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《秋天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《秋天在哪里》一課是人教版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色的秋天”中的主題之一。本課旨在通過(guò)觀察秋天的天氣、動(dòng)植物等的變化，感受秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)課前的觀察、課堂上的交流，了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物等的變化， 觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征， 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣， 感受秋天的美，培養(yǎng)觀察、表達(dá)、合作的能力和熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)留住秋天的活動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)實(shí)踐能力和想象能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木、小動(dòng)物的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）教師準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)學(xué)生到校園找秋天，觀察秋天的學(xué)校的變化；
2、準(zhǔn)備不同地區(qū)秋天美景的圖片，制作成課件；
3、準(zhǔn)備一些卡紙。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、 利用課余時(shí)間到生活中去找秋天，觀察秋天的特征；
2、 收集各種樹(shù)葉、水果、果實(shí)等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：
（1）談話：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
秋姑娘來(lái)了，我們身邊的事物發(fā)生了許多變化，我們?cè)谀哪苷业角锾炷兀拷裉?/p>
3、，老師帶大家一起走進(jìn)秋天。
2、活動(dòng)一 找秋天
（1）播放課件：（秋天的實(shí)景）
藍(lán)天下，核桃樹(shù)、石榴樹(shù)、柿子樹(shù)上、蘋(píng)果樹(shù)上累累的果實(shí)；農(nóng)田里成熟的高粱、玉米等。金黃的銀杏樹(shù)葉，楓葉變紅，野菊花開(kāi)在山坡間，人們的登山活動(dòng)，孩子們采野菊花的活動(dòng)；學(xué)生拾樹(shù)葉、摘酸棗 魚(yú)蝦收獲的情景，燕子成群向南飛去，大雁成人字形南飛的情形、 有鳴叫聲，蟬褪的殼附著在樹(shù)干上
（背景襯托著秋天的聲音， 如：秋風(fēng)聲；在山坡草地或樹(shù)林中時(shí)出現(xiàn)蛐蛐聲；金鐘兒聲； ）
師：你們找到秋天了嗎？
生：爬山虎的葉子變紅了。
師：這位同學(xué)的小眼睛真會(huì)發(fā)現(xiàn)，他看到樹(shù)葉變紅了， （出示
4、一個(gè)大樹(shù)樁及若干樹(shù)葉）在秋天，我們還看到過(guò)什么樣子，什么顏色的樹(shù)葉呢？
生：
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師：老師已經(jīng)給每位同學(xué)發(fā)了不同顏色的卡紙，你看到有什么顏色的樹(shù)葉，就請(qǐng)你選擇其中相同顏色的紙， 把它剪成相應(yīng)葉子的形狀， 然后貼在黑板中央的大樹(shù)上。（剪貼活動(dòng)）
師：坐在美麗的大樹(shù)下，秋風(fēng)吹過(guò)，多美??！請(qǐng)大家閉上眼睛，好好享受這秋天吧。
（2）、生閉眼坐好，師將蘋(píng)果、梨、葡萄、石榴 放到學(xué)生跟前聞聞，摸一摸。
師：好了，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們聞到了香味
師：你們聞到了什么香味呢？
5、
生：蘋(píng)果、葡萄
師：你摸到了什么？
師：秋天到了，蘋(píng)果成熟了。莊稼也成熟了，你還知道哪些秋天的花卉和秋天成熟的果實(shí)呢？
生：
（介紹時(shí)，有的結(jié)合實(shí)物介紹，有的結(jié)合自己畫(huà)的畫(huà)來(lái)介紹， 教師適時(shí)引導(dǎo)。）
（3）、師：我們除了用眼睛看、鼻子聞、用手摸，還可以怎樣找秋天呢？
生：用耳朵聽(tīng)。
師：在剛才的課件里有一些聲音，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？
播放課件：分別播放蛐蛐聲；金鐘兒聲； 請(qǐng)大家猜一猜。
師：在剛才的課件里，老師還看到了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)， （特寫(xiě)：蟬褪的殼附著在樹(shù)干上）我想問(wèn)一問(wèn)，這是怎么回事呢？
生： （若學(xué)生說(shuō)不完整，教師
6、作適當(dāng)補(bǔ)充）
師：秋天到了，小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生什么變化呢？大雁為什么往南飛？青蛙怎么不見(jiàn)了？人們的穿著有什么變化？
學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題，并試著提出疑問(wèn)，其他學(xué)生幫助解答。
（4）、從不同的方法找春天
看書(shū)，看電視領(lǐng)略秋天的美景。
3、欣賞不同的秋天
（1） 過(guò)渡：小朋友們?cè)谖覀兊纳磉叄谛@、在田野、在樹(shù)上 ------ 都找
到了秋天，其實(shí)秋天到來(lái)時(shí)，不同的地方有不同的秋景，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
（2）欣賞課件：一組具有各地特色的秋天美麗的風(fēng)景。并配有音樂(lè)。
師：欣賞了不同地方的秋天后我們有什么感受？
生：有
7、的地方的秋天是
（討論）圍繞所給畫(huà)面讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)秋季的差異 , 并和本地區(qū)秋季進(jìn)行比較。（可以挑北方的秋天，突出南北差距）
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師：秋天是多彩的，秋天是美麗的，秋天就在我們身邊，在我們的眼睛里，在我們的心里，只要我們做有心人，就能處處看到秋天?，F(xiàn)在，秋天在你的腦海中，是怎樣的？（一葉知秋，層林盡染，瓜果飄香，豐收的秋天 ）
（讓學(xué)生充分地說(shuō)， 可以是短句， 也可以是詞語(yǔ)， 讓學(xué)生充分領(lǐng)略秋天的美
好）
4、課外拓展：
師：秋天這么美好， 就讓我們把秋天留住吧！ 那我們用哪些方法可以留住秋天？請(qǐng)同學(xué)們想一想，做一做。
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