《電子技術(shù)應用》實訓基地可行性報告

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 山西省中等職業(yè)學校省級實訓基地 項目可行性報告 項目名稱：　　 項目申報單位：　 申報單位主管部門：　 申報單位負責人：　　 　　 項目負責人：　　　　　　　　 申報日期： 　　　　　　　　　　 專心---專注---專業(yè) 《電子技術(shù)應用》實訓基地建設(shè)可行性報告 為進一步加強技工院校基礎(chǔ)能力建設(shè)，改善實習、實訓條件，提高技術(shù)、技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)晉人社廳發(fā)[２０１４]７０號文件的通知要求，結(jié)合我院的實際，就《電子技術(shù)應用》專

2、業(yè)實訓基地建設(shè)項目的可行性研究如下： 一、基本情況 １、學?；厩闆r 大同煤礦集團有限責任公司技師學院坐落在馳名中外的煤都——山西大同礦區(qū)，校園占地面積２６３畝，建筑面積１１萬多平方米。學院隸屬大同煤礦集團有限責任公司，是一所集中高級技工教育、技師教育、在職培訓、安全培訓、技能鑒定、煤礦關(guān)鍵崗位人員中等學歷教育和成人函授學歷教育于一體的多功能辦學機構(gòu)。 學院前身為大同礦務局技工學校，始建于1954年。1993年被煤炭部命名為省部級重點技工學校；1994年被勞動部命名為國家級重點技工學校；1996年經(jīng)國家計委、勞動部批準，組建為高級技工學校；2004年經(jīng)原山西省勞動廳批準，增掛“大同煤炭

3、技師學院”牌子，成為全省首家技師學院；2006年同煤集團整合教育資源，成立了同煤大學，學院成為其中的三所學院之一；2013年7月15日，山西省政府正式批復成立“大同煤礦集團有限責任公司技師學院”，成為全省首批７所技師學院之一；2005年依托學校成立同煤集團安全培訓中心，并通過國家安監(jiān)總局評估驗收，取得煤礦安全培訓機構(gòu)二級資質(zhì)。 學院現(xiàn)有員工５００多人，其中教師３００多人，熱土有高級職稱８０多名，在校學生近３０００名，開設(shè)了吃偏飯采維修鉗工、綜采維修電工、礦井通風工、電子技術(shù)應用、數(shù)控等２０多個專業(yè)和工種，涵蓋了煤炭生產(chǎn)一線的大部分式種。學院引進了現(xiàn)代化辦公、多媒體教學、智能化培訓、網(wǎng)絡化管理

4、等先進設(shè)施、設(shè)備，有綜合辦公樓、教學樓、培訓樓、公寓樓、實驗樓、圖書樓、實習工廠、實訓大樓、模擬礦井、運動場等建筑設(shè)施，尤其是模擬礦井和學訓一體化大樓的建成，大大地提高和發(fā)送了辦學的硬件條件。 學院大力推進一體化建設(shè)，與同煤集團機電裝備制造公司等多家單位共建１７個學生實習、實訓基地。2010年學院新一屆領(lǐng)導班子上任以來，確立了“綠色校園，陽光運行，成就老師，成才學生，內(nèi)涵發(fā)展，造福員工”的總體發(fā)展思路和“管理提升，重建擴源，跨越發(fā)展”的發(fā)展方略。凝煉出“知行合一，自強不息”的校訓，鑄就了“務實求真，和諧創(chuàng)新”校風，形成了“愛心匠心，樂教善教”的教風和“好學篤行，精技強能”的學風。 建校六十

5、年來，同煤技師學院共為企業(yè)、社會各界培養(yǎng)輸送技術(shù)工人二萬多人，培訓各類人員２０多萬人次，完成技能鑒定１１余萬人。畢業(yè)生遍布百里煤海，成為煤炭建設(shè)行業(yè)的中堅力量，許多人成為同煤集團優(yōu)秀人才，技術(shù)骨干，近百人走上了同煤集團的中層領(lǐng)導崗位，為全國能源基地建設(shè)，為同煤集團的發(fā)展作出了積大的貢獻，贏得了廣泛的社會贊譽。面對新的形勢和新的任務，學院正以全新的姿態(tài)，昂揚的步伐奮勇邁進。 ２、相關(guān)專業(yè)辦學時間和沿革 建校以來，已培養(yǎng)培訓《電子技術(shù)應用》專業(yè)人員400余名。學校早在1958年，就已開展相近專業(yè)，《配電盤》專業(yè)的教學。之后，又曾開展過《變配電》和《電子技術(shù)應用》、《礦山供電》、《數(shù)控》等專業(yè)的

6、教學。多年的辦學歷史和辦學經(jīng)驗讓我校積累了豐富的電子技術(shù)應用專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗。我院“電子技術(shù)應用”專業(yè)現(xiàn)有在校學生132人，4個教學班，學歷達標率為100%。 ３、實訓條件 目前，校內(nèi)已建起１２０多平米的機房２個、八十多平方米的通用電學實訓室、ＰＬＣ控制室、電子實驗室等場所，設(shè)備有八十多臺計算機、ＰＬＣ可編程實驗裝置２０多臺、ＴＧ－２００３通用電學實驗臺２６個以及各類電子實驗器材，具備了該專業(yè)一定的理論教學和實訓教學基礎(chǔ)。 ４、技能鑒定方面 學院的山西煤炭行業(yè)大同國家職業(yè)技能鑒定所、大同煤礦集團有限責任公司煤炭行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，是國家人力資源和社會保障部分別命名的全國首批“

7、示范職業(yè)技能鑒定所”和“示范職業(yè)技能鑒定站”，還通過了質(zhì)量管理體系認證每年完成各類式種鑒定上萬人次，職業(yè)技能鑒定所可開展《電子技術(shù)應用》專業(yè)的技能鑒定。近兩年，在校生取得職業(yè)資格證書率在98%，就業(yè)率達90%。 ５、專業(yè)建設(shè)方面 對《電子技術(shù)應用》專業(yè)的建設(shè)。我們將找準方向、把握定位，以全新的理念，打造區(qū)域“品牌”。實施項目后，本專業(yè)將真正成為設(shè)備先進、功能齊全、管理規(guī)范、特色突出，在大同市職教領(lǐng)域具有示范和引領(lǐng)作用的“龍頭”專業(yè)教學基地。通過實施項目建設(shè)，推動電子技術(shù)應用專業(yè)全面的教研教改，使其較好的適應新形勢下的職教要求。通過《電子技術(shù)應用》專業(yè)實訓基地建設(shè)，提煉實訓基地建設(shè)經(jīng)驗。以此

8、，帶動其他專業(yè)建設(shè)，促進學校整體發(fā)展。并通過實施項目建設(shè)，培養(yǎng)、鍛煉師資隊伍。 本專業(yè)建設(shè)以國家職業(yè)標準為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，以加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓練和學習能力的培養(yǎng)為重點，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實行“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)引入企業(yè)文化進學校，進課堂、進教材，促進了校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，知識學習、技能實訓、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動教、學、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。 ６、畢業(yè)生的情況 經(jīng)過大量走訪用人單位，通過近兩屆畢業(yè)生的分析、匯總，畢業(yè)生情況的有以下幾點： （１）本專業(yè)

9、有較強的適應社會需求能力，就方向主要是通過同煤集團的勞務市場進入本部所屬各礦工作，還有部分進入私企和自己獨立工作，就業(yè)率在 ９８%以上。 （２）多數(shù)用人單位認為本專業(yè)畢業(yè)生能夠適應煤炭企業(yè)艱苦的工作環(huán)境，工作積極主動，認真負責，具有上進心，專業(yè)知識比較扎實，有較強的動手能力和社會交際能力，單位基本滿意。 （３）有63%以上畢業(yè)生認為學校所設(shè)置的課程在就業(yè)工作過程中基本夠用，但要求加強實踐動手能力的培養(yǎng)，他們認為理論與實際應用有所脫節(jié)，這是由于畢業(yè)生剛剛走上工作崗位，把理論與實踐緊密結(jié)合起來的能力還有所欠缺。 （４）當學生（員）能勝任工作或成為技術(shù)大拿后，基本工資待遇都在四千以上，個別有

10、特出貢獻的、成為技術(shù)骨干之后，都能達五千以上，畢業(yè)生滿意度良好。超過九成的畢業(yè)學生對自己的專業(yè)有信心，認為在今后的求職過程中具有優(yōu)勢。 二、項目實施的必要性和可行性 1、本地區(qū)該專業(yè)技能人才需求分析 大同市既是我國重要的煤炭能源重化工基地，也是華北地區(qū)重要的電力生產(chǎn)基地，具有一定的工業(yè)基礎(chǔ)?，F(xiàn)已初步形成以煤炭、電力為支柱產(chǎn)業(yè)，冶金、機械、建材、化工、輕紡、制藥、食品等工業(yè)門類比較完整的體系。當前大同市正處于從煤炭原資源型城市逐步轉(zhuǎn)型的時期。以“轉(zhuǎn)型發(fā)展、綠色崛起”作為總體戰(zhàn)略部署，“十二五”期間，將主要抓好七個千億元產(chǎn)業(yè)板塊：裝備制造、清潔能源、新能源、新型化工、三三組合（醫(yī)藥、建材

11、、冶金各300多億元）、現(xiàn)代物流、煤炭電力產(chǎn)業(yè)板塊的建設(shè)。大同市也正處于把握主動，尋求突破，全面推進當?shù)亟?jīng)濟文化社會跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期。 作為大同地區(qū)重要煤炭能源基地的同煤集團，也是國第三大煤礦國有企業(yè)，生產(chǎn)區(qū)域跨越大同、、忻州三市，擁有煤田面積6157平方公里，總儲量892億噸。同煤集團搶抓“建設(shè)綜改試驗區(qū)試點企業(yè)”發(fā)展機遇，按照“建設(shè)新同煤，打造新生活”戰(zhàn)略愿景，奮力實施項目總投資和新增銷售收入“雙千億”工程。轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，建設(shè)煤電一體化的國際能源大集團。堅持以煤為基、多元發(fā)展的模式。粉煤灰、矸石綜合利用和高嶺土加工，形成循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展能源低碳經(jīng)濟,在做強煤炭主業(yè)的同時，不斷延伸產(chǎn)業(yè)

12、鏈，發(fā)展非煤新興產(chǎn)業(yè)，打造行業(yè)的龍頭。在“十二五”末要形成煤炭、電力、煤化工、光伏、冶金和機械制造六大產(chǎn)業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)，建材、外貿(mào)、旅游和新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保為支持產(chǎn)業(yè)的多元產(chǎn)業(yè)體系。 無論地區(qū)，還是企業(yè)，都將電力產(chǎn)業(yè)作為支柱予以發(fā)展。“十二五”期間，對《電子技術(shù)應用》專業(yè)技能人才將呈現(xiàn)旺盛態(tài)勢。據(jù)粗略調(diào)查測算，本地區(qū)對這類技能人才的需求，年均在200人左右。加上參加專業(yè)培訓，提高技能水平的人員，年均專業(yè)培養(yǎng)規(guī)?？蛇_500人次以上。 2、項目實施的必要性 近年來，同煤集團在煤電一體化建設(shè)方面。通過新建或兼并已擁有11座發(fā)電廠，而正建和改擴建的發(fā)電廠還有9座。一個原以煤炭生產(chǎn)為主業(yè)的企業(yè)

13、，短短幾年間快速進入到電力生產(chǎn)行業(yè)，所面臨的困難可想而知。然而，最為突出的問題是技能人才的嚴重不足。根據(jù)我們的調(diào)研，在同煤集團現(xiàn)有電力企業(yè)員工中，經(jīng)過專業(yè)、系統(tǒng)培養(yǎng)的技工還不足３0％。呈現(xiàn)技術(shù)力量嚴重缺乏的現(xiàn)狀，已影響到企業(yè)的快速、健康發(fā)展，甚至影響到企業(yè)的正常生產(chǎn)。企業(yè)對技能人才的渴望，十分迫切，技術(shù)人才的缺乏成了制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。 我校作為同煤集團的技能人才培養(yǎng)基地，肩負著為同煤集團和大同地區(qū)及周邊地區(qū)培養(yǎng)、輸送技能人才的責任。就自身辦學條件來說，有一定的辦學經(jīng)驗和辦學基礎(chǔ)。但是，在教研教改、師資隊伍、實訓條件諸多方面仍存在問題，急待開展建設(shè)工作，迎頭趕上。眼下，可謂困難與機遇并存。抓

14、機遇，求發(fā)展，為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才，是學校申報實施“省級實訓基地建設(shè)項目”的初衷。然而，同煤集團煤電一體化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀和所遇到的困難。則是，推動我校力爭“省級實訓基地建設(shè)項目”落戶的直接動力。在這次“省級實訓基地建設(shè)項目”中，我校將把《電子技術(shù)應用》專業(yè)建設(shè)作為實訓基地建設(shè)重點項目。通過建設(shè)，緩解企業(yè)急需、短缺技能人才壓力，解燃眉之急。并通過建設(shè)，促進學校教學工作。特別是，改善《電子技術(shù)應用》專業(yè)實訓條件。同時，通過實施項目建設(shè)打造區(qū)域?qū)I(yè)建設(shè)品牌。提煉項目建設(shè)經(jīng)驗，起到示范引導作用。 3、項目實施的條件 1)、師資條件 本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師 ２0 人，其中，專職教師１5 人，兼

15、職教師５人。專職教師中，高級講師１1人，具有工程師、技師職業(yè)資格的雙師型教師９人，研究生２人。 學院依據(jù)本專業(yè)規(guī)模和教學、科研、技術(shù)服務的需要，合理系統(tǒng)地規(guī)劃教學團隊的規(guī)模和結(jié)構(gòu)比例，構(gòu)建“五對象、五能力、三層次”的師資隊伍建設(shè)體系，精心遴選“五對象”（專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”素質(zhì)教師、企業(yè)兼職教師、青年教師），按照各類培養(yǎng)對象對能力、層次的具體要求，對教師的職業(yè)道德、業(yè)務素質(zhì)、教育教學實績、科研能力和參與企業(yè)新技術(shù)應用、社會服務等進行考核，提升“五能力”（教學組織管理能力、課程開發(fā)能力、專業(yè)建設(shè)能力、教科研能力及技術(shù)服務能力），達到“三層次”（院級、省級、國家級名師）。建立一支與企業(yè)

16、聯(lián)系緊密、規(guī)模穩(wěn)定、專兼合理、專業(yè)帶頭教師、骨干教師、“雙師”教師、“一體化”教師的師資隊伍。 根據(jù)“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的需要，加大教師隊伍建設(shè)的力度，注重“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)與“雙師”結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。專任教師中具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的比例逐年提高。基本形成了一支能夠適應教育教學需要的結(jié)構(gòu)型“雙師”教學團隊。加強了“一體化”教師的隊伍建設(shè)，為人才的培養(yǎng)提供本質(zhì)上的保證。按照新形勢下職業(yè)院校建設(shè)開放性和職業(yè)性的要求，以優(yōu)秀專業(yè)教學團隊建設(shè)為重點，以專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)為核心，通過校企深度融合的長效機制的建立和專業(yè)教學團隊管理體制和運行機制的完善，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合、高素

17、質(zhì)的結(jié)構(gòu)型“雙師”教學團隊，來服務本專業(yè)方面建設(shè)的需求。 ?。玻┵Y金和基礎(chǔ)條件 我院是隸屬于同煤集團，依托同煤和省里，學生實行全免費，本專業(yè)實行“工學結(jié)合，頂崗實習”的教學模式，而不是純消耗性實訓，專業(yè)運行資金條件有保證。 同煤技師學院，交通條件便利；占地面積和建筑面積為實訓基地建設(shè)提供了充足的場地；實訓基地基礎(chǔ)建設(shè)已具備一定規(guī)模，但內(nèi)部設(shè)施需進一步充實和完善；師資力量有可靠的保障；同煤集團也從各方面給予大力支持；同煤集團及周邊同類工廠、企業(yè)，為學生就業(yè)提供了可靠保障，也為培訓提供了充足的生源。因此實訓基地的建設(shè)具備優(yōu)良的基礎(chǔ)條件。校內(nèi)設(shè)有同煤集團國家二級資質(zhì)安全培訓中心、山西煤炭行業(yè)國

18、家職業(yè)技能鑒定所。近年來，致力于學校的教學“軟硬件”建設(shè)。在“軟件”方面，開展了“一體化”教學試點、校企合作開發(fā)專業(yè)，在人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、師資隊伍、課程設(shè)置和體系建設(shè)、校本教材開發(fā)、實訓設(shè)備、教學方式方法上，進行了深度融合。還開展校內(nèi)“培訓體系”建設(shè)工作，進一步完善了體系功能，使培訓工作更加規(guī)范、更加協(xié)調(diào)、更加高效。在“雙師型”師資隊伍建設(shè)方面，數(shù)量已占到專業(yè)教師的85％以上。 近年，學校又新建了教學樓、學生公寓樓、實訓樓、井下模擬工作面；擴建了采掘?qū)嶒炇?、通風安全實驗室、礦山救護實訓室等一批實驗實訓室。實驗實訓建筑面積達到1.5萬平方米以上。使學校教學條件日趨完善、教學手段更加先進、

19、教學功能更加齊備。學校后勤服務功能齊全。建有圖書館、學生公寓、標準運動場、室內(nèi)運動館、三個學生食堂、浴室等設(shè)施。 ３）培養(yǎng)、教學等方面的具體措施和成效 ?。ǎ保┚唧w措施 《電子技術(shù)應用》專業(yè)建設(shè)以國家職業(yè)標準為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，以加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓練和學習能力的培養(yǎng)為重點，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，采用“以真實生產(chǎn)任務”加“典型工作任務”為引領(lǐng)的工學結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教一體的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了：企業(yè)文化進課堂，校企文化緊密結(jié)合，知識學習、技能實訓、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，實現(xiàn)教、學、做的統(tǒng)一。 以崗位需求為導向，構(gòu)建了素養(yǎng)引領(lǐng)，

20、技能為基的課程體系；通過開發(fā)產(chǎn)品，承擔產(chǎn)品加工，構(gòu)建產(chǎn)教特色課程，把企業(yè)先進的生產(chǎn)管理理念、方法帶入教學中，培養(yǎng)學生責任意識、質(zhì)量意識、工藝能力。建設(shè)了本專業(yè)的資源信息庫、素材庫，以多媒體和網(wǎng)絡化實現(xiàn)現(xiàn)代化的情景教學模式，同時編寫適合本專業(yè)應用的校本教材和實訓手冊。 建設(shè)了電子“一體化”教室，做到了融教室、實驗、實訓、考證等于一體，將教學環(huán)境設(shè)計為教學工廠模式。有利于教師在教室上課可以邊講邊練，學生在學習過程中，既可以學習原理，又可以進行實踐動手訓練。打破理論課與實踐課地點分離的傳統(tǒng)授課模式，使理論教學與實踐操作訓練能夠穿插進行，增強學生的直觀體驗，提高教學質(zhì)量和效果。根據(jù)課程項目自己開發(fā)制

21、造一些小的實驗實訓設(shè)備；與有關(guān)企業(yè)密切配合，學生在礦、廠、校內(nèi)實習，可以做到教、學、做合一，實現(xiàn)真實生產(chǎn)環(huán)境下的實訓教學，在指定的校內(nèi)和企業(yè)教師的共同指導下，實現(xiàn)課堂與實習地點一體化。 （２）教學主要內(nèi)容 主干課程：? ①?電子技術(shù)模塊一：電子技術(shù)綜合基礎(chǔ)（電工基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路三門課綜合）、高頻電子線路、電子測量、家電維修、電子技能與實訓、電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與工藝。? ②電子技術(shù)模塊二：電子元器件與電子線路、單片機原理與接口技術(shù)、非電量測量與傳感器應用、現(xiàn)代電器控制與PLC、電子測量與自動檢測技術(shù)，信號處理系統(tǒng)。? ③電子技術(shù)模塊三：電路計算機輔助設(shè)計與制作、電子設(shè)計自動化、嵌入式

22、系統(tǒng)與DSP。? 實踐課程：?①電子技術(shù)模塊一：電工學實訓、模擬電子技術(shù)實訓、數(shù)字電子技術(shù)實訓、高頻電子線路實訓、電子測量實訓、電子技能實訓。? ②電子技術(shù)模塊二：電子元器件選用實訓、單片機實用技術(shù)實訓、非電量測量與傳感器應用實訓、現(xiàn)代電器控制與PLC實訓、測量數(shù)據(jù)處理實訓，電子產(chǎn)品工藝實訓。? ③電子技術(shù)模塊三：印刷電路板制作實訓、電子設(shè)計自動化技術(shù)實訓、嵌入式系統(tǒng)與DSP應用實訓、電子設(shè)備的使用與維護實訓、實用電子產(chǎn)品設(shè)計實訓。? 核心課程：? 單片機原理與接口技術(shù)與實訓、非電量測量與傳感器應用與實訓、電子測量與自動檢測技術(shù)（測量數(shù)據(jù)處理實訓）、電路計算機輔助設(shè)計（印刷電路板制作

23、實訓）、電子設(shè)計自動化EDA。? 5門核心課程貫穿了電子技術(shù)的三大模塊，體現(xiàn)了專業(yè)的培養(yǎng)目標。通過單片機原理與接口技術(shù)、非電量測量與傳感器應用的學習與實訓，使學生掌握智能電子產(chǎn)品設(shè)計的基本方法和思路；通過電子測量與自動檢測技術(shù)（測量數(shù)據(jù)處理實訓）、電路計算機輔助設(shè)計（印刷電路板制作實訓）、電子設(shè)計自動化EDA的學習和實訓，使學生掌握測量技術(shù)的自動化與仿真，以及對實驗數(shù)據(jù)的測量和處理方法、電路板制作的方法和技巧。通過基礎(chǔ)課和核心課程的學習，貫穿智能電子產(chǎn)品設(shè)計的整個過程。 （３）成效 兩年來，學生在本校舉辦的技能比武和同煤集團的技術(shù)比武中，都取的良好的成績，得到了企業(yè)的好評。 ４）可能共

24、享的院校布局描述 作為學院乃至周邊學校電子技術(shù)應用專業(yè)的龍頭，每年接待兄弟院校比如：淮北師院、省煤干院、天津職業(yè)師院等參觀交流達１0余次，本專業(yè)骨干教師到兄弟學校交流、指導和學習近20人次/學期，部分專業(yè)教師成為企業(yè)和職業(yè)技術(shù)學院、大同大學工程學院的特聘教師。帶動大同市中專、職高、普通技工學校的專業(yè)建設(shè)，并輻射和帶動周邊高職院校和技師學院的資源共享，互惠互利，力爭成為省內(nèi)專業(yè)實訓和項目試驗的平臺，為省內(nèi)相關(guān)院校電子技術(shù)應用專業(yè)共同發(fā)展做出應有的貢獻。 ５）建設(shè)項目主要內(nèi)容項目實施后的效果分析 （1）建設(shè)項目主要內(nèi)容 名稱 價格（萬元） 電子實驗室 30 小電子制作實驗器材 5

25、 電學實驗臺 5 教學資源數(shù)據(jù)庫 3 校本教材 5 技能比武器材 5 （２）效果分析 　①本專業(yè)以培養(yǎng)擁護黨的基本路線，能適應社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，在本行業(yè)具有較強的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?，能從事電子技術(shù)方面的操作、維修以及進行相關(guān)技術(shù)改造 ②高素質(zhì)勞動者和技能型人才的培養(yǎng)僅靠傳統(tǒng)的教育模式是不行的，必須切實加強技能性和實踐性環(huán)節(jié)，強化職業(yè)技能訓練，提高受教育者的專業(yè)技術(shù)水平，提高其就業(yè)能力。 ③培養(yǎng)對象能掌握較深的理論和專業(yè)知識，具備電子技術(shù)應用（中級及以上）崗位操作能力，面向同煤集團及周邊地區(qū)行業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)，能勝任或獨立完成本專業(yè)的工作任務及要求。 ④提

26、高學生的自主學習能力、分析運用能力、可持續(xù)發(fā)展能力，增強學生的體質(zhì)、心智、意志，使其成為具有健全人格、高尚情操、德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型應用人才。培養(yǎng)學生自我管理能力：確定符合實際的個人發(fā)展方向并制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃、安排并有效利用時間完成階段工作任務和學習計劃；不斷獲得新知識、新技能來適應新的和變化著的環(huán)境，培養(yǎng)學生勤于思考，樂于探索，發(fā)現(xiàn)及解決問題的創(chuàng)新能力。 ⑤增強學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識和遵紀守法意識，不謀私利、公道正派、廉潔自律、堅持原則；工作中嚴格執(zhí)行相關(guān)標準、工作程序與規(guī)范、工藝文件和安全操作規(guī)程。學習新知識、新技能，勇于實踐、開拓和創(chuàng)新。尊重師長、團結(jié)互助、

27、吃苦耐勞、熱愛集體、著裝整潔、文明生產(chǎn)。 6）向社會提供服務的功能及風險預測分析 通過重點建設(shè)，電子技術(shù)應用專業(yè)可以面向社會和企業(yè)開展高技能人才研修、鑒定，為本地區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展提供人才支持；開展技術(shù)指導、技術(shù)革新、技術(shù)服務、設(shè)備維修、產(chǎn)品質(zhì)量檢測等工作，提高服務企業(yè)的質(zhì)量和層次；開展技術(shù)交流，新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝展示、新知識培訓等工作，打通企業(yè)技能人才知識更新通道，解決企業(yè)急需本行業(yè)的高技術(shù)技術(shù)人員的瓶頸；突出教學中心、研發(fā)中心和技術(shù)服務中心的功能；和兄弟學院進行資源交流、共享；為企業(yè)或社會上提供本專業(yè)的崗位培訓；為企業(yè)和社會培養(yǎng)更多的高技能人才，預期效果顯著。 本專業(yè)主要是面對同煤集

28、團對電子技術(shù)方面人才的需求，項目發(fā)展主要是設(shè)備的配備和升級，調(diào)查估計，同煤集團電廠、裝備制造公司等廠、礦對本專業(yè)技術(shù)工人的需求在１０００千人以上，即，社會和企業(yè)對本專業(yè)的人才有穩(wěn)定需求，所以本項目風險極小，可以說幾乎是沒有風險。結(jié)論是，本專業(yè)的項目建設(shè)前景廣闊，社會效益和經(jīng)濟效益顯著，可行性很強。 三、項目建設(shè)方案 １、當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求 為了準確定位本專業(yè)的服務面向，正確指導電子技術(shù)專業(yè)項目建設(shè)及人才培養(yǎng)需求，通過對同煤集團下屬各單位（本部廠、礦，地煤公司、同生公司等）對人才需求、生產(chǎn)狀況、電氣設(shè)備等進行了廣泛的調(diào)研并和相關(guān)人員進行座談。其中：重點深入到電力公司、大唐電廠進行

29、調(diào)研。目前，人才斷層和斷檔問題已經(jīng)成為當前制約企業(yè)發(fā)展的主要障礙，尤其是生產(chǎn)一線人才更為匱乏，大部分企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)人員數(shù)量嚴重不足，特別是隨著新設(shè)備新技術(shù)的引進與應用，更需要大批懂理論會操作、會維修的復合型電氣方面的技術(shù)人才。如何盡快建立和完善煤炭企業(yè)緊缺人才培養(yǎng)機制，加快培養(yǎng)煤炭緊缺技能型人才，是一項十分緊迫而艱巨的任務。大量的中、高級人才還需要我們自己培養(yǎng)，本專業(yè)就是本著為本地企業(yè)或同類行業(yè)培養(yǎng)人才，從而發(fā)揮其為本地經(jīng)濟建設(shè)服務的功能。 ２、基地現(xiàn)有基礎(chǔ) 根據(jù)電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目的要求，按照“互惠互利，合作共贏”校企合作的原則，努力推進真實生產(chǎn)和仿真相結(jié)合的實訓基地建設(shè)，建設(shè)了集教

30、學、技術(shù)開發(fā)與應用、生產(chǎn)、培訓等功能于一體的校內(nèi)、外實訓基地和滿足專業(yè)實訓要求的校外實習、實訓網(wǎng)絡。先后建成了實訓大樓、模擬礦井、多功能實驗實訓中心等；學院通過多種途徑與企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，建有多個校外實習和就業(yè)基地。與企業(yè)合作單位進行相互配合，相互融入，相互配備人員進行密切交流，重點有同煤電力公司、大唐電廠、同煤裝備公司等。 重點建設(shè)“一體化”教室，建立理論與實踐一體化教學的專業(yè)教室，融教室、實驗、實訓、考證等于一體，將教學環(huán)境設(shè)計為教學工廠模式。教師在教室上課可以邊講邊練，學生在學習過程中，既可以學習原理，又可以進行實踐動手訓練。打破理論課與實踐課地點分離的傳統(tǒng)授課模式，使理論教學

31、與實踐操作訓練能夠穿插進行，增強學生的直觀體驗，提高教學質(zhì)量和效果。首先做到根據(jù)專業(yè)課程要求配備基本的實踐設(shè)備和材料，營造出良好的職業(yè)氛圍和環(huán)境；其次，根據(jù)課程項目自己開發(fā)制造一些小的實驗實訓設(shè)備，這個實踐過程對老師和學生既是一個挑戰(zhàn)，又是一個很好的學習實踐過程；第三，與有關(guān)企業(yè)共同建設(shè)集生產(chǎn)、研發(fā)于一體的教室。 １)校內(nèi)基礎(chǔ) 2012年學院先后通過“省級高技能人才培訓基地”和“省級中等職業(yè)院校實訓基地”項目評估，并獲得建設(shè)資金支持，2013年經(jīng)人社部、財政部評審通過的“國家級高技能人才培訓基地”建設(shè)項目，有這依托，我院建設(shè)了實驗室、實訓一體化大樓等設(shè)施，能夠為學生提供“工學結(jié)合”的良好機

32、會，真正做到理論聯(lián)系實際；同時在各教室都配備了多媒體，能夠在教學過程中真正做到教學內(nèi)容與實習、實訓內(nèi)容相銜接，形像化、具體化，使學生從枯燥的書本和課堂走出來，極大提高了學生對知識學習的興趣性。 ?。玻┬Ｍ赓Y源 學生在學校學習無論是環(huán)境感受還是心理狀態(tài)都與實際工作現(xiàn)場環(huán)境有差距，一些重要意識和良好行為等職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，只有通過實際工作的環(huán)境才能學到。僅靠學校教育，只有書本知識，只有課堂、實驗室和校內(nèi)實訓場所，是難以培養(yǎng)合格的高技術(shù)應用性人才。校外實訓基地實習頂崗鍛煉，是培養(yǎng)學生必不可少的一個重要教學實踐環(huán)節(jié)。? 校外實訓基地的建設(shè)使學生接觸社會，培養(yǎng)了職業(yè)道德和職業(yè)意識；接觸了電子技術(shù)行業(yè)

33、的新技術(shù)、新工藝、新方法；熟悉了將要從事崗位的工作要求，了解了生產(chǎn)全過程，培養(yǎng)了專業(yè)的基本職業(yè)技能。 學院與同煤集團建立良好的實訓、實習基地，校企結(jié)合，互惠互利。學院采取走出去和引進來的方略，聘請企業(yè)專業(yè)、技術(shù)人員到學校搞講座、開討論會；派老師到企業(yè)講課、實踐。共同合作的有裝備公司、電力公司、大唐電廠等。 ?。常┙虒W資源庫建設(shè) 根據(jù)專業(yè)實習、實訓的特點，校企合作開發(fā)虛擬仿真實訓軟件，為學生提供安全、便捷的仿真實訓條件。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革教學模式，創(chuàng)新教學形態(tài)（如多媒體教學、網(wǎng)絡教學、虛擬實訓教學等），提高教學效率，開發(fā)核心課程的電子教學方案，電子教材，多媒體課件，試題庫等。建成教

34、學軟件資源庫，為學生自主學習和教師教學準備搭建互動平臺。逐步改變以往陳舊、枯燥的教學模式，最大限度激發(fā)教師的主觀能動性、提高學生自主學習的能力。 3、建設(shè)實訓基地必要性 1）雖然我院電子技術(shù)應用專業(yè)有一定的硬件和軟件基礎(chǔ)條件，但其規(guī)模和能力相對國內(nèi)其它省份的發(fā)展，相對于企業(yè)的需求，還存在很大差距。急需要提升和改造電子技術(shù)方面設(shè)施和設(shè)備的硬件基礎(chǔ)，增設(shè)相應的電子　技術(shù)應用方面的實訓設(shè)備。 2）近年來，多次承擔了各類技能鑒定和相關(guān)培訓工作，突顯出實驗臺、ＰＬＣ裝置、電子實驗室的相對緊缺，為了完善基地服務功能，更好地培訓、培養(yǎng)本專業(yè)方面的人才，很有必要建設(shè)本項目。 4、建設(shè)目標 通過建設(shè)，

35、將本專業(yè)實訓基地打造成具備省內(nèi)一流、國內(nèi)領(lǐng)先的實訓能力，輻射周邊城市，滿足技師學院電子技術(shù)專業(yè)的要求，并具有先進的管理模式及運作方式的省級示范性電子技術(shù)實訓基地。 １）學生目標 　　使學生具備德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握電子技術(shù)應用專業(yè)對應職業(yè)崗位必備的知識與技能，能從事電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、檢驗等工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學習能力，能勝任生產(chǎn)、服務、管理一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。 （１）綜合素質(zhì)? １、具有健康的身體，能適應職業(yè)崗位對體質(zhì)的要求。? ２、具有健康的心理、積極的心態(tài)、良好的耐受力和耐挫力，能適應社會和職業(yè)崗位競爭需要。

36、３、具備良好的道德品質(zhì)，較強的進取精神、責任意識、質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)保意識。 ４、具有良好的人文素養(yǎng)，較強的人際交流能力、團結(jié)協(xié)作精神。 ５、具備一定的繼續(xù)學習能力、信息收集和處理能力、語言表達能力。 （２）職業(yè)能力? １、會使用常用電工工具與電子儀器儀表 ２、能識別與檢測常見電子元器件，并能合理選用 ３、具備常見電工電路與典型電子線路的識圖能力 ４、會用常用軟件繪制電路圖、完成電路仿真實驗? ５、會安裝常見電工電路，排除電路簡單故障，并能遵守安全操作規(guī)范 ６、具備典型電子線路的安裝與調(diào)試能力 ７、具備單片機簡單系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)能力 ８、能借助工具書閱讀與專業(yè)相關(guān)的英

37、文資料 ９、具備識讀電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的技術(shù)資料的能力 １０、能對設(shè)備進行常規(guī)維護的能力，具備對電子整機進行裝配、調(diào)試與檢驗的能力? １１、具有適應崗位變化的能力，具有企業(yè)管理及生產(chǎn)現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)能力 １２、具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力 ２）基地目標 努力將基地建成集實踐教學、企業(yè)項目研發(fā)、職業(yè)技能培訓、職業(yè)技能鑒定為一體的多功能重要基地。 （1）學制教育培訓功能 實施以實際應用能力培養(yǎng)為主線的教學計劃。為學生提供真實的實習、實訓環(huán)境，使學生在校期間就能完成上崗前的與企業(yè)的職業(yè)“零”對接，完成學生向員工的實際能力轉(zhuǎn)換。在數(shù)量和人才規(guī)格方面滿足企業(yè)對勞動力的需求。 （2）社會培訓功

38、能 基地必須承擔起社會服務責任，直接面向企業(yè)職工的在職提高、轉(zhuǎn)崗培訓、社會其他人員培訓，以及待崗人員的再就業(yè)培訓，還可以對相應的職業(yè)學校教師進行培訓。 （3）職業(yè)資格鑒定功能 依托學院的國家職業(yè)資格鑒定所（站），凡是經(jīng)過培訓的人員和在校的學生都要進行職業(yè)資格鑒定，合格取得相應的職業(yè)資格證書。 （4）技能競賽功能 基地同時可以承擔省內(nèi)各類學校、企業(yè)的技能競賽工作，為電子技術(shù)應用方面技能人才提供切磋技藝、經(jīng)驗交流的平臺。 5、建設(shè)思路 遵循“一次規(guī)劃、分段實施、實現(xiàn)一流、與企業(yè)共進”的方針，在政府財政支持在增加新的實訓設(shè)備和場地的建設(shè)過程中，同步開展骨干教師的培養(yǎng)、教材、教案、教具、

39、一體化教室、模擬視頻等教學資源庫建設(shè)。 6、主要舉措 結(jié)合現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)，在財政支持下采購所需硬件設(shè)備，改造現(xiàn)有實訓條件，完善實驗室建設(shè)，強化師資隊伍培養(yǎng)，深入開展校企合作，優(yōu)化課程內(nèi)容，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重點提升專業(yè)軟實力，完善專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)層次。將基地打造成一流的集教學中心、研發(fā)中心和服務中心為一體。 （1）實訓基地人才培養(yǎng)規(guī)劃：圍繞產(chǎn)教結(jié)合、“一體化”師資培養(yǎng)及職業(yè)資格認證、從業(yè)人員職業(yè)技能培訓與鑒定、行業(yè)在職人員、下崗職工再就業(yè)、轉(zhuǎn)崗或預備役士兵培訓、技能大賽等方面，通過深入調(diào)研，專家論證，完善和創(chuàng)新本行業(yè)人才培養(yǎng)模式。要求每位教師能夠承擔本專業(yè)能力模塊中的大部分課程和實踐環(huán)節(jié)

40、（包括理論教學、實訓教學和實習指導）的教學工作，并能適應本專業(yè)領(lǐng)域的最新科技發(fā)展，通過不斷的研究與實踐，隨時補充新的教學內(nèi)容，及時修訂相關(guān)課程教學大綱。在這一過程中，選拔綜合素質(zhì)好、業(yè)務能力強的教師作為專業(yè)方向帶頭人重點培養(yǎng)。通過選送中青年骨干教師在職攻讀碩士學位等在職培訓，提高他們的理論水平、研究開發(fā)能力和學歷層次；進一步完善主講教師制度，大力培養(yǎng)優(yōu)秀青年骨干教師。通過組織教師參加學術(shù)活動，聘請企業(yè)高級工程師、專家來校為師生開展專題講座，拓寬教師學生的視野；通過理論實踐教學一體化，輪流選派青年教師到企業(yè)一線鍛煉，促進教師“雙師型”素質(zhì)的形成。 （2）實訓基地建設(shè)資金保障：在申報實訓基地建設(shè)

41、項目的同時，我們將積極申請同煤集團給以資金保障，同時學院也要積極自籌資金，以確保實訓基地建設(shè)項目的順利完成。 （3）實訓基地項目建設(shè)管理：學校有完善的財務管理制度和機構(gòu)，能夠起建設(shè)項目資金正確使用的監(jiān)督保障作用。在資金的使用上，我們將嚴格審計制度，“?？顚Ｓ谩?，多方位確保資金合理、高效。在建設(shè)過程中，對形成資產(chǎn)的各類資產(chǎn)的設(shè)施設(shè)備，我校將嚴格執(zhí)行資產(chǎn)管理辦法，建立明細賬目。做到符合規(guī)定要求，不出現(xiàn)流失，確保資產(chǎn)安全。 （４）實訓基地建設(shè)的運行機制：學校將成立實訓基地建設(shè)項目專門管理機構(gòu)，建立專門資金賬戶，從設(shè)備的選擇、采購、安裝、調(diào)試、驗收都嚴格執(zhí)行大型、大宗設(shè)備的政府采購規(guī)定，最大限度的

42、發(fā)揮項目資金的作用。同時學校將建立完善的項目建設(shè)運行機制，形成集項目計劃、實施、指導、檢查、督辦、反饋、整改、完善等為一體的項目建設(shè)保障機制，使項目建設(shè)計劃的實施實行事前充分論證、事中監(jiān)控管理指導、事后效益監(jiān)測評價的全過程監(jiān)控和考核，確保項目的順利實施。 （５）務實求真的學校領(lǐng)導班子：學校黨政是一支年輕、有朝氣、有能力、懂業(yè)務、遵紀守法、勇于奮進的領(lǐng)導班子。多年來學校一直保持“精神文明建設(shè)標兵”單位。這樣的領(lǐng)導班子是我校按照上級規(guī)定及要求，落實“實訓基地建設(shè)項目”的根本保障。 （６）主管部門的大力支持：作為主管部門的同煤集團，多年來給予學校極大的支持。近二年，僅在學校建設(shè)、實訓設(shè)備方面的投

43、資就達5000多萬，大大的改善了學校的辦學條件。在人才引進方面也大開綠燈，充實了學校師資隊伍。在校企合作、工學結(jié)合方面，提供了諸多政策和實際的便利。本次“省級實訓基地建設(shè)項目”，同煤集團也將在資金上給以大力支持。 7、建設(shè)內(nèi)容和進度 實訓基地建設(shè)分兩個階段，建設(shè)內(nèi)容和進度如下表。 建設(shè)內(nèi)容 第一階段 第二階段 運行模式與師資隊伍建設(shè) 運行模式 形成實訓基地運行方案 改進實訓基地運行方案 教師專項 能力提升 1.制定教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，開展專項培訓如骨干教師、“雙師”教師等 2.提升教師服務水平和培訓能力 提升教師企業(yè)實踐能力和科研能力 師資庫建設(shè) 從企業(yè)和社會

44、引進更多的技術(shù)能手和能工巧匠參與教學 場所 建設(shè) 實驗室建設(shè) 電子技術(shù)實驗室 單片機實驗室 提升和改造實訓中心功能 1.改造現(xiàn)有實訓條件 2.夠置實驗工具、器材 1.技能比武方面設(shè)備、器材 2.夠置實驗工具、器材 師資庫建設(shè) 引進更多的技術(shù)能手和能工巧匠參與教學 開展技術(shù)服務 為企業(yè)開展技術(shù)指導、大賽集訓、資格鑒定等技術(shù)服務 開展培訓服務 開發(fā)培訓菜單和培訓資源，完善培訓機制建設(shè)，提高高技能人才培訓質(zhì)量和數(shù)量 搭建技能 競賽平臺 承接（協(xié)辦）區(qū)域或企業(yè)技能競賽，開展賽前培訓、集訓活動 8.資金預算（單位：萬元） 實訓基地建設(shè)預算資金為255萬元。除中央

45、財政投入外，積極爭取地方配套及企業(yè)行業(yè)投入資金，并通過學校自籌等方式確保資金到位。 建設(shè)內(nèi)容 第一 階段 第二 階段 小計 資金用途 運行模式與師資 隊伍建設(shè) 10 10 20 1.聘請專家來校開展專項培訓； 2.參加行業(yè)協(xié)會組織的專項培訓； 3.召開專家座談會等。 場所建設(shè) 100 100 200 1.購買實驗室所需的硬件設(shè)備； 2.改造和維修現(xiàn)有實訓設(shè)備和場地； 3.購買相應教學資源； 社會服務與培訓 10 10 20 1.改造培訓、競賽區(qū)域； 3.培訓資源的開發(fā)等。 數(shù)據(jù)庫及校本教材 5 10 15 １. 數(shù)據(jù)庫建立 ２

46、. 校本教材 四、項目實施的保障機制 １、人才培養(yǎng)規(guī)劃 ?。保熧Y隊伍 （１）強化實踐能力，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師隊伍?? 經(jīng)過多年來對教師實踐能力的強化訓練，已形成一支在數(shù)量上能夠滿足專業(yè)辦學規(guī)模的要求、在素質(zhì)上具備良好的職業(yè)道德和高尚的思想境界、具備現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具備較強的教學、教研、科研能力的教師隊伍，現(xiàn)“雙師”型教師已達到80%以上，以中青年教師為主體的科學合理的專業(yè)教師隊伍。（２）鼓勵教師進修深造，優(yōu)化師資隊伍學歷、職稱結(jié)構(gòu)?? 在對青年教師培養(yǎng)方面，積極鼓勵教師進修深造，優(yōu)化師資隊伍的學歷和職稱結(jié)構(gòu)。同時對全體專業(yè)教師要求每位教師能夠承擔本專業(yè)能力模塊中的大

47、部分課程和實踐環(huán)節(jié)（包括理論教學、實訓教學和實習指導）的教學工作，并能適應本專業(yè)領(lǐng)域的最新科技發(fā)展，通過不斷的研究與實踐，隨時補充新的教學內(nèi)容，及時修訂相關(guān)課程教學大綱。在這一過程中，選拔綜合素質(zhì)好、業(yè)務能力強的教師作為專業(yè)方向帶頭人重點培養(yǎng)。通過選送中青年骨干教師在職攻讀碩士學位等在職培訓，提高他們的理論水平、研究開發(fā)能力和學歷層次；進一步完善主講教師制度，大力培養(yǎng)優(yōu)秀青年骨干教師。通過組織教師參加學術(shù)活動，聘請企業(yè)高級工程師、專家來校為師生開展專題講座，拓寬教師學生的視野；通過理論實踐教學一體化，輪流選派青年教師到企業(yè)一線鍛煉，促進教師“雙師型”素質(zhì)的形成。?? （３）加強師資培訓，提高

48、師資隊伍的綜合素質(zhì)?? 教師是專業(yè)建設(shè)與改革的關(guān)鍵。本專業(yè)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃目標明確，措施得力，實施效果明顯，現(xiàn)已形成了由專業(yè)帶頭人和一批中、青年骨干教師組成的學術(shù)梯隊，發(fā)展前景良好。教師人數(shù)基本達到符合高職教育的師生比例；教師年齡、學歷、職稱結(jié)構(gòu)等相對合，雙師教師達到95%以上；實施名師戰(zhàn)略。優(yōu)化師資隊伍提高師資隊伍的綜合素質(zhì)，通過鼓勵教師進修深造，要求教師強化實踐能力，提倡教師從事科研工作來提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。 ２）學生（學員） 使學生具備德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握電子技術(shù)應用專業(yè)對應職業(yè)崗位必備的知識與技能，能從事電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、檢驗等工作，具

49、備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學習能力，能勝任生產(chǎn)、服務、管理一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)、技能人才。 ２、配套資金 省財政實訓基地建設(shè)項目經(jīng)費，根據(jù)“省級實訓基地建設(shè)項目的通知”中有關(guān)要求，全部用于《電子技術(shù)應用》專業(yè)實訓設(shè)備購置、改造上。同煤集團配套資金和學校自籌資金，將用于課程體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材開發(fā)、校企合作和實訓設(shè)備購置等項目上。 在經(jīng)費管理與具體使用中，嚴格執(zhí)行省級實訓基地建設(shè)項目經(jīng)費所制定的制度、程序、規(guī)范運作。加強審批和審計，保證經(jīng)費全部用于規(guī)定范圍和項目上。 ３、組織機構(gòu)保障 為確?！笆〖墝嵱柣亟ㄔO(shè)項目”順利實施，學校將成立組織實施機構(gòu)，內(nèi)設(shè)建設(shè)項目領(lǐng)導組、建設(shè)

50、項目督導考核組、建設(shè)項目辦公室、專業(yè)建設(shè)項目組。 建設(shè)項目領(lǐng)導組職責：全面負責省級實訓基地建設(shè)項目工作的組織和領(lǐng)導；建設(shè)項目實施過程中的整體協(xié)調(diào)；建設(shè)項目隊伍的選定；審批省級實訓基地建設(shè)項目實施管理辦法、計劃、全部規(guī)章制度和獎懲決定；負責專項經(jīng)費的管理和使用；審批建設(shè)項目專項經(jīng)費的使用計劃、建設(shè)項目預算和專項經(jīng)費支出全部項目；掌握建設(shè)項目實施進展、各項目標、任務落實的真實情況；確保省級實訓基地建設(shè)項目任務高標準、按時完成。 建設(shè)項目督導考核組職責： 為保證省級實訓基地建設(shè)項目穩(wěn)步推進，保證高標準、按期完成建設(shè)項目，對照基地建設(shè)項目實施總體計劃和各專業(yè)建設(shè)項目組的建設(shè)內(nèi)容與進度計劃，實行目標

51、責任制管理，按月考核。 建設(shè)項目辦公室職責：負責實訓基地建設(shè)項目事務性工作；撰寫實訓基地建設(shè)經(jīng)驗、總結(jié)等工作；布置具體建設(shè)工作。 專業(yè)建設(shè)項目組職責：完成實訓基地建設(shè)項目《電子技術(shù)應用》專業(yè)教研教改方面任務；完成實訓設(shè)備購置計劃的制定，驗收所購置實訓設(shè)備，配合安裝實訓設(shè)備，并制定使用規(guī)程。 ４、機制建設(shè)保障 1)、建立、健全各項規(guī)章制度 制定了《大同煤炭高級技工學?！笆〖墝嵱柣亟ㄔO(shè)項目實施管理辦法》；《大同煤炭高級技工學校“省級實訓基地建設(shè)項目經(jīng)費管理辦法》；《大同煤炭高級技工學校“省級實訓基地建設(shè)項目實施情況月度考核辦法》；編制《項目建設(shè)人員培訓計劃》。這些“辦法”、“計劃”基本

52、覆蓋建設(shè)項目實施中的每件事、每件物、每個人。并將在建設(shè)項目的實施中，認真貫徹執(zhí)行。 2)、落實目標責任制 “分級管理，層層落實、責任到人”。建設(shè)項目的實施與管理，分領(lǐng)導組、建設(shè)項目辦公室、項目建設(shè)組、任務承擔人等幾個層面。層層建制度、層層有目標、層層有負責。 專項經(jīng)費按“管理辦法”運作，總體原則是：?？顚Ｓ?、專人管理負責，操作規(guī)范、嚴格審批、加強督查、落實審計、責任到人。 購置設(shè)備的管理要建專賬，專人負責，要規(guī)范、科目清晰。 3)、質(zhì)量、進度的監(jiān)督考核 建設(shè)項目中的監(jiān)督、考核形成制度，對建設(shè)項目質(zhì)量、進度按月考核。查找問題，提出整改要求，獎懲分明。及時進行建設(shè)項目、進度等信息的反饋；對建設(shè)人員開展全面培訓；對專項經(jīng)費的立項、審批到使用，全部納入監(jiān)督考核范疇。 ５、區(qū)域內(nèi)實訓基地資源共享的措施 專業(yè)重點建設(shè)突出校企、校際聯(lián)合，面向企業(yè)和社會建立資源共享平臺，主要措施如下。 （1）強化校企合作，為企業(yè)開展各種服務，完善本專業(yè)實訓基地功能。隨著實訓工位、設(shè)備的增加，提高服務質(zhì)量和數(shù)量，提升服務內(nèi)涵。 （2）結(jié)合同煤集團和周邊企業(yè)、行業(yè)的需求，實現(xiàn)基地的示范引領(lǐng)、技術(shù)服務、科研成果落地等功能，并隨著專業(yè)的升級改造，向社會和企業(yè)提供更多技術(shù)和項目支撐。 （3）面向兄弟院校和同行業(yè)開展資源開發(fā)和共享。定期組織專業(yè)師資培訓和新知識交流。