《中考生物一輪復(fù)習(xí) 第11講 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物一輪復(fù)習(xí) 第11講 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2018中考生物一輪復(fù)習(xí)第11講 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡1.闡明綠色植物的光合作用2.描述綠色植物的呼吸作用3.說明綠色植物有助于維持碳-氧平衡4.說出祿色植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系5.概述光合作用、呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用復(fù)習(xí)目標(biāo)知識(shí)梳理1.海爾蒙特實(shí)驗(yàn)說明：植物的生長過程要從土壤中吸收 和 。2.普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明：綠色植物能 由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣。3.光合作用的實(shí)質(zhì)：綠色植物通過 ，利用 能，把 和水轉(zhuǎn)換成儲(chǔ)存能量的 物，并釋放出 的過程。4.呼吸作用：細(xì)胞利用 ，將 物分解成 和 ，并將儲(chǔ)存在 中的 釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要。5.進(jìn)行 作用是生物的共同
2、特征。更新水 無機(jī)鹽 葉綠體 光 二氧化碳有機(jī) 氧氣 氧氣 有機(jī) 二氧化碳 水有機(jī)物 能量呼吸知識(shí)梳理6.綠色植物的細(xì)胞內(nèi)，完成光合作用的結(jié)構(gòu)是 ，完成呼吸作用的結(jié)構(gòu)是 。7. 一般情況下，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用越 ，環(huán)境溫度越低，植物的呼吸作用越 。8.植物的光合作用與呼吸作用的關(guān)系是 、 。9.綠色植物的光合作用能吸收 氣體，釋放 氣。因此，綠色植物在維持大氣的碳-氧平衡方面有重要作用。10.我國主要的植被類型包括： 、 、 、 、 、 。 葉綠體線粒體 旺盛微弱互為條件 相互依存 二氧化碳 氧 草原 荒漠 熱帶雨林常綠闊葉林 落葉闊葉林 針葉林深度探究-難點(diǎn)突破 敘述光合作用過程的
3、實(shí)質(zhì) 解析：綠色植物的光合作用的過程比較復(fù)雜。其過程的實(shí)質(zhì)就是兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程。（1）物質(zhì)轉(zhuǎn)化：將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物。（2）能量轉(zhuǎn)化：將光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能。深度探究-難點(diǎn)突破 敘述光合作用與呼吸作用的關(guān)系。 解析：光合作用與呼吸作用的關(guān)系是互為條件、相互依存。（1）光合作用是呼吸作用好的條件：呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物，沒有光合作用呼吸作用就無法進(jìn)行。（2）呼吸作用是光合作用的條件：植物進(jìn)行光合作用時(shí)，原料以及產(chǎn)物的運(yùn)輸時(shí)所需的能量是呼吸作用所釋放的能量，沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。深度探究-真題演練1.（2017赤峰卷 19）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進(jìn)行蔬菜、瓜果
4、等栽培，以下措施中不能提高作物產(chǎn)量的是（ ） A.適時(shí)松土、施肥 B.適當(dāng)增加光照時(shí)間 C.向溫室內(nèi)定期釋放適量的二氧化碳 D.溫室內(nèi)的溫度盡量保持白天20，夜晚252.（2017無錫卷 17）堆放時(shí)間較長的蔬菜會(huì)因產(chǎn)熱而腐爛，以細(xì)胞產(chǎn)熱直接相關(guān)的生理過程是（ ） A.呼吸作用 B.蒸騰作用 C.光合作用 D.運(yùn)輸作用DA深度探究-真題演練3.（2017懷化卷 1）下圖為綠色植物在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行某些生理活動(dòng)的示意圖，其中、為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答：（1）在結(jié)構(gòu)A 內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)為 ，該生理活動(dòng)能 有機(jī)物，釋放能量。在貯存糧食時(shí)，保持環(huán)境的干燥和低溫，是為了 該生理活動(dòng)的強(qiáng)度
5、。（2）在葉綠體內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)的產(chǎn)物是氣體 和 ，綠色植物通過該生理活動(dòng)在維持生物圈的 中起重要作用，制造的 還養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。 線粒體 呼吸作用分解 降低 氧氣 有機(jī)物碳氧平衡 有機(jī)物典型例題1.（2017東營）甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子。一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭。觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒（如圖）。分析現(xiàn)象，能得出下列哪項(xiàng)結(jié)論？（ ）A.種子萌發(fā)消耗氧氣 B.種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳 C.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳 D.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生水D典型例題2.（2017廣東）葉片與外界環(huán)境之間氣體交換的門戶是
6、（ ）A.表皮 B.氣孔 C.葉脈 D.保衛(wèi)細(xì)胞3. 2017海南）農(nóng)民伯伯采取的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理不一致的是（ ）A.人工輔助授粉提高植物的結(jié)果率 B.給莊稼施肥為植物生長提供有機(jī)物C.白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳增強(qiáng)光合作用D.把農(nóng)作物種子種在濕潤的土壤中利于種子萌發(fā)BB典型例題4. （2017南充）下列關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的敘述正確的是（ ）A.葉綠素時(shí)綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所B.低溫能保鮮蔬菜、水果是因?yàn)榈蜏啬芙档椭参锛?xì)胞的呼吸作用C.綠色植物通過呼吸作用，來維持生物圈中二氧化碳與氧氣的相對(duì)平衡D.農(nóng)業(yè)上纏上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，只需加強(qiáng)農(nóng)作物的光合作用無需考慮其
7、呼吸作用5.（2017無錫）大棚種植的西瓜喜獲豐收，合成西瓜中甜味物質(zhì)的原料是（ ） A.水和有機(jī)物 B.二氧化碳和氧氣 C.二氧化碳和水 D.氧氣和無機(jī)鹽BC隨堂檢測(cè)1.下列關(guān)于光合作用意義的敘述不正確的一項(xiàng)是（ ）A.為動(dòng)物和人類提供能量 B.為植物體自己制造有機(jī)物C.吸收氧氣，釋放二氧化碳 D.吸收二氧化碳，釋放氧氣2.人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體。你認(rèn)為在哪一個(gè)環(huán)境中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣更多（ ）A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的樹林 D.下午的樹林3.能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃的氣體是( )A.空氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣CDB隨堂檢測(cè)4. 在金魚缸中放
8、一些新鮮綠色水草主要目的是 （ ）A.清潔魚缸里的水 B.提供新鮮的食料 C.增加水中氧的含量 D.起殺菌作用 5.世博會(huì)館里有世界上最大的生態(tài)綠墻，一年可吸收4噸的二氧化碳、能使空氣清新。這是由于植物體進(jìn)行了（ ）A.呼吸作用 B.蒸騰作用 C.吸收作用 D.光合作用6.大棚種植的白菜喜獲豐收，長成白菜的主要原料是( )A.二氧化碳和水 B.水和氧氣 C.水和無機(jī)鹽 D.二氧化碳和無機(jī)鹽CDA隨堂檢測(cè)7.為探究植物的生理作用某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)據(jù)圖回答問題。 （1）在實(shí)驗(yàn)一中，A瓶中裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶中裝有煮熟的綠豆種子。把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方，24小時(shí)后觀察蠟燭在瓶內(nèi)燃燒的情況。該實(shí)驗(yàn)的目的是為了證明種子的呼吸作用消耗的是 。（2）實(shí)驗(yàn)二中的C、D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是 。（3）在實(shí)驗(yàn)二中，同學(xué)們將裝置放在陽光下幾小時(shí)后，能產(chǎn)生淀粉的是裝置 中的植物。 氧氣二氧化碳C
中考生物一輪復(fù)習(xí) 第11講 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件
