[四年級(jí)其他課程]服務(wù)在身邊陸曉燕

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1、效勞在身邊 富春三小 陸曉燕 教材與學(xué)情分析： ?效勞在身邊?是浙教版?品德與社會(huì)?第四冊(cè)第二單元的內(nèi)容。?效勞在身邊?一課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的效勞機(jī)構(gòu)，了解它們?yōu)槲覀兲峁┑母鞣N效勞，感受這些機(jī)構(gòu)為我們生活帶來(lái)的便利。通過(guò)對(duì)這些機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)了解，讓學(xué)生在感受效勞的同時(shí)激發(fā)效勞他人，效勞家鄉(xiāng)，效勞社會(huì)的情感。而四年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平還不夠高，對(duì)于效勞機(jī)構(gòu)只有較為瑣碎的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)一些與自身生活沒(méi)有直接聯(lián)系的機(jī)構(gòu)如稅務(wù)局、司法局等提供的效勞內(nèi)容和給我們帶來(lái)的便利可能無(wú)法理解。所以，教師除了讓學(xué)生在課前進(jìn)行調(diào)查、參觀，還需要在課堂上設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活實(shí)際，容易操作的各種活動(dòng)讓抽象的機(jī)構(gòu)和效勞

2、概念形象化，更讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到各種效勞機(jī)構(gòu)提供的熱情效勞。 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)和我們生活有密切聯(lián)系的幾個(gè)機(jī)構(gòu)，感受這些機(jī)構(gòu)給我們生活帶來(lái)的便利。 2．體會(huì)敬老院、福利院等機(jī)構(gòu)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和幫助。 3．知道個(gè)人在享受這些機(jī)構(gòu)效勞的同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)效勞他人，回報(bào)社會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)與我們生活密切相關(guān)的一些社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)和敬老院等福利機(jī)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解這些社會(huì)機(jī)構(gòu)為我們提供的各種效勞。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)和我們生活有密切聯(lián)系的幾個(gè)機(jī)構(gòu)，了解各個(gè)機(jī)構(gòu)不同的效勞內(nèi)容。 2．感受這些機(jī)構(gòu)給我們生活帶來(lái)的幫助和便利，激發(fā)幸福感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課前了解富陽(yáng)

3、以及學(xué)校附近的各種效勞機(jī)構(gòu)，準(zhǔn)備相關(guān)錄像和圖片資料；準(zhǔn)備小組競(jìng)賽的資料。 學(xué)生：課前走訪局部社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)，了解他們的工作內(nèi)容，完成調(diào)查表。 教學(xué)過(guò)程： 課前談話，了解學(xué)生的愛(ài)好。 一、效勞在身邊 師：剛剛有不少同學(xué)談到平時(shí)喜歡看書(shū)，不知道你們平時(shí)都喜歡到哪看書(shū)？ 生：書(shū)店，自己家，同學(xué)家，圖書(shū)館…… 師：富陽(yáng)就有一座為市民免費(fèi)開(kāi)放的圖書(shū)館。 出示富陽(yáng)圖書(shū)館的錄像。 學(xué)生談體會(huì)。〔引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡到圖書(shū)館借閱書(shū)籍的原因感受圖書(shū)館的藏書(shū)豐富，借閱方便，效勞周到?！? 師小結(jié)：圖書(shū)館為我們提供了借閱圖書(shū)的場(chǎng)所，為大家閱讀書(shū)籍提供了方便。其實(shí)在富陽(yáng)像圖書(shū)館這樣為我們提供效勞的

4、機(jī)構(gòu)有很多。 師：你知道哪些效勞機(jī)構(gòu)呢？ 生說(shuō)說(shuō)自己知道的機(jī)構(gòu)。 師：今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和了解這些效勞機(jī)構(gòu)吧。 出示課題：齊讀：效勞在身邊 〔本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：由看書(shū)導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活，學(xué)生容易引起共鳴，而且圖書(shū)館對(duì)學(xué)生而言并不陌生，學(xué)生能較容易理解這個(gè)效勞機(jī)構(gòu)給我們提供的幫助，也借此對(duì)什么是機(jī)構(gòu)有一個(gè)直觀的理解?！? 二、效勞大本營(yíng) 〔一〕效勞在富陽(yáng) 我知道很多同學(xué)們課前已經(jīng)前去參觀和了解了身邊的一些效勞機(jī)構(gòu)。那這些機(jī)構(gòu)都為我們提供了哪些效勞呢？請(qǐng)大家先和小組的同學(xué)交流一下吧！ 1．小組交流課前搜集的資料，師巡回〔注意每組中具有代表性的資料〕 2．全班交流 〔根據(jù)

5、學(xué)生答復(fù)，對(duì)與我們生活有較多聯(lián)系或?qū)W生比擬陌生的機(jī)構(gòu)重點(diǎn)引導(dǎo)?！? □ 醫(yī)院 出示人民醫(yī)院圖片〔包括門診、掛號(hào)處、護(hù)士站、病房等〕 師：在座去過(guò)醫(yī)院的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 談?wù)勛约喝メt(yī)院的經(jīng)歷，感受醫(yī)院在我們生活中的作用。 師：現(xiàn)在富陽(yáng)有多家醫(yī)院，大到富陽(yáng)人民醫(yī)院，骨傷科醫(yī)院，中醫(yī)院，小到各個(gè)社區(qū)醫(yī)院，還有村衛(wèi)生院〔出示有關(guān)數(shù)據(jù)資料〕，醫(yī)療機(jī)構(gòu)遍布富陽(yáng)每一個(gè)角落，我們隨時(shí)隨地可以享受優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療效勞。 □電力公司 說(shuō)說(shuō)你家哪些東西需要用電？ 生：電冰箱、電視機(jī)、電腦…… 師：是啊，我們的生活離不開(kāi)電。有了電力公司的效勞，我們的生活、工作、學(xué)習(xí)變得更方便了。可你知道嗎？夏天當(dāng)我們?cè)诳照{(diào)間上

6、網(wǎng)游戲時(shí)，電力工人卻在炎炎烈日下架設(shè)電線；冬天當(dāng)我們?cè)诩页灾鵁狎v騰的飯菜時(shí)，電力工人或許正在冰天雪地中搶修電路。 觀看有關(guān)電力公司人員搶修電路的新聞。 此刻你想說(shuō)什么？〔通過(guò)交流體會(huì)電力公司工作人員的工作辛苦?！? □銀行〔出示學(xué)校附近銀行〕 觀看介紹銀行的短片，了解銀行給我們提供的效勞。 □稅務(wù)局 出示一系列數(shù)據(jù)資料和圖片，理解稅務(wù)機(jī)關(guān)“取之于民，用之于民〞的效勞口號(hào)。 □自來(lái)水公司 學(xué)生交流一個(gè)月家用水量。〔體會(huì)自來(lái)水公司給全市居民供給用水起到的作用?！? □富陽(yáng)新汽車南站 出示南站的圖片和相關(guān)介紹資料，聯(lián)系“交通連四方〞中的內(nèi)容與舊南站進(jìn)行比擬〔如班中有來(lái)自春江、中沙等地

7、的學(xué)生請(qǐng)其談?wù)勛约鹤嚨母惺堋? □ 富陽(yáng)行政效勞中心 師：你知道富陽(yáng)行政效勞中心里都有哪些效勞機(jī)構(gòu)？〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)圖片展示在效勞中心的各個(gè)區(qū)域，通過(guò)交流讓學(xué)生知道富陽(yáng)許多機(jī)關(guān)都在這里設(shè)有辦事窗口，這里是一個(gè)綜合性的效勞機(jī)構(gòu)〕 3、師小結(jié)：在同學(xué)們的描述中，我們認(rèn)識(shí)了那么多的效勞機(jī)構(gòu)，知道它們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁└鞣N各樣的效勞，起到了很大的作用。〔板書(shū)：機(jī)構(gòu)多 作用大〕 〔二〕、效勞到我家 師：老師家附近也有很多的效勞機(jī)構(gòu)，我還把它們都畫(huà)了下來(lái)?！渤鍪菊n前畫(huà)的示意圖，注明醫(yī)院等機(jī)構(gòu)所使用的符號(hào)圖案〕 師簡(jiǎn)單介紹機(jī)構(gòu)名稱。 師：你家附近有哪些效勞機(jī)構(gòu)呢？讓我們也動(dòng)手畫(huà)畫(huà)家附近的示意圖

8、吧?！惨髮懬宄C(jī)構(gòu)名稱，有的可以注明機(jī)構(gòu)標(biāo)志〕 全班交流，投影示意圖〔評(píng)價(jià)圖是否清楚，名稱是否準(zhǔn)確〕 小組交流。 2．你還希望家旁邊增加哪些效勞機(jī)構(gòu)呢？ 〔通過(guò)交流，展示學(xué)生對(duì)資料的搜集和整理能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)交流，在最短的時(shí)間內(nèi)有重點(diǎn)地理解效勞機(jī)構(gòu)與我們的日常生活是密切相關(guān)的。特別是對(duì)醫(yī)院做重點(diǎn)交流是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)醫(yī)院比擬熟悉，有話可說(shuō)，容易產(chǎn)生共鳴。最后引出自己家附近的機(jī)構(gòu)，從零散的機(jī)構(gòu)到貼近學(xué)生實(shí)際生活區(qū)域的機(jī)構(gòu)，學(xué)生更有興趣。特別是讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)家附近的效勞機(jī)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)身邊機(jī)構(gòu)的印象，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣?！? 三、效勞大考察 1．通過(guò)這一節(jié)課的交流，我

9、們認(rèn)識(shí)了身邊的許多效勞機(jī)構(gòu)， 讓我們來(lái)進(jìn)行一次效勞大考察吧?？纯茨銓?duì)身邊的效勞機(jī)構(gòu)到底了解多少。 遇到以下問(wèn)題我們可以向哪些機(jī)構(gòu)尋求幫助？〔出示搶答題。以小組為單位搶答〕 ①家里進(jìn)小偷了。 ②家里煤氣泄露了。 ③家里不知為什么停電了。 ④家里漏水了。 ⑤發(fā)現(xiàn)社區(qū)綠化被破壞。 ⑥家里的鎖壞了。 表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組。 師：在大家精彩的答復(fù)中我們感受到了效勞機(jī)構(gòu)與我們的生活真的是密不可分，我們天天在享受著各種效勞，在遇到麻煩的時(shí)候更需要得到這些機(jī)構(gòu)的幫助。〔出示一系列效勞機(jī)構(gòu)的宣傳圖片〕也希望大家在享受效勞的同時(shí)想想我們是不是也可以為別人效勞呢？ 〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)搶答既活潑課堂氣氛又

10、能穩(wěn)固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)效勞機(jī)構(gòu)提供的效勞有更深入的了解，真正體會(huì)到效勞就在身邊。而且所選題目都是圍繞學(xué)生日常生活展開(kāi)，也培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題并在生活中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。〕 四、課外延伸 1、布置任務(wù) 下節(jié)課我們還將繼續(xù)了解我們身邊一些特殊的效勞機(jī)構(gòu)。出示走訪敬老院的訪問(wèn)記錄表〔見(jiàn)書(shū)本42頁(yè)〕提出要求。 3．下課。 〔設(shè)計(jì)意圖：明確第二節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生課后有意識(shí)地參與社會(huì)實(shí)踐，也表達(dá)了?品德與社會(huì)?是一門實(shí)踐性的課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從課堂走入社會(huì)?！? 采訪記錄表 采訪日期 采訪人 機(jī)構(gòu)名稱 地址 效勞內(nèi)容、口號(hào) 我的感受

11、 教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 1．品德學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生生活為根底，所以在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上一定要符合學(xué)生的身心開(kāi)展，盡量圍繞學(xué)生的生活區(qū)域展開(kāi)情景設(shè)計(jì)，利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為引線，由淺入深地開(kāi)展教學(xué)。今天這一課屬于?我看家鄉(xiāng)新變化?這一單元的內(nèi)容，所以我圍繞“家鄉(xiāng)變化〞在設(shè)計(jì)中充分利用了富陽(yáng)的外鄉(xiāng)資源。如在介紹機(jī)構(gòu)時(shí)，重點(diǎn)抓住富陽(yáng)近幾年建立投入使用的行政效勞中心和汽車新南站介紹。因?qū)W生對(duì)新生事物較為感興趣，促使學(xué)生積極地進(jìn)行討論交流。同時(shí)，汽車新南站的介紹與前一課“交通連四方〞有關(guān)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到家鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)的效勞內(nèi)容廣泛，包括交通、醫(yī)療、衛(wèi)生等多個(gè)方面。 2．品德學(xué)科應(yīng)以學(xué)生為主體

12、，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以我重視學(xué)生對(duì)資料的搜集，在學(xué)生展示資料的根底上通過(guò)一系列圖片和錄像資料的補(bǔ)充加深對(duì)機(jī)構(gòu)的理解并在這個(gè)過(guò)程中使學(xué)生將原先搜集的資料內(nèi)化并在思維上有所提升。 3、?品德與社會(huì)?是一門綜合性的課程，應(yīng)在課堂上通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生集知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)于一體，并形成一定的能力應(yīng)用于實(shí)際生活。本課通過(guò)畫(huà)示意圖、小組搶答等環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)起手，動(dòng)起腦。而畫(huà)圖與解決生活實(shí)際問(wèn)題那么與美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容緊密聯(lián)系，正表達(dá)了品德學(xué)科的綜合性。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道個(gè)人在享受這些機(jī)構(gòu)效勞的同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)效勞他人，回報(bào)社會(huì)。 2．學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)開(kāi)展效勞他人的活動(dòng)，學(xué)會(huì)一般的效勞技巧。

13、 教學(xué)過(guò)程： 一、 走近盲校，初步感受特殊教育機(jī)構(gòu)的重要性 師：上節(jié)課我們一起走遍富陽(yáng)，了解了身邊的一些社會(huì)機(jī)構(gòu)，我們知道他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝撕艽蟮谋憷?。今天老師要帶大家去參觀一個(gè)特殊的效勞機(jī)構(gòu)。 課件出示關(guān)于盲校學(xué)生生活的錄像。 學(xué)生談感受。 師小結(jié)：盡管這些和我們同齡的孩子生活在無(wú)聲或黑暗的世界中，可是有了學(xué)校老師的關(guān)心，有了社會(huì)各界的幫助，他們同樣勇敢地面對(duì)生活，同樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。其實(shí)，我們身邊有很多像他們一樣需要幫助的人。今天就讓我們走近身邊這些特殊人群和一些特殊的效勞機(jī)構(gòu)。 二、走近福利機(jī)構(gòu)，激發(fā)為弱勢(shì)人群效勞的熱情 1．出示調(diào)查表交流去敬老院的所見(jiàn)所聞和自己的感受

14、。 2．觀看兒童福利院錄像。 3．你有什么話想對(duì)這些孩子說(shuō)？ 4．討論：以上這些機(jī)構(gòu)和其他機(jī)構(gòu)有什么不一樣的地方？ 〔體會(huì)這些機(jī)構(gòu)是為像老人、兒童等一些弱勢(shì)人群提供效勞的，是屬于福利機(jī)構(gòu)〕 小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@些福利結(jié)構(gòu)，有了社會(huì)各界的幫助，才能讓這些孤寡老人，這些從小就被父母遺棄的孩子們有了快樂(lè)的笑臉。也正是因?yàn)樯鐣?huì)上有各種機(jī)構(gòu)提供的效勞，才讓我們的生活更精彩。如果有更多的人愿意參加到這種效勞他人的行動(dòng)中來(lái)，我們的生活會(huì)更幸福，那你愿意嗎？ 二、 走近社會(huì)，學(xué)習(xí)效勞他人 〔一〕效勞他人，人人有責(zé) 介紹故事?讓更多的孩子享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?〔見(jiàn)書(shū)本41頁(yè)〕，了解企業(yè)回報(bào)社會(huì)，效勞社會(huì)的善舉。 生談感受?！惨龑?dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校曾經(jīng)舉行的各種捐款活動(dòng)，談自己的心情?！? 〔二〕效勞他人，從我做起 1．成立班級(jí)志愿者小隊(duì)， 2．設(shè)計(jì)效勞口號(hào)和效勞金點(diǎn)子。〔完成下表〕 小隊(duì)名稱 小隊(duì)成員 效勞口號(hào) 效勞金點(diǎn)子