高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十三 寫(xiě)作 考場(chǎng)作文升格的三條捷徑 3 選材升格指導(dǎo)課件

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1、三 選材升格指導(dǎo)評(píng)分等級(jí)評(píng)分等級(jí)一類(lèi)文一類(lèi)文二類(lèi)文二類(lèi)文基礎(chǔ)等級(jí)基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)發(fā)展等級(jí)發(fā)展等級(jí)豐富:材料豐富,論豐富:材料豐富,論據(jù)充實(shí),據(jù)充實(shí),形象豐滿(mǎn),意境深遠(yuǎn)形象豐滿(mǎn),意境深遠(yuǎn)較豐富較豐富【原文會(huì)診】格局與擔(dān)當(dāng)在庭戶(hù)之中只能見(jiàn)斗室,而于天地間自然眼界寬廣,這是格局;魯迅敢于正視淋漓的鮮血,敢于直面慘淡的人生,橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛,敢言,敢做,敢當(dāng),為同仁吶喊,為革命鼓與呼,這是擔(dān)當(dāng)。格局,就是無(wú)盡的遠(yuǎn)方,穿過(guò)重重阻礙,身負(fù)家國(guó)天下;擔(dān)當(dāng),是為了無(wú)數(shù)的人的福祉不斷求索,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。而格局之大小,深刻地影響著他擔(dān)負(fù)的責(zé)任。格

2、局有大有小,根植于一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。格局大者,為國(guó)為民為天下,修身齊家治國(guó)平天下,做一個(gè)大我;格局小者,為己為私為小我,也許無(wú)可指摘,但不可沾沾自喜。自古士人秉持“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”的立身哲學(xué),中華民族的“脊梁”何等雄壯!他們有為民請(qǐng)命肝腦涂地者,有馳騁沙場(chǎng)馬革裹尸者,有身處異域不改氣節(jié)者,有面對(duì)利誘勢(shì)逼不改初衷者,有為官一方與民同樂(lè)者,有著書(shū)立說(shuō)延續(xù)中華文脈者,有壯懷激烈慷慨赴死者他們?nèi)缋鰝グ叮绱蠛:坪?,這些人用自己的壯舉詮釋了什么是格局,什么是大我。責(zé)任擔(dān)當(dāng),在其位謀其政,盡心竭力。魯迅面對(duì)萬(wàn)馬齊喑、風(fēng)聲鶴唳的局面,團(tuán)結(jié)文化戰(zhàn)線上志同道合

3、人士,用筆作武器,敢于揭弊;也勇于解剖自己,對(duì)國(guó)民劣根性深?lèi)和唇^,揭開(kāi)傷疤以引起療救的注意。這就是擔(dān)當(dāng)。有人批判現(xiàn)如今中國(guó)大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的是一些“精致利己主義者”。精致利己主義,缺乏必要的責(zé)任擔(dān)當(dāng),沾染了太多的功利主義、實(shí)用主義。錢(qián)理群教授指出真正的精英要有自我的承擔(dān),要有對(duì)自己職業(yè)的承擔(dān),要有對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)、人類(lèi)的承擔(dān)。我們不會(huì)忘記“耶魯哥”秦玥飛不計(jì)個(gè)人得失扎根農(nóng)村,做一個(gè)村官;不會(huì)忘記遠(yuǎn)赴非洲抗擊埃博拉病毒的醫(yī)務(wù)工作者,盡國(guó)際人道主義救援;不會(huì)忘記中國(guó)維和人員奔赴戰(zhàn)亂國(guó)家的戰(zhàn)場(chǎng)一線,用行動(dòng)爭(zhēng)取和平;不會(huì)忘記屠呦呦研制出青蒿素,幾十年內(nèi)無(wú)償提供給貧困國(guó)家而不計(jì)個(gè)人報(bào)酬扎克伯格在回到母校演

4、講時(shí)說(shuō),有志創(chuàng)造一個(gè)人人都有使命感的世界,在這個(gè)世界里人類(lèi)就是命運(yùn)共同體,氣候變化與你我相關(guān),基因組全球共享為治愈某些病癥提供契機(jī)。中國(guó)致力打造人類(lèi)命運(yùn)共同體,為世界提供中國(guó)智慧、中國(guó)方案。一個(gè)大國(guó)立于民族之林,也離不開(kāi)格局和擔(dān)當(dāng)。 【對(duì)病開(kāi)方(點(diǎn)石成金)】原文第四段文字事例論證不具體,應(yīng)該舉出事實(shí)論據(jù),使文章的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。第五段文字,列舉的事實(shí)論據(jù)雖然非常豐富,但是多而雜亂,層次不清晰;同時(shí),沒(méi)有針對(duì)典型的事實(shí)論據(jù),圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析,有“堆砌”之嫌。最后一段引用了扎克伯格的演講,但從文章結(jié)構(gòu)上來(lái)看,對(duì)文章內(nèi)容缺乏總結(jié)和升華,因此,可以刪除,回扣題目或升華主旨。 【升格范例】格

5、局與擔(dān)當(dāng)在庭戶(hù)之中只能見(jiàn)斗室,而于天地間自然眼界寬廣,這是格局;魯迅敢于正視淋漓的鮮血,敢于直面慘淡的人生,橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛,敢言,敢做,敢當(dāng),為同仁吶喊,為革命鼓與呼,這是擔(dān)當(dāng)。格局,就是無(wú)盡的遠(yuǎn)方,穿過(guò)重重阻礙,身負(fù)家國(guó)天下;擔(dān)當(dāng),是為了無(wú)數(shù)人的福祉不斷求索,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。而格局之大小,深刻地影響著其擔(dān)負(fù)的責(zé)任。格局有大有小,根植于一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。格局大者,為國(guó)為民為天下,修身齊家治國(guó)平天下,做一個(gè)大我;格局小者,為己為私為小我,也許無(wú)可指摘,但不可沾沾自喜。 自古士人秉持“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”的立身哲

6、學(xué),中華民族的“脊梁”何等雄壯!屈原“路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”,岳飛“八千里路云和月”,文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”他們或?yàn)槊裾?qǐng)命肝腦涂地,或?yàn)楣僖环脚c民同樂(lè),或馳騁沙場(chǎng)哪怕馬革裹尸,或面對(duì)利誘勢(shì)逼不改初衷他們?nèi)缋鰝グ?,如大海浩浩,詮釋了什么是格局,什么是大我。有格局,才能有?zé)任,有擔(dān)當(dāng)。魯迅面對(duì)萬(wàn)馬齊喑、風(fēng)聲鶴唳的局面,團(tuán)結(jié)文化戰(zhàn)線上志同道合人士,用筆做武器,敢于揭弊;并且勇于解剖自己,對(duì)國(guó)民劣根性深?lèi)和唇^,揭開(kāi)傷疤希望引起療救的注意,就是一種對(duì)民族的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。屠呦呦研制出青蒿素,幾

7、十年內(nèi)無(wú)償提供給貧困國(guó)家而不計(jì)個(gè)人報(bào)酬;“耶魯哥”秦玥飛不計(jì)個(gè)人得失扎根農(nóng)村,做好一名村官;遠(yuǎn)赴非洲抗擊埃博拉病毒的醫(yī)務(wù)工作者,盡國(guó)際人道主義救援;中國(guó)維和人員奔赴戰(zhàn)亂國(guó)家的戰(zhàn)場(chǎng)一線,用行動(dòng)爭(zhēng)取和平他們,無(wú)不是在用自己的行動(dòng)來(lái)踐行自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)世界人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。如今,有人批判中國(guó)大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的一些大學(xué)生是“精致利己主義者”。他們?nèi)狈Ρ匾呢?zé)任擔(dān)當(dāng),沾染了太多的功利主義、實(shí)用主義。這確實(shí)值得我們反思。正像錢(qián)理群教授指出的那樣,真正的精英要有自我承擔(dān),要有對(duì)自己職業(yè)的承擔(dān),要有對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)、人類(lèi)的承擔(dān)。目前,我們偉大的國(guó)家正在致力于打造人類(lèi)命運(yùn)共同體,為世界提供中國(guó)智慧、中國(guó)方案。讓我們響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,從“小我”走向“大我”,用自己的格局和擔(dān)當(dāng)為此而貢獻(xiàn)自己的一份力量吧!

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