《九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第29章 293課題學(xué)習(xí) 制作立體模型課件人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第29章 293課題學(xué)習(xí) 制作立體模型課件人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、觀察三視圖，并綜合考慮各視圖所表示的意思以及視圖間的聯(lián)系，可以想觀察三視圖，并綜合考慮各視圖所表示的意思以及視圖間的聯(lián)系，可以想象出三視圖所表示的立體圖形的現(xiàn)狀，這是由視圖轉(zhuǎn)化為立體圖形的工程，象出三視圖所表示的立體圖形的現(xiàn)狀，這是由視圖轉(zhuǎn)化為立體圖形的工程，下面我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)體會(huì)一下這個(gè)過(guò)程下面我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)體會(huì)一下這個(gè)過(guò)程一、一、 課題學(xué)習(xí)的目的課題學(xué)習(xí)的目的通過(guò)根據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)平面圖形身立體圖形轉(zhuǎn)通過(guò)根據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)平面圖形身立體圖形轉(zhuǎn)化的過(guò)程，體會(huì)用三視圖表示立體圖形的作用，進(jìn)一步感受立體圖形與化的過(guò)程，體會(huì)用三視圖表示立體圖形的作用
2、，進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系平面圖形之間的聯(lián)系二、工具準(zhǔn)備二、工具準(zhǔn)備刻度尺、剪刀、小刀、膠水、硬紙板、馬鈴薯（或蘿卜）等刻度尺、剪刀、小刀、膠水、硬紙板、馬鈴薯（或蘿卜）等三、具體活動(dòng)三、具體活動(dòng)1. 以硬紙板為主要材料，分別做出下面的兩組視所表示的立體模型以硬紙板為主要材料，分別做出下面的兩組視所表示的立體模型2. 按照下面給出的兩組視圖，用馬鈴薯（或蘿卜）做出相應(yīng)的實(shí)物模型按照下面給出的兩組視圖，用馬鈴薯（或蘿卜）做出相應(yīng)的實(shí)物模型3. 下面的每一組平面圖形都是由四個(gè)等邊三角形組成的下面的每一組平面圖形都是由四個(gè)等邊三角形組成的（1）指出其中哪些可耀折疊成多面體、把上面的圖形
3、描在綜上，剪下來(lái)，）指出其中哪些可耀折疊成多面體、把上面的圖形描在綜上，剪下來(lái)，疊一疊，驗(yàn)證你的答案；疊一疊，驗(yàn)證你的答案；（2）畫(huà)出由上面圖形能折疊成的多面體的三視圖，并指出三視圖中是怎樣）畫(huà)出由上面圖形能折疊成的多面體的三視圖，并指出三視圖中是怎樣體現(xiàn)體現(xiàn)“長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等” 的；的；（3）如果上圖中小三角形的邊長(zhǎng)為）如果上圖中小三角形的邊長(zhǎng)為1，那么對(duì)應(yīng)的多面體的體積和表面積各，那么對(duì)應(yīng)的多面體的體積和表面積各是多少？是多少？四、課題拓廣四、課題拓廣三視圖和展開(kāi)圖都是與立體圖形有關(guān)的平面圖形，了解有關(guān)生產(chǎn)實(shí)際，三視圖和展開(kāi)圖都是與立體圖形有關(guān)的平面圖形，了解有關(guān)生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合具體例子，寫(xiě)一篇短文介紹三視圖、展開(kāi)圖的應(yīng)用結(jié)合具體例子，寫(xiě)一篇短文介紹三視圖、展開(kāi)圖的應(yīng)用
九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第29章 293課題學(xué)習(xí) 制作立體模型課件人教版
