學習《面向全體學生,全面提高教學質量》的心得體會

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1、 學習《面向全體學生，全面提高教學質量》的心得體會 學習《面向全體學生，全面提高教學質量》的心得體會 在小學教育中如何實施素質教育已經(jīng)是擺在每個教學工作者面前的重要課題。素質教育不僅要對學生現(xiàn)在負責，還要對學生將來負責。因此，要落實素質教育，教會學 生學習，培養(yǎng)學生學習能力是關鍵。 那么，如何面向全體學生，提高教學質量。下面談談我的幾點體會： 一、教師要牢牢樹立面向全體學生的觀念 1 、每一個學生，包括后進生，即學習困難生，都是 教師培養(yǎng)

2、的對象，讓每一個學生都成功，應是每一位教師崇 高的職責。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀 生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作 的思想。堅信每個學生都有成材的資格和可能，即使沒有一 個聰明的腦袋，有一雙靈巧的手，照樣是人才。教師是為了 明天工作的，是塑造未來的，要教育每個學生，為自己設計 規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實施。 2 、教師要有高度的責任感。教師要有對學生負責，對家長負責，對黨和人民高度負責，并將它落實到每期，每 天，每節(jié)課的具

3、體工作中， 要了解理解學生， 承認個性差別，尊重信任學生，發(fā)揮每個學生的潛能，嚴格要求學生，對每 個學生負責。教師是否面向全體學生，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石。 3 、教師要提高業(yè)務能力。 教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學生如何生存，如何學習、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進行觀察、如何有效地思考等等。 二、在教學中注意提高學生的素質，提高教學質量。 教學工作是學校的中心工作，教學管理應以“綱要”為依據(jù)，

4、運用教育規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度 超前” 的管理理念。 暢通雙向溝通渠道， 幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確 地進行自我控制，自我調節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調一致的師生關系——這是有效地進行教育活動，完成好教育任務的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質量的有效措施。 在管理要求上，根據(jù)計劃制定必要、切實、可行的規(guī)章制度，保障教學秩序的有效運轉，堅持常規(guī)訓練，開展評比，持之以恒，養(yǎng)成習慣。

5、 在管理內容上，著力抓好“六認真”落實工作，提倡功在課前，杜絕上無準備的課，實行年級組長簽案制。切實抓好課堂 40 分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨意調課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關的問題。作 業(yè)批改做到批改及時無誤， 做好記錄， 即時反饋， 提倡面批，隨時補救。 在管理操作上，加強督促檢查。做好一日“三看” ：一看教師到校情況， 看教師是否按時到校， 是否參加 “三操”，是否進班指導學生學習；二看學生到校情況，看學生是否按時到校，是否認真讀書（學習） ，是否有打鬧現(xiàn)象；三看各 班教學情況，看教師是否做

6、好課前準備，是否認真上課，看 學生是否認真聽課。一月“三查” ：一查教師備課情況；二 查作業(yè)批改情況；三查輔導轉化情況。一期“三抓” ：期初 抓計劃制定；期中抓師生考查；期末抓總結。一年“三評” ： 一評優(yōu)秀教師；二評優(yōu)秀學生；三評優(yōu)秀教科研成果。 1 、在教學過程中要把提高每個學生的素質作為教育的落腳點，要堅持因材施教，分類指導，使不同層次的學生都能在實際水平的基礎上主動地充分發(fā)展和提高。 2 、要堅持“一分為二”的觀點對待學生學習上的不足，用各種方式對他們給予鼓勵，要千方百計

7、地為后進生創(chuàng)設成功的機會，肯定他們的點滴進步，讓他們一次次地體驗到成功的喜悅，調動他們的學習積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時尊重、偏愛、認真指導學習困難生，并 善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學習與發(fā)展?jié)摿?，更是素質教育的重要方 面。 3 、在課堂教學中要以真才實學，真情實感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓練科學思維，教會學習策略。課前精心設計，課上精心施教，教師要多學習，多想辦法，在對學生教育中采取多種方法，進行有效教育。 因此，爭做合格教師，優(yōu)秀教師，理想教師，應該分別成為教師素質的基本目標，較高目標，最佳目標。 一個人民的教師，要有高尚的追求。沒有追求， 就沒有進步， 沒有追求， 就沒有發(fā)展。 只有真誠地熱愛生活， 向往祖國和人民美好未來的教師，才能全心全意地熱愛、關 心每一個學生，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個學生，毫不保留地將自己的全部知識，奉獻給每一個學生，才能提高教學質量。