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1、木魚和雙響筒教學(xué)設(shè)計（器樂課）一、教材分析木魚呈團魚形，腹部中空，頭部正中開口，尾部盤繞，其狀昂首縮尾，是一種木質(zhì)樂器。演奏時左手持木魚，右手持木槌敲擊。木魚大小不一，音高不同。經(jīng)常使用的中型木魚有五種，圓徑716厘米。多用?；虼荒局谱鳌Ｔ诿褡鍢逢犞?，備有音高不同、數(shù)量不等的成套木魚，按五聲、七聲音階或十二平均律排列組合，常用于輕快活潑的樂曲中，有時可獨奏簡短的樂句，或用來模仿馬蹄聲的音響效果。雙響筒：也叫雙響梆子，木質(zhì)，空心圓筒，聲音清脆、明亮，左右兩邊音高不同，兩音之間一般為純五度關(guān)系。演奏時左手持雙響筒，一般將發(fā)音低的置于左側(cè)，右手用槌敲擊，一邊一下。二、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識木魚和雙響筒這
2、兩種打擊樂器，能聽辨出它們不同音色。2. 掌握木魚和雙響筒的正確演奏方法。3. 能用木魚和雙響筒為童謠唐僧騎馬咚得咚伴奏。三、教學(xué)重、難點（一）教學(xué)重點認(rèn)識木魚和雙響筒，掌握正確的演奏方法。（二）教學(xué)難點能用正確的節(jié)奏為童謠伴奏。四、教學(xué)過程（一）游戲?qū)?. 考考你的小耳朵：“今天，老師想考考你們的小耳朵，我給同學(xué)們帶來兩種打擊樂器，你們聽聽，是什么樂器?”播放音頻（三角鐵的聲音）。學(xué)生猜對。出示三角鐵圖片。播放音頻（碰鈴的聲音）。學(xué)生猜對。出示碰鈴圖片。2. 說出這兩種樂器的特點：“這兩種樂器的聲音有什么特點？”學(xué)生回答?？偨Y(jié)出：三角鐵和碰鈴的聲音長，而且都是金屬做的。（二）樂器學(xué)習(xí)1.
3、過渡語：“今天，老師又給你們帶來兩位打擊樂器的新朋友，它們都是用木頭做的。看，它們來啦！”點擊，出示圖片：木魚和雙響筒。2. 認(rèn)識木魚出示圖片，介紹外形：木魚的腹部中空，頭部正中開口，尾部盤繞，好像是小魚昂著頭縮著尾巴的樣子。3. 演奏木魚出示圖片：演奏時左手拿木魚，右手用木槌敲擊?！白屛覀冊囋嚳矗媚睦锏穆曇糇詈寐?？”學(xué)生敲一敲，聽一聽。老師敲一敲，哼幾句，笑道：“哈哈，像老和尚念經(jīng)！”4. 認(rèn)識雙響筒“我們再來看雙響筒吧。”出示圖片，介紹外形：雙響筒左右兩邊各有一個空心圓筒，音高不同。5. 演奏雙響筒出示圖片：演奏時左手持雙響筒，一般將發(fā)音低的置于左側(cè)，右手用槌敲擊，一邊一下。聽一聽：“你
4、們聽:聲音清脆悅耳，真好聽!”想一想：“老師這樣敲雙響筒，你們覺得像什么聲音？”學(xué)生回答：像馬蹄聲。(三) 讀童謠，用樂器伴奏。1. “正好，有一首童謠，叫唐僧騎馬咚得咚，咱們就用雙響筒給童謠伴奏吧?！弊x童謠唐僧騎馬咚得咚，教師示范，講解難點節(jié)奏。2. 敲雙響筒給童謠伴奏出示圖片：童謠唐僧騎馬咚得咚，對應(yīng)雙響筒的節(jié)奏譜。講解：節(jié)奏譜中，一小節(jié)有兩拍，一拍敲一下，先敲低音后敲高音。老師帶同學(xué)們一邊讀一邊敲雙響筒。播放音頻：童謠唐僧騎馬咚得咚。評價： “嗯，真好聽！”3. 敲木魚給童謠伴奏“我們再用木魚給童謠伴奏吧。”出示圖片：童謠唐僧騎馬咚得咚，對應(yīng)木魚的節(jié)奏譜。講解：節(jié)奏譜中，一小節(jié)有兩拍，兩
5、拍敲一下。老師帶同學(xué)們一邊讀一邊敲木魚。播放音頻：童謠唐僧騎馬咚得咚。評價：“哈哈！太有意思了！就像是唐僧在念經(jīng)。”4. 兩種樂器為童謠伴奏“那,我們要是兩種樂器一起敲，不就是唐僧騎在馬上，一邊走一邊念著經(jīng)嗎？讓我們快來配合一下，聽聽效果吧！”出示圖片：童謠唐僧騎馬咚得咚和兩種樂器的合奏譜。老師敲雙響筒，請一名學(xué)生敲木魚和老師配合。評價：“效果很好！加上兩種打擊樂器伴奏，可真形象??！”（四）課堂小結(jié)“今天，我們學(xué)習(xí)了兩種木頭做的打擊樂器木魚和雙響筒，你們說說，這兩種樂器有什么不同??？”學(xué)生說出：木魚只有一個音高，而雙響筒可以敲出一低一高兩個音高；木魚的聲音比較結(jié)實，雙響筒的聲音比較清脆?！跋Ｍ瑢W(xué)們以后多用這些打擊樂器，為自己喜歡的童謠或歌曲伴奏，一定很好聽哦！”
《木魚和雙響筒》教學(xué)設(shè)計
