病句之藕斷絲連[共3頁(yè)]

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1、病句之藕斷絲連【篇一：病句之藕斷絲連】病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子。辨析病句，是考查對(duì)病句的識(shí)別與分析，有了這種能力才可能對(duì)病句進(jìn)行修改。正確使用詞語(yǔ) 一條已有涉及；考試說(shuō)明中列出的六種病句類型大致有如下情形：結(jié)構(gòu)混亂藕斷絲連一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把他的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭。例如：我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。（把 我們向政府提意見(jiàn)和 向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任 接在一塊兒，應(yīng)該刪去 我們 。）你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。（這句是把 要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力 和一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面 接在一塊兒，選用哪一句都可以

2、。）1【篇二：病句之藕斷絲連】1. 舉棋不定： 此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是， 作者時(shí)而用 這種結(jié)構(gòu)， 時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)， 結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用 了 。錯(cuò)例 1： 一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的， 這是由于事物的內(nèi) 部波浪式前進(jìn)的， 這是由于事物的內(nèi) 部矛盾以及自 然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。所決定的。【分析】 這是由于 的緣故 和 這是由 決定的 套在一起而成。改 由于 為 由 即可。1. 舉棋不定： 此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是， 作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)， 時(shí)而用 那種結(jié)構(gòu)， 結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用 了 。錯(cuò)例 1： 一切事物的發(fā)展都是有起有伏、矛盾以及自 然和社會(huì)的種種外因影響錯(cuò)例 2： 這種慷慨悲歌的壯舉背后，

3、還是自 信心不夠的表現(xiàn)?！痉治觥?壯舉是 表現(xiàn) 壯舉背后 是 兩 種句 式套在舉背后 是一起了 。去掉 背后 或 的表現(xiàn) 。兩 種句 式套在 2 藕斷絲連： 把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用 做另 一句的開(kāi)頭。錯(cuò)例 1： 處理好人與自然的關(guān)系， 要靠政府的力量， 同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員 、 監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用無(wú)可替代的作用 ?！痉治觥棵耖g力量 整個(gè)句子已經(jīng)完整， 但加上 在輿論 的作用 部分， 又使它做了 后部分的主語(yǔ)， 整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了 。在前部分作賓語(yǔ)，錯(cuò)例2： 這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員 ，除北大本校學(xué)員 外， 還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、 和科技工作

4、者也參加了學(xué)生、 和科技工作者也參加了學(xué)習(xí) 。學(xué)習(xí) ?！痉治觥?劃線句子既作了 前一句子的 賓語(yǔ)， 又作了 后一句 子的 主語(yǔ)。錯(cuò)例 2： 這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員 ，除北大本校學(xué)員 外， 還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、3 中途易轍： 一句話說(shuō)了 一半， 忽然另起爐灶， 重來(lái)一句。錯(cuò)例1： 觀摩了 這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后， 對(duì)我們這些村官 的法律水平有了 很大的提高?！痉治觥?觀摩 庭審 的主語(yǔ)無(wú)疑是 我們 （ 省略了 ） ， 但接下來(lái)的 對(duì)我們 的主語(yǔ)顯然不是 我們 ，這種中途更換主語(yǔ)造成了 結(jié)構(gòu)的混亂， 刪去 對(duì) 。錯(cuò)例 2： 中 國(guó) 人民自 從接受馬克思主義之后， 中 國(guó)

5、 的 革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了 樣?！痉治觥?中 國(guó) 人民 這個(gè)主語(yǔ)沒(méi)有陳述的 內(nèi) 容有陳述的 內(nèi) 容， 后面 又換成了 革命 ， 中 途更換主語(yǔ)造成了 結(jié)構(gòu)混亂?？砂?自 從 放到句首。后面 又換成了 4 反客為主 ： 此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把上半句主語(yǔ)以外的成分用 來(lái)做下半句的主語(yǔ)， 因此而混亂。錯(cuò)例 1： 匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了被游擊隊(duì)包圍了被游擊隊(duì)包圍了 ， 殲滅了 無(wú)數(shù)的匪軍。匪軍?！痉治觥?被游擊隊(duì)包圍 的主語(yǔ)應(yīng)該是 匪徒 ， 但 殲滅 的主語(yǔ)是 游擊隊(duì) ， 句 子結(jié)構(gòu)混亂。殲滅了 無(wú)數(shù)的殲滅了 無(wú)數(shù)的 4 反客為主 ： 此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把上半句主語(yǔ)以外的成分

6、用 來(lái)做下半句的主語(yǔ)， 因此而混亂。錯(cuò)例 1： 匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了 ， 殲滅了 無(wú)數(shù)的錯(cuò)例 2： 山雞椒的花、 葉和果實(shí)均含芳香油， 從油中提取的檸檬醛， 為配制食用 香精和化妝品香精的主要原料， 都離不開(kāi)它?！痉治觥?為配制 主要原料 后應(yīng)接上 也是 都離開(kāi)不的 ， 都離不開(kāi)它 的主語(yǔ)當(dāng)為 食用 香精和化妝品香精 , 與前面的主語(yǔ)（ 檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。常見(jiàn)的雜糅句式： 1 本著 為原則 本著 的原則； 以 為原則 2 以 即可 以 為宜； 即可為宜； 3 是為了 為目 的 以 為目的； 是為了 目 的 4 對(duì)于 問(wèn)題上 對(duì)于 問(wèn)題； 在 問(wèn)題上即可 5、由于 下

7、由于 ； 在 下 6、 原因是 造成的 原因是 ； 是由 造成的經(jīng)過(guò)7、 經(jīng)過(guò) 下 經(jīng)過(guò) ； 在 下 8、 出 于 決定的 是出 于 ； 是由 決定的9 有 組成 10 靠的是 取得的 有 ； 由 組成 靠的是 ； 是 取得的11 關(guān)鍵在于 是十分重要的關(guān)鍵于；是十分重要的 關(guān)鍵于 ； 是十分重要的 12 圍繞以 為中心 圍繞 中心； 以 為中心 13 成分是 配制而成的 成分是 ； 由 配置而成的練習(xí) 1：【10 年浙江卷】 c 近來(lái)， 有些地方發(fā)生了 利用 短信詐騙銀行卡持卡人的案件， 且欺詐手法多 樣，出現(xiàn)了 借口 中獎(jiǎng)、 催款、 退稅等為名的新型欺詐。新型欺詐?！窘馕觥?結(jié)構(gòu)混亂、 成

8、分殘缺， 要么是 出現(xiàn)了中獎(jiǎng)、 催款 新型欺詐行為 ， 要么是 借口中獎(jiǎng)、 催款 進(jìn)行欺詐 。練習(xí) 2：【09 年江西卷】 下列各句中， 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 a 語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)， 學(xué)生在這里學(xué)習(xí) 將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。 b 王夫人喪子后好不容易再次得子，無(wú)論從母性本能還是從自 身權(quán)益出發(fā)本能還是從自 身權(quán)益出發(fā)， 王夫人對(duì)寶玉都彌足珍貴。 c 幾天前， 他剛接待過(guò)包括省委書(shū)記在內(nèi) 的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到縣里， 專門調(diào)研返鄉(xiāng) 農(nóng)民工問(wèn)題。 d 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日 新月 異， 研究領(lǐng)域不斷拓展； 科學(xué)無(wú)禁區(qū)， 不過(guò)并非沒(méi)有科學(xué)倫理的規(guī)范。王夫人對(duì)寶玉都彌足 d

9、 學(xué)習(xí) 與 素養(yǎng) 搭配不當(dāng)。王夫人 、 寶玉 主客顛倒。句式雜糅， 接待過(guò) 領(lǐng)導(dǎo) 來(lái)到縣里 雜糅練習(xí) 3：一項(xiàng)是 a. 大師的這段經(jīng)歷非常重要， 但流傳的說(shuō)法不一， 而所有的當(dāng)事人、 知情人都已去世， 我們斟酌以后擬采用 大師兒子所講的為準(zhǔn)。 b. 我們說(shuō)話寫文章， 在把零散的詞語(yǔ)串成一個(gè)個(gè)可以用來(lái)傳遞信息、 完成交際任務(wù)的句子的時(shí)候， 是需要遵循一定的語(yǔ)法規(guī)律的。 c. 這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司 法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。d. 近期發(fā)熱患兒增多 ， 我院已進(jìn)入門診超負(fù) 荷狀態(tài)，為使就診更有序， 決定采取分時(shí)段掛號(hào)， 如果由此給您帶

10、來(lái)不便， 敬請(qǐng)諒解?！?0 年全國(guó) 1 卷】 下列各句中， 沒(méi)有語(yǔ)病的 b 句式雜糅 基地與 機(jī)構(gòu) 搭配不當(dāng)成分殘缺， 采取 缺少賓語(yǔ)。練習(xí) 4：項(xiàng)是 a. 以 城市， 讓生活更美好 為主題的上海世博會(huì)，讓膚色不同、 語(yǔ)言不同的人們?cè)谶@樣一個(gè)巨大的平臺(tái)上共同尋找答案。 b. 低碳生活 這一理念，經(jīng)過(guò)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成功和失敗的實(shí)踐， 無(wú)可爭(zhēng)辯地證實(shí)了 這院， 也可為孤兒。一理念的正確。 c 劉老先生熱心支持家鄉(xiāng) 的教育、 慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng) ， 主動(dòng)提出 要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。 d 成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著， 他們?cè)诠餐Γ?完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目 的文明亞運(yùn)的理想。【 10 年廣東卷】 下列各句中， 沒(méi)有語(yǔ)病的一 a 搭配不當(dāng)。理念正確 , 搭配不當(dāng)。理念 證實(shí)表意不明 部分 可為福利搭配不當(dāng)。