制成電子文檔，再將手冊(cè)全部轉(zhuǎn)化為PDF格式文件歸檔保存。