全國(guó)版統(tǒng)編教材高三語(yǔ)文第一輪總復(fù)習(xí) 第4章 第4課時(shí)課件

《全國(guó)版統(tǒng)編教材高三語(yǔ)文第一輪總復(fù)習(xí) 第4章 第4課時(shí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全國(guó)版統(tǒng)編教材高三語(yǔ)文第一輪總復(fù)習(xí) 第4章 第4課時(shí)課件（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四章文言文閱讀第四課時(shí)第四課時(shí) 1.B。 解析： B.王()，“為王天下”或“統(tǒng)治天下”。2.B。 解析： A.轉(zhuǎn)折連詞/順承連詞；B.副詞，相當(dāng)于“才”。C.介詞，憑借/目的連詞，來；D.同介詞“于”，比/句尾語(yǔ)氣詞，表感嘆。此為倒裝句。 3.D。 解析：D.“疏河決江，為彭蠡之障”是手段，“干東土”是目的，兩者之間可加表目的的連詞“以”。4.C。 解析：對(duì)“仁”的解說；強(qiáng)調(diào)上古帝王事跡不同；楚王反問墨子的話。這三句均非“直接證明仁者為民謀利”。句屬于賢人和墨子“為民謀利”的事實(shí)論據(jù)；句“直接證明仁者為民謀利”。 5.B。 解析：B.“其當(dāng)世之急”，應(yīng)翻譯為“他們承擔(dān)社會(huì)的急難”，此項(xiàng)中錯(cuò)

2、解為“在國(guó)家遇到急難的時(shí)候”，關(guān)鍵是“當(dāng)”的解釋，“當(dāng)”在這里是動(dòng)詞，不是介詞。6.B。 解析：B.謝：道歉，拜答。 7.D。 解析：都是“改變”，帶有強(qiáng)行的意味。A.率領(lǐng)；憑借。B.才；于是，便。C.名詞，“信函”；名詞作動(dòng)詞，“用盒子裝”。8.B。 解析：不表現(xiàn)膽識(shí)，是從孫權(quán)和曹操的角度側(cè)面來表現(xiàn)張遼的膽識(shí)。 9.A。 解析：呂豨與張遼并未暗中約降，是張遼看出呂豨“猶豫”“不力戰(zhàn)”，有歸降的意思，再與夏侯淵商定后約降的。 10. 譯文：（1）因?yàn)槊鞴┑耐胚h(yuǎn)播到四海，張遼（我）既然是奉您的旨意前往，相信呂豨必然不敢害我才這樣做的緣故。 （2）曹公遠(yuǎn)征在外，等到他的救軍來時(shí)，敵軍一定已

3、經(jīng)攻破我們了。 （3）從早上戰(zhàn)斗到中午，吳軍的銳氣大落，退兵回城內(nèi)修整，只是堅(jiān)守，不進(jìn)行攻城。這時(shí)張遼軍隊(duì)眾部下的心方才安定下來，諸將對(duì)張遼的行為都表示嘆服。 解析：（1）以故：因?yàn)榈木壒?。?）比：等到（3）奪氣：士氣大落。咸：都。 11.D。 解析： D.干：請(qǐng)求。12.D。 解析： A.語(yǔ)氣助詞；兼詞，于此。B.副詞，才；副詞，竟、反而。C.代詞，這樣；助詞，取消句子獨(dú)立性。D.均為代詞，我，我的。13.A。 解析：文章并無批評(píng)之意。 14. 譯文：（1）沒有人做他的引導(dǎo)者，即使有美好的德才也不會(huì)彰顯。 （2）但是沒有聽到哪個(gè)后進(jìn)之士得到您的賞識(shí)。 （3）現(xiàn)在我急需早晚買草料、買口糧、雇

4、傭仆人、租賃房屋的資金。 15.B。 解析： B.識(shí)：通“志”，記住。16.C。 解析： A.副詞，表祈使語(yǔ)氣，可不譯；副詞，表反問語(yǔ)氣，可譯為“怎么”。B.介詞，引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象，可譯為“同”“跟”，這里的賓語(yǔ)省略；介詞，表原因，可譯為“因?yàn)椤?。C.都是用在陳述句末，有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。D.介詞，表比較，譯為“比”；介詞，表對(duì)象，譯為“對(duì)”。 17.C。 解析： 說的不是張安世，是皇上對(duì)張安世的態(tài)度，是皇上對(duì)張安世交上去的錢的安排。 18.D。 解析：班、王的評(píng)價(jià)并不過高，李笠翁的“史之所載、人之所述”并非只指班、王之言。 19. 答：（1）為光祿勛郎有醉小便殿上主事白行法安世曰 譯文：（2）因

5、為張安世品行忠厚，霍光很親近重用（看重）他。 信任親人任用賢人，是唐虞時(shí)代的治國(guó)原則。 張安世非常遺憾，認(rèn)為推薦賢良，使有才能的人顯達(dá)，哪里有私下感謝的道理? 解析：（1）重：重用。（2）前“親”：信任，親近。（3）恨：遺憾。 20.D。 解析： D.愛：喜歡21.B。 解析：B.被。A.的/這；C.還是/他；D.因?yàn)?用。22.C。 解析：前幾句話是作者引述前人的觀點(diǎn)，依作者看來，在山林隱居的人或許稱得上小隱，但在朝市隱居的人，未必都能稱得上大隱。 23.D。 解析： A.前一個(gè)“以”是介詞，譯為“用，拿”；后一個(gè)“以”是連詞，表目的，可不譯。B.前一個(gè)“而”是連詞，表順承；后一個(gè)“而”是連

6、詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“可是”。C.前一個(gè)“乃”是副詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“竟然”；后一個(gè)“乃”是連詞，譯為“于是，就”。D.兩個(gè)“因”都是介詞，譯為“趁機(jī)，趁著”。 24.B。 解析：說明王方翼講仁義；說明王方翼頑強(qiáng)，有勇氣；說明王方翼重視農(nóng)耕。25.D。 解析：高宗是讓王方翼輔助程務(wù)挺，而且，王方翼下獄、被流放，也不僅僅是受程務(wù)挺的株連，還因?yàn)樗潜毁H為庶人的王皇后的近親。 26. 譯文：（1）太宗的時(shí)候，因?yàn)楣魇腔首逯心昙o(jì)大的長(zhǎng)輩，（太宗）對(duì)她特別尊敬，多次到府上來探望她，所給賞賜加起來上萬。 （2）不久，（王方翼）所統(tǒng)領(lǐng)的蕃兵產(chǎn)生叛逆之心，密謀捉住王方翼來呼應(yīng)敵軍。 （3）王方翼衣服上有過去血浸

7、染的地方，高宗問他緣由，王方翼把在熱海艱苦作戰(zhàn)的情況全部告訴了高宗。 解析：（1）“屬”“幸”為關(guān)鍵字詞；（2）“既而”“將”“執(zhí)”為關(guān)鍵字詞；（3）“具”“狀”為關(guān)鍵字詞。要將（1）（2）（3）的關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確。 27.B。 解析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。分，讀，情分，職分。28.D。 解析：本題考查篩選文中信息、理解文中句子含意的能力。何武懲罰強(qiáng)暴者，太守對(duì)何武勇敢的贊嘆，作者對(duì)何武的評(píng)價(jià)。 29.B。 解析： 本題考查分析文意、概括要點(diǎn)、分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A項(xiàng)，“責(zé)令被欺辱的百姓擒住他們”不對(duì)。C項(xiàng)，何武并非被無罪釋放。D項(xiàng)，根據(jù)文章最后一句可知還有諷

8、喻現(xiàn)實(shí)的目的。 30. 譯文：（1）如果聽說有不利于百姓的，即使是高官貴吏，都要侮辱并處死他。 （2）何武本來知道自己有理可以申辯，然而不能改變太守的嚴(yán)厲兇悍，必然會(huì)被冤枉地施以刑罰，于是只好痛快地等死了。 （3）沒想到埋伏起來的賊寇從樹叢里出擊，他的士兵都害怕逃走，只有何武獨(dú)自戰(zhàn)斗而死。 解析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。關(guān)鍵點(diǎn)：（1）雖：即使；（2）申，奪，俟；（3）“于”，介詞結(jié)構(gòu)后置。 31.B。 解析：A項(xiàng)，“窮”意思為困厄，仕途不通達(dá)；C項(xiàng)，“易”意思為改變；D項(xiàng)，“畏”在文中是敬重的意思。32.C。 解析：“其”都是作領(lǐng)屬性定語(yǔ)，可譯作“他的”；A項(xiàng)，分別是“在”和“向、對(duì)

9、”；B項(xiàng)，分別是取消主謂短語(yǔ)獨(dú)立性用法和一般結(jié)構(gòu)助詞；D項(xiàng)，分別是“在”和“因?yàn)椤薄?33.D。 解析：A項(xiàng)，“兄弟”，古代男女通用，文中指“姊妹”，作者與貞甫是連襟關(guān)系；B項(xiàng)，“相信”，文中是“信任我”的意思；C項(xiàng)，“修飾”，文中指儀表修飾和品德修養(yǎng)；D項(xiàng)，“兵燹”，古今意思相同。34.B。 解析：B.“重點(diǎn)介紹貞甫的身世”是錯(cuò)的，文中重在介紹沈貞甫為人和為學(xué)的態(tài)度，對(duì)其“身世”基本沒有介紹。 35. 譯文：（1）即使是一個(gè)字的疑惑，也一定要找我考訂，并且最終認(rèn)為我的話是對(duì)的 讀書人在不被賞識(shí)的時(shí)候，聽到別人一句好話，也不能忘懷，我憑什么從貞甫那里得到這種賞識(shí)呢？ （2） 【參考答案】子為政

10、/焉用殺/子欲善而民善矣/君子之德風(fēng)/小人之德草/草上之風(fēng)/必偃。 36.A。 解析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。趨：小步快走，表示恭敬。37.C。 解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。C項(xiàng)，兩個(gè)“若”都是人稱代詞“你”。A項(xiàng)，前為結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；后為結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)，前為介詞，通過，經(jīng)由；后為介詞，乘，趁機(jī)。D項(xiàng)，前為介詞，因?yàn)?；后為介詞，在。 38.B。 解析：本題考查理解文言特殊句式中的省略句的能力。B項(xiàng)應(yīng)是齊人為石慶立祠。39.B。 解析：本題考查篩選文中信息、理解文中句子、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力 。寫的是石奮四個(gè)兒

11、子的事情；寫的是石奮的長(zhǎng)子石建對(duì)待父親的行為；寫齊魯諸儒自比不如石奮，是間接寫石奮為官行事恭謹(jǐn)。 40.A。 解析：本題考查篩選并整合文中的信息、綜合理解文章的能力。“雖無才能卻頗受漢高祖信任并官至太中大夫”一句有誤，官至“太中大夫”是孝文帝時(shí)的事情，與漢高祖無關(guān)。 41. 答：余幼嗜書/自肄業(yè)郡庠/牽絲入仕/四十余年未嘗釋卷/食以飴口/怠以為枕/士大夫家有異書/無不借/借無不讀/讀無不終篇而后止/長(zhǎng)恨無資/不能盡傳寫/間作數(shù)十大冊(cè)/擇其可用者手抄之/名曰海錄。 解析：本題考查給文言文斷句的能力。理解整個(gè)語(yǔ)段大意，是準(zhǔn)確斷句的基礎(chǔ)。應(yīng)對(duì)關(guān)鍵詞和基本句式有一個(gè)基本的理解，之后再著手?jǐn)嗑洹?42.

12、A。 解析： A.顧：回頭。43.A。 解析： A項(xiàng)和例句都是介詞，表處置，“用”的意思；B項(xiàng)是連詞，表結(jié)果，“導(dǎo)致”；C項(xiàng)是介詞，表原因，“因?yàn)椤?；D項(xiàng)是連詞，表目的，“用來”。 44.D。 解析： 是說自己革除弊政，公正地選拔、推薦官吏，是屬于自己平素的行為高潔，而不是志向。是說自己遇上董卓叛亂時(shí)不擴(kuò)充軍隊(duì)的原因。是表達(dá)自己不稱雄的后果。注意雖然是講作者自己讀樂毅、蒙恬書后的感受，但是同樣也從側(cè)面表現(xiàn)了自己志向高潔的情懷。 45.A。 解析：文中第三自然段,作者提到他不想多擁有也沒有擁有很多兵馬，汴水之戰(zhàn)后到揚(yáng)州再去招募，也仍不過三千人，如此再三,說明自己的志向本不高。 46. （1）【參

13、考答案】孤祖父以至孤身皆當(dāng)親重之任可謂見信者矣以及子桓兄弟過于三世矣。 （2） 譯文: 等到天下安定太平了，（我的年齡）才跟同歲中那些剛被舉為孝廉的人相等罷了。 自己當(dāng)上了宰相，作為一個(gè)臣子已經(jīng)顯貴到極點(diǎn)，已經(jīng)超過我原來的愿望了。 1.B。 解析： B.詣：前往，去到。2.D。 解析：D.都是介詞，“和，跟”。A.其：自己的；表揣測(cè)語(yǔ)氣。B.而：表并列；表修飾。C.因：于是，就；因?yàn)椤?3.C。 解析：A項(xiàng)，第一、二個(gè)夢(mèng)剛好說反了。B項(xiàng)，“打開廟門”錯(cuò)，是翻墻進(jìn)去的，“寺扃如故”是指門閂鎖好如故。D項(xiàng)，不是長(zhǎng)得“又黑又高”，是頭發(fā)“又黑又長(zhǎng)”，二人的夢(mèng)也不是一樣的，只是相通而已。 4. （1）

14、【參考答案】劉俯身窺之/見十?dāng)?shù)人/兒女雜坐/羅列盤饌/環(huán)繞之而共食/見其妻在坐中語(yǔ)笑。 （2） 譯文: (這時(shí)候，)二哥白樂天停杯很久了，說：“元微之應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)梁州了?！庇谑?，題了一首詩(shī)在屋子的墻壁上。 第二天，他們到了華岳祠下，有巫師出來迎客，竇質(zhì)一看，這人的笑貌和衣著打扮，完全和夢(mèng)中的趙氏一模一樣。 5. 答: 蘇軾 蘇轍6. 答: 經(jīng)歷多種磨難、風(fēng)化、侵蝕，形成山形的樹木 已經(jīng)變成山形的樹木不被人們發(fā)現(xiàn)，卻被樵夫農(nóng)民當(dāng)做了木柴（或者：已經(jīng)具備了一定的價(jià)值，卻不被人們發(fā)現(xiàn)賞識(shí)） 7.B。 解析：B.“基本上是第一段內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)”的說法不正確。8. 答: “魁岸踞肆”“意氣端重”；“莊栗刻峭，凜乎不可犯”，“岌然無阿附意”