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1、第一部分語文積累與綜合運(yùn)用第6講句子的銜接與排序句子的銜接與排序重在考查對語句間邏輯關(guān)系的判斷能力，需要考生具有較強(qiáng)的語言分析能力和組織表達(dá)能力。尤其是排列順序題，較全面地考查了考生綜合分析和運(yùn)用語言的能力?？疾轭}型以選擇題為主，主要有兩種形式：一種是在橫線處填入語句，要求與上下文銜接最恰當(dāng)；一種是給出幾個(gè)語句，要求恰當(dāng)?shù)嘏帕姓Z句順序。材料大多為議論性、說明性語段，涉及的主題為科技說明、生活感悟等。綜觀湖北省近三年中考試卷，這類題考查的頻率比較高，如黃岡、黃石、荊門、鄂州、襄陽、咸寧、十堰等地均有考查，預(yù)計(jì)在2017年中考中，句子的銜接與排序仍將受到各地中考命題人的青睞。句子的銜接考情搜索：2
2、016年黃石、恩施、黃岡、荊門等地市(2016黃石)填入文段空格中相應(yīng)的句子，最貼切的一項(xiàng)是()其怡情也，_；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，_。A最見于獨(dú)處幽居之時(shí)最見于處世判事之際B最見于處世判事之時(shí)最見于獨(dú)處幽居之際C最見于雜處群居之時(shí)最見于讀書演算之際D最見于讀書演算之時(shí)最見于雜處群居之際【思路點(diǎn)撥】本語段出自培根的談讀書，前面的句子是“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”，其實(shí)是談讀書的作用?！扳椤笔翘找鼻椴俚囊馑迹鶕?jù)選項(xiàng)內(nèi)容，“獨(dú)處幽居之時(shí)”最能體現(xiàn)“怡情”；“長才”是增長才干的意思，最能在“處世判事之際”體現(xiàn)出來，故選A?！緟⒖即鸢浮緼解題技巧(1)看語句結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)。
3、包括答句與問句間的照應(yīng)、上下句詞語間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。如前句提出問題，后句便要求作出回答；有的問句一連提出幾個(gè)問題，便要同時(shí)兼顧幾個(gè)問題，作出回答。如果答非所問或者一概否定或肯定，都會(huì)造成語句的不連貫。在分述幾個(gè)對象或同一對象的幾個(gè)方面時(shí)，要注意句子或短語格式的一致性。(2)看語句情境氛圍是否協(xié)調(diào)。在一段連貫的語句中，前后語言的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)趨于同一。對于寫景語段，要注意語境，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。(3)看語句是否符合邏輯。即意思表達(dá)要符合客觀事理和思維規(guī)律。句子間常常有并列、遞進(jìn)、
4、轉(zhuǎn)折、因果、總分等事理關(guān)系，如果是遞進(jìn)關(guān)系，順進(jìn)則層層上升，逆進(jìn)則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果，或多因一果等。句子的排序考情搜索：2016年十堰、鄂州、襄陽、咸寧等地市(2016十堰)將下列句子重新排序，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端天氣歸咎于全球變暖。因?yàn)樵缭谌祟惓霈F(xiàn)之前，地球就出現(xiàn)過導(dǎo)致冰川大規(guī)模融化的全球變暖，而近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候變化的一個(gè)階段。也有不少科學(xué)家認(rèn)為，全球變暖對颶風(fēng)、暖流、風(fēng)暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大了。氣候變化在全球引起了激烈的爭論。這些人認(rèn)為，氣候是復(fù)雜的地球整體變化過程中的一個(gè)方面，人類活動(dòng)對其
5、影響究竟能起到多大程度的作用尚無明確證據(jù)。ABC D【思路點(diǎn)撥】文段寫了人們對氣候變化的爭論。是總起句，應(yīng)放在開頭，便可排除BC；緊跟其后，擺出大部分人的觀點(diǎn)，然后拋出其他觀點(diǎn)，排除A；故選D?！緟⒖即鸢浮緿解題技巧(1)找排列規(guī)律。語段內(nèi)部句子的排列次序是句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的必然性，句序的排列有一定的規(guī)律：一是按時(shí)間順序組合，二是按空間順序組合，三是按邏輯順序組合(一是人們對客觀事物的認(rèn)識(shí)順序，如由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般，由淺到深，由感性到理性等；二是客觀事物內(nèi)部固有的邏輯關(guān)系，如由原因到結(jié)果，由輕到重等)。(2)抓語言標(biāo)志。即要抓住關(guān)鍵字眼、總領(lǐng)句、總結(jié)句、相同句式等。有些句子上句句尾與下句句首有相同詞語相互承接，有些句子上下句有關(guān)聯(lián)詞語、指示代詞、序數(shù)詞以及“又、再、也”等語言標(biāo)志。比如“因此”表示總結(jié)或結(jié)果，應(yīng)放在表示原因句子的后面。(3)理寫作思路。尋線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等方面去尋找；明結(jié)構(gòu)：總分總式、并列式、層進(jìn)式等。(4)明排列方法。先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可以從局部入手，然后再向整體擴(kuò)展。
湖北省中考語文 第6講 句子的銜接與排序復(fù)習(xí)課件
