人生課堂在變局中安身立命在逆境中找到力量

《人生課堂在變局中安身立命在逆境中找到力量》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人生課堂在變局中安身立命在逆境中找到力量（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人生課堂在變局中安身立命在逆境中找 到力量 人生課堂：在變局中安身立命，在逆境中找到力量 “夫君子 之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 夫?qū)W須靜也，才須學也；非學無以廣才，非志無以成學。怠慢則不 能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不 接世。悲守窮廬，將復何及！ ” —— 《諸葛亮給子書》 讓我們一起向諸葛亮老師學習十堂課，在變局中安身立命，在逆境 中找到力量。 第一課：寧靜的力量 “靜以修身 ”、 “非寧靜無以致遠 ”、 “學須靜也 ”諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身 心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，而且學

2、習的首要條件，就是有寧靜的環(huán)境?，F(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是 否應在忙亂中靜下來，反思人生方向？ 第二課：節(jié)儉的力 量 “儉以養(yǎng)德 ” 諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。 審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過著紀律 的簡樸生活，不會成為物質(zhì)的奴隸。在鼓勵消費的文明社會，你有 否想過節(jié)儉的好處呢？ 第三課：計劃的力量 “非淡 泊無以明志 ”、“非寧靜無以致遠 ”諸葛亮忠告孩子要計劃人生，不要 事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細心計 劃將來。面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值 觀嗎？ 第四課：學習的力量 “夫?qū)W須靜也 ”、

3、“才須 學也 ”諸葛亮忠告孩子寧靜的環(huán)境對學習大有幫助，當然配合專注的 平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才 能是學習的結(jié)果。你有否全心全力的學習？你是否相信努力才有成 就？ 第五課：增值的力量 “非學無以廣才 ”、 “非志 無以成學 ”諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學習，就不 能夠增加自己的才干。但學習的過程中，決心和毅力非常重要，因 為缺乏了意志力，就會半途而廢。你有否想過，一鼓作氣人多，堅 持到底人少的道理？ 第六課：速度的力量 “怠慢則 不能勵精 ”諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。計算 機時代是速度的時代，樣樣事情講求效

4、率，想不到一千八百多年前 的智慧，也一樣不謀而合?？烊艘徊?，不但理想達到，你有否想過， 有更多時間去修正及改善？ 第七課：性格的力量 “險躁則不能冶性 ”諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。心 理學家說： “思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影 響命運。 ”諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要 “勵精 ”，也要 “冶 性 ”。你要提升自己性格的質(zhì)量嗎？ 第八課：時間的力量 “年與時馳 ”、“意與歲去 ”諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會隨 著時間消磨， “少壯不努力，老大徒傷悲 ”， “時間管理 ”是個現(xiàn)代人 的觀念，細心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時

5、，不多 也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。請你想一想，你有蹉跎歲 月嗎？ 第九課：想象的力量 “遂成枯落 ”、ldq uo; 多不接世 ”、 “悲守窮廬 ”、 “將復何及 ”諸葛亮忠告孩子時光飛逝， 當自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無補。要懂得居 安思危，才能夠臨危不亂。想象力比知識更有力量。你有沒有從大 處著想，小處著手，腳踏實地，規(guī)劃是人生呢？ 第十課： 精簡的力量 以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八 十六字，精簡地傳遞了具體的訊息。我相信精簡的表達源于清晰的 思想，長篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。你懂 得言之有物地精簡溝通嗎？ 從以上的十堂課之中，你能夠 找到一點啟發(fā)嗎？請你百忙之中靜下來，以往后的題目向你的人生 提問，在改變中不斷改善。 “人生攻守、貴乎奮斗 ” 不要問： “自己得到些什么？ ”應該問： “自己付出過甚么？ ” 不要問： “自己的地位如何？ ”應該問： “自己的心地如何？ ” 不要問： “自己有甚么信仰？ ”應該問： “自己有甚么善行？ ” 不要問： “自己是否有學問？ ”應該問： “自己是否有行動？ ” 不要問： “自己會怎樣出世？ ”應該問： “自己怎樣生活過？