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1、第二部分語文知識積累第6講句子的銜接與排序考試說明2016年云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明對句子的銜接與排序的要求：理解句子之間的表達意義和表述關系，理清句子的順序。句子的銜接與排序的考查以選擇題居多，主要有兩種形式：一種是在橫線處填入語句，要求與上下文銜接最恰當；另一種是給出幾個語句，要求恰當排列語句順序。命題預測云南省近幾年學業(yè)水平考試，句子的銜接與排序是重要考點之一?？疾樾问綖樗捻棻嫖鲞x擇，有一定的難度，考查的“語料”主要為記敘性、議論性和說明性的文字?？忌鷳⒁饩渥拥那昂蠛魬P系、句式特點、語境及修辭等。預計2017年仍將延續(xù)這種態(tài)勢。句子的銜接考情搜索：2014年云南(2014云南
2、)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，_。_，_。_。_。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣麻煩的是若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了ABC D【思路點撥】此題的線索在于“事實上”的情況與我們固有的思維模式不一樣。“若是”退一步承認我們固有的思維模式有時是對的，“麻煩的是”轉折到事實上“生活中”，第句是對前面四句的總
3、結。理清了句子間的邏輯關系，這題不難得出正確答案為B?！緟⒖即鸢浮緽解題技巧(1)看語句結構是否相應。包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前后句式間的照應等。如前句提出問題，后句便要求作出回答；有的問句一連提出幾個問題，便要同時兼顧幾個問題，作出回答。如果答非所問或者一概否定或肯定，都會造成語句的不連貫。在分述幾個對象或同一對象的幾個方面時，要注意句子或短語格式的一致性。(2)看語句情境氛圍是否協(xié)調。在一段連貫的語句中，前后語言的風格應當趨于同一。對于寫景語段，要注意語境，要分析景物、情調、寫法的特點。景物，有遠近、動靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有
4、高低、俯仰之異。(3)看語句是否符合邏輯。即意思表達要符合客觀事理和思維規(guī)律。句子間常常有并列、遞進、轉折、因果、總分等事理關系，如果是遞進關系，順進則層層上升，逆進則層層下降；如果是因果關系，或一因一果，或多因一果等。句子的排序考情搜索：2016年云南、曲靖；2015年云南(2016云南)下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検?)目前，梁河縣正采取措施保護這株古茶樹使古茶樹經濟效益大幅提高近日，梁河縣大廠鄉(xiāng)荷花村發(fā)現(xiàn)一株野生過渡型古茶樹近年來，梁河縣對轄區(qū)內的古茶樹建檔掛牌，進行有效保護，并開展古茶樹產品研發(fā)經初步計算，該株古茶樹徑圍達4.41米，直徑140厘米，樹齡1500年，或為省內已發(fā)現(xiàn)的單株最
5、大、樹齡最久的野生過渡型古茶樹A BC D【思路點撥】此題我們可以先從局部入手，首先句都是講述野生過渡型古茶樹的，這三句話的排序我們很容易就能夠確定，首先是發(fā)現(xiàn)了古茶樹(第句)，其次介紹這株古茶樹所具備的特征(第句)，最后談保護(第句)；由此我們可以確定這三句的順序應為，接著我們從選項中發(fā)現(xiàn)只有C項符合，再把C項整體讀一遍，句子結構完整，層次清晰，故正確選項為C?！緟⒖即鸢浮緾解題技巧(1)找排列規(guī)律。語段內部句子的排列次序是句子根據(jù)語意的需要進行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的必然性，句序的排列有一定的規(guī)律：一是按時間順序組合，二是按空間順序組合，三是按邏輯順序組合(一是人們對客觀事物
6、的認識順序，如由現(xiàn)象到本質，由個別到一般，由淺到深，由感性到理性等；二是客觀事物內部固有的邏輯關系，如由原因到結果，由輕到重等)。(2)抓語言標志。即要抓住關鍵字眼、總領句、總結句、相同句式等。有些句子上句句尾與下句句首有相同詞語相互承接，有些句子上下句有關聯(lián)詞語、指示代詞、序數(shù)詞以及“又、再、也”等語言標志。比如“因此”表示總結或結果，應放在表示原因句子的后面。(3)理寫作思路。尋線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時間變化、地點轉換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等方面去尋找；明結構：總分總式、并列式、層進式。(4)明排列方法。先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可以從局部入手，然后再向整體擴展。
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